班级文化建设方案(86句精选句子)

2023-05-23 09:18:11

班级文化建设方案

1、俗话说:“没有规矩,不成方圆”, 班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则,是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态,是班级文化建设中的约束机制,是形成班级良好风貌的必要条件,它是班级的准绳,对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。我班在班级制度的制订方面,在学校各项规章制度的大背景下,结合班级实际情况,通过班级民主决议而产生,并由全体学生监督实施,这样才可以使每个学生信服并自觉遵守。

2、如:老师如创建“书法特色班”,老师要安排课时进行指导和练习,在练习的过程中要留下图片,影像和书法作品,到中期汇报时,可在校园里展出优秀的书法作品,后期可以在学校进行书法作品的拍卖,将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生,使特色班级建设具有社会意义。

3、墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。

4、上好每周一节的阅读指导课,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。

5、(1)确立班级的精神文化。班级精神是班级文化的核心,是一个班集体共同的追求,也是班级特色的最高体现。班级精神应该符合班级成员的共同特征,体现班级的共识。班级精神的确立可以在班主任的引导下,由学生统一制订班级的名称、格言、守则等。

6、(3)窗帘悬挂整齐,墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

7、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。

8、围绕班级文化特色,师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据,使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半,“多动、懒散、自私”的特征明显,于是,“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色,制定了这样的活动目标:始终把“学会学习,学会做人”作为班级活动的主线,着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质,收到了很好的教育效果。

9、设公告栏,让学生明确各自的责任,及时了解自己不同阶段的成绩。

10、王艺:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!

11、透过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习用心性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。

12、有系统开发的班本德育课程,目标明确,给学生以启迪,使教育和生活相通,让学生学有所获,知而善行,幸福成长。

13、积极收听校园广播,每天做好投稿工作。积极向校刊投稿。

14、及时完成各科作业,按时按要求交各项作业。如有特殊情况不能按时完成作业,需写明原因并由家长签字。

15、206班45名学生,班级氛围良好,师生相处比较轻松和谐,学生有很高的自律性,平常班级由五名副班长管理日常,学生在自主管理的过程中,能维护班级形象,遵守作息时间,能够关注班上内向的学生的情绪状态,能帮助班上的学生解决一些问题,有什么事情会及时向老师反映情况。

16、班级文化作为班级个体的修养,必须要通过训练才能养成。文化,我们把这个词拆开,文,主要指导历史、地理、风土人情、传统习俗、行为规范、文学艺术等等记录人类发展的材料;化,则应该指人们在社会生活中受到“文”的影响从而在行为、思维、价值观念、生活方式等方面发生的变化。这个“化”大致可以分为认同、信奉、内化三个阶段。班级文化的形成也须要创造生活化的班级活动,让受教育者朝着教育者的期望,在班级活动中逐渐养成教育者期望的内在修养。

17、在班级制度文明的建树上,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度,点到为止,别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动,一视同仁,营造一个人人遵从的空气。

18、黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

19、班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,在日常中养成,在实践中提高。

20、班级形象:面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直

21、班级文化建设围绕班班有创新,班班有个性展开。

22、(1)按时起床,整理床铺。洗漱干净,穿戴整洁。(互相检查)

23、班级集体主义荣誉感强烈,极具凝聚力;班(团队)干部和学生组织在班级管理中的作用得到充分发挥。

24、应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

25、(4)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。

26、开展丰富多彩的班集体建设活动,注重教室美化和人文环境建设。学生崇尚科学,自主学习,热爱劳动,勤于实践,积极进取,开拓创新,健康向上,班级文明氛围浓烈。

27、用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级

28、(3)内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造,既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的实际,结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。

29、应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

30、第三阶段(4月上旬):根据本班的实际制定班级文化建设方案,有计划开展班级文化建设。班级文化建设活动方案15活动目标:

31、①人人有事做,事事有人做。学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。目标的形成都力求使学生能认同,切合学生实际,并能激发学生的良好行为。

32、从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。

33、①原则:在班级的制度建设方面,重要的是充分发挥学生的主体精神。因此,在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上,以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初,共同讨论起草。

34、7:00,早餐去食堂,热乎又营养,补足能量,开启一天的战斗。

35、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

36、值日班长轮流制,由班干部担任轮值班长,每周推荐一名值日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报,用学生的眼光去打量班级,用学生的语言去管理学生。

37、水般沉寂:美术班的学生,相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬,在紧张忙碌的学习中需要耐得住性子,沉下心去做事,一步一个脚印,夯实每一步基础,切不可心浮气躁。

