教育格言简短精辟

1、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

2、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

4、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

5、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。(教育格言简短精辟)。

7、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

8、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。

9、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

10、在林荫路上漫步不值得称颂，攀缘险峰才有真正的乐趣。

11、不知道自己想做什么，就先把身边的事做好；不知道自己会遇到谁，就先学会善待身边的人；不知道现在做的有没有意义，至少先确定自己不是什么都没做。鲜花和掌声当作前进的动力，把挫折和失败化为奋进的勇气。(教育格言简短精辟)。

12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

13、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

14、教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠

15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

16、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

17、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)

18、　　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

19、所有的感情本性上都是好的，我们应当避免的只是对他们的无用或滥用-----笛卡尔幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用感情这种敏感性来表达----休谟

20、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

22、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

24、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

25、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

26、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

27、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

28、为人师者用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

30、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

31、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温

32、No room for complacency is not benefit from cmp.

33、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

34、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

35、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

36、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

37、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

38、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

39、播种希望，收获明天。经典的教育格言教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

40、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

41、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

42、Education is no trivial matter; teachers have no section.

43、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

44、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

45、10只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

46、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

47、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

48、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

49、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！教师教育格言简短科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

50、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

51、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。教师教育格言简短用爱打开学生心灵窗户。

52、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

53、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

54、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

55、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

56、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

57、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。

58、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

59、Like children, treat children.

60、悲观的人先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活----汪国真

61、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

62、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

63、All for children, for all children.

64、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

65、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

66、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

67、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

68、钱离开人，废纸一张；人离开钱，废物一个。鹰，不需鼓掌，也在飞翔。小草，没人心疼，也在成长。做事不需人人都理解，只需尽心尽力。坚持，注定有孤独彷徨，质疑嘲笑，也都无妨。就算遍体鳞伤，也要撑起坚强，其实一世并不长，既然来了，就要活得漂亮！

69、由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力----爱因斯坦

70、The best engineer in shaping the mind.

71、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

72、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

73、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

74、自得德育唤醒生命成长力量——安徽省亳州市经开区中小学校长考察团来校交流

75、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

76、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

77、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

78、希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。

79、(译文)使有德行的人居于相当的官位，有才能的人担任一定职务。

80、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

81、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

82、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

83、(译文)尊重有道德的人，使用有能力的人，杰出的人物都有官位。

84、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者

85、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔盖森