爱尔维修教育名言

1、人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。——尼采

2、源静则流清，本国则丰茂；内修则外理，形端则影直。(中国古代学者)魏子

3、好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——洛克(英)

4、4) 能保有这高贵与正直，即使在财富地位上没有大收获，内心也是快乐和满足的。(爱尔维修教育名言)。

5、没有经历逆境的人不知道自己的力量。----(英国)琼森

6、卡尔·H.G.威特是19世纪初德国的一位乡村牧师，特别热衷于探讨儿童的教育问题，针对当时流行的“天赋决定论”，他赞同法国思想家爱尔维修“即使是普通孩子，只要教育得当，也将成为不平凡的人”的论断，并且认为孩子的教育必须与孩子智力曙光的出现同时开始。

7、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》

8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

9、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

10、家庭不是别的，正是人类自己。(俄)叶甫图申科《家庭》

11、一年当中每个季节都有自己的美妙之处。老年就是人生的秋天。即使是秋天也有它迷人的地方，有它的优越性。——阿·利哈诺夫(爱尔维修教育名言)。

12、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

13、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

15、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

16、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。柏格森

17、环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了。----(美国)华生

18、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

19、在预料到他要做出任性行为之前，父母应该采取一些预措施，避免孩子发脾气。

20、　　 我象村里最年轻的人一样年轻，象村里最年迈的人一样年迈。——泰戈尔

21、人是能够感觉肉体的快乐和痛苦的，因此他逃避前者，寻求后者。就是这种经常的逃避和寻求，我称之为自爱。——法国思想家爱尔维修《论人的理智能力与教育》

22、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

23、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

24、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光

25、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。塞涅卡

26、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

27、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

28、婚姻勿贪势家。家庭教育的名言父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

29、存养宜冲粹，近春温;省察宜谨严，近秋肃。《格言联璧》

30、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

31、为了达到伟大的目标而团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。——恩格斯

32、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。(古罗马诗人)贺拉斯

33、　　 黉舍的幻想是：不要让任何一个在智力方面没有受过练习的人进进生涯。笨拙的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教导。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基

34、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

35、心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验作准备。(中国古代学者)宗白华

36、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩

37、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

38、在后来的传播中，莫言还是被雅斯贝尔斯代替了。这是个有趣的现象。

39、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的.生活知识。——(前苏联)高尔基

40、领导干部，特别是高级干部以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。连长指导员不以身作则，就带不出好兵来;领导干部不做出好样子，就带不出部队的好风气，就出不了战斗力。修养

41、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。冰心

42、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

43、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

44、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

45、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

46、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文

47、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。——俄国19世纪小说家屠格涅夫《罗亭》

48、　　 给我物质，我就用它造出一个宇宙来。——康德

49、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

50、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

51、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

52、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

53、说起伏尔泰，我们很多人不一定读过他的著作，但多半知道他有一句引用率相当高的话：“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利！”这句话曾经为许多学者的文章增加了雄辩的力量。但这句话已经被严谨的学者考证，并非伏尔泰所说，而是是英国女作家伊夫林·比阿特丽斯·霍尔。她在出版于1906年的一本题为《伏尔泰之友》的书中引用了这句话。后来又在另一本书《书信中的伏尔泰》中再次引用。但后来当这句话引起争议时，霍尔明确表示，她“综述”了伏尔泰的思想。她的依据是“爱尔维修事件”。

54、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

55、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

56、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——(前苏联)列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

57、丧失了自尊心的`人，是一个没有出息的个人;丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。——陈祖芬

58、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

59、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

60、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基