38、学生读书系列。培养学生博览群书的良好习惯,拓宽视野,丰富知识框架,全面提高素质,口号是“阅读改变人生,行动铸就辉煌”。

39、学校橱窗、各班级出一期以读书故事、读书名言警句或美文等为内容的黑板报。(团委负责)

40、我有基本目标:1708是我家,人人种花,天天赏花。

41、每一天,我能管理好我的时间;每一天,我能控制好我的行为;每一天,我都能遇见更好的自己。

42、学校德育处不定期对各班级进行检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。

43、我们请幼儿从家中带自己喜欢的玩具来,将玩具展示出来,说一说自己带来的玩具是什么,怎么玩,然后与同伴交换,大家共同玩玩具,目的是让幼儿懂得和同伴在一起要大家一起玩,有好东西就要大家一起分享,小朋友之间要学习互相谦让,要合作玩耍。

44、各班可自行创作和设计对教室的美化,如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,各类张贴应具有环保性。

45、第二阶段:10月8日——10月28日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。

46、班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?

47、(上传路径:学校德育处)学校班级文化建设方案篇3凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

48、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

49、学风建设是一项长效工程,优良学风需要进行长时间的精心培养,来不得一时一刻的松懈,优良学风一旦形成后,可使学习者受益终身,在优良学风中形成的学习者,反过来亦可促使其更好的发展!相信在各位校领导和班主任的带领和引导下,在班委会及各个兄弟班级的通力合作下,班级学风建设一定会取得十分优异的成绩!

50、通过有计划有组织的活动,从中不断显现特定的文化价值,使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染,才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性,即全体同学都乐于参加,勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力,又培养了学生团结互助的精神,有利地推动了班级品质的形成。

51、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。

52、三年级:富有同情表达善意四年级:加强责任具备良知

53、工作重点:整理班级档案;全面总结,及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。

54、智慧与创新激励着我们,每个人心里都永向前。

55、创立“金牌团队”,以小组为单位开展各类活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

56、通过这样的流程,使我们的“个性班级文化”的创建工作成序列,制度化,内涵不断更新。

57、①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

58、没有规矩,不成方圆,先得自律,方得自由。具体的制度都列在班规里,放纵自己,违反规矩,一定要受到惩罚,惩罚中一定有体悟。我采用的最多的惩罚制度就是操场上跑五公里,班里有几位同学受过这样的惩罚,我想在将近40分钟的慢长跑中,是能够想明白一个问题的。每一次慢长跑我都全程跟着跑,学生在老师的陪伴之下长跑,是一种特别的体验,这样的体验痛苦会很少,更多的是思索,结果证明,每一位跑过一次五公里的孩子,都变得自律了许多。

59、建立班级岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

60、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

61、我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,通过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

62、卫生角(讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等);

63、学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是形成良好校风的基础和前提,是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所学校的气质和灵魂,也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设,才能为学生的成长成才营造良好的育人环境,增强全校学生学习的积极性和主动性,促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我校学风建设的深入开展,进一步推动良好校风的形成,学校d支部、学工处、团总支联合制定班级学风建设计划。

64、①人人有事做,事事有人做。学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标,目标的形成都力求使学生能认同,切合学生实际,能激发学生的行为。

65、营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围;形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。

66、建立健全的班级制度,包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

67、“安全窗、礼仪角”。利用窗户、盥洗室、活动室墙角等创设“清洁环境,从小做起”“安全我知道”等形象直观的图案,布置有关“八礼四仪”教育的图片,张贴孩子在活动中自己设计的一些文明礼仪、安全卫生标志等。

68、小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

69、班级制度化建设。建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

70、建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。

71、④分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。

72、以班级为单位,定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动,既给学生一个展示的平台,又让学生参与到班级管理及自主管理当中,充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况,并要求每位学生写一写活动的心得体会,即收到团队精神的教育效果,又为学生的作文书写提供了源头活水,一举多得。

73、根据学校每月德育的主题,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级墙报出版和班级布置,让课室的墙壁“说话”,形成班级良好的物质文化环境。

74、荣誉栏突出班级精神的班训学生读书展示版块(读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等)

75、课间准备好下节课所需书本及学习用品后,再离开自己的座位。

76、①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

77、班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

78、班规:有适合班级发展和学生民主制定的班级规则。

79、第班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员,其言行举止都会对周围产生必须影响,良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境,还就应体此刻大多数学生的行动之中。

80、程艳:我相信我,我相信明天,我相信只要每个人努力,就能撑开一片蓝天。

81、教室美化。设立植物角,既美化了教室环境,又培养了学生的观察能力和管理能力。

82、“文学天地”:展示学生的“好书推荐”,“美文赏析”,“书法作品”。

83、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

84、具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。

85、教室中张贴励志标语,结合美术班特点,由学生选出适合班级特点的标语进行张贴。

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