见微知著造句及意思

1、宋·苏洵《辨奸论》：“惟天下之静者乃能见微而知著。”

2、(10)因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。(见微知著造句及意思)。

3、有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟忘了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。令徒弟告诉来者：“太师醉了也不知道”。

4、人微言轻的时候，要多听，吸收一点经验来弥补自己的不足。(见微知著造句及意思)。

5、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，学会见微知著，把问题解决在萌芽状态

6、作谓语、宾语。指事物的苗头推断发展趋势。现代文造句:我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，学会见微知著，把问题解决在萌芽状态。

7、笔者进行高中写作课程的实践与研究，就是要真正解决高中写作序列化、规范化、创新型教材的呈现问题，以便让更多教师的授课立足于学生、有的放矢，贯穿问题与情境。截至目前，通过一系列的实践与研究，以及诸多成果的出版与发表，这一问题已经得到了较好的解决。我们的高中写作课程，不但解决写作的本源问题，力求做到教有文本、教有章法，而且做到课堂有“学生”，教学有“课程”，并且将有“课程”的高中语文写作教学深度地渗透课堂。

8、出处：宋·苏轼《上执政乞度牒赈济及因修廨宇书》：“某已三奏其事，至今未报，盖人微言轻，理当自尔。”

9、(15)学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。

10、(8)现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的.关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

11、(19)现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关联，很多人都认为见微知著以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

12、在我们平时的生活当中我们应该善于观察、见微知著才能够更好的把事情解决掉。

13、明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。

14、先见贽见法我见核见眼不见岁见召见梦见通见叩见日见图穷匕见视而不见捉襟肘见可见陛见畛域之见穴见瞥见。

15、我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。

16、自2012年9月成功开设“高中写作课程”的选修课后，笔者最初是按照高中写作的基本序列进行课程构建的。课程序列如下：审题→构思→立意→标题→结构→文体→选材→感情→扣题→句式→泛灵→比照→借鉴→思辨→文化→细节→想象→语言→创新→首尾。这个序列笔者研究并实践了整整两年，一直到2014年，才将实践与研究的成果汇编为书稿《高考满分作文密码解读》,由武汉大学出版社出版。整体而言，开局还算不错，讲义的辐射面较大，有一定的影响力。 

17、(拼音)： jǐn shàng tiān huā

18、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。

19、(解释)： 锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。

20、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

21、微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

22、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

23、但是，这并不代表当今社会是一个没有规律的存在，正相反这是一个见微知著的时代。

24、《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。

25、见微知著( jiàn wēi zhī zhù )

26、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。

27、(1)各地邮局(所)，也可直接向杂志社编辑部订阅，可以按半年、一年订阅。

28、(2)从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

29、(1)北京师范大学贵阳附属中学历届高中学生。

30、《学记》有言：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”事实上，教师唯有以人格魅力和学识魅力使学生折服，才可能获得学生发自内心的认同，也才可能“尊其师，奉其教”。但是当下部分高中语文教师的作文教学水平确实不高，根本无法为学生提供切实有效的写作指导。客观而言，教师一旦缺失了最基本的高中语文写作理论建构及写作实践经验，要想激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平确实是有难度的。故而，只有教师在理论和实践层面的写作素养高了，才可能更好地指导学生的写作。