论语十则教案

1、生(很兴奋地)：是的!有一个故事叫“曾子杀猪”!

2、分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

3、师：那么他们在一起交流切磋又是为了什么呢？(点击PPT)曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”(《颜渊》)这句话正好验证了你们刚才说的，用文章和学问来会友，通过和朋友的交流来促进仁道，这就是君子之交。对于颜回，孔子不仅说他“不违如愚”，还说(点击PPT)：“回也，非助我者也，于吾言无所不说”。(《先进》)孔子说，颜回不是对我有帮助的人啊，他对于我的话，没有一句不——最后一个字读什么？

4、食不语，寝不言：此两句互文，即“食寝不言语”。

5、君子，如果不庄重，就没有威严；即使读书，所学的也不会巩固。以忠和信两种道德为主。不和自己志趣不一样的人交友。有了过错，就不要害怕改正。主忠信，即行事以忠信为主，孔子曾多次提到这一点。有一回子张问孔子如何去提高品德、辨别迷惑时，孔子就说“主忠信，徙义”，以忠诚信实为主，唯义是从，就可以提高品德。若不以忠信为主，徒争在外的事业功名，就离德远了。可见信是君子应有的道德品质。

6、子张向孔子问仁，孔子就举出了五种品德，认为能处处实行这五种品德的人，便是仁人了。这五种就是恭宽信敏惠。恭，庄重，庄重就不致遭受侮辱；宽，宽厚，宽厚就会得到大众的拥护；信，诚信，诚信就会得到别人的信任；敏，勤敏，勤敏就会工作效率高；惠，慈惠，慈惠就能知才善任。为仁，信必不可少。

7、创作秉良 文坛馨香(整本书阅读感一)——朱凤岚(论语十则教案)。

8、积累归纳，理解文中重要实词的意思及有关句子的含义。

9、生：我觉得这也不是绝对的。因为有时候我们自己不喜欢的东西，别人却很喜欢，不适合我的，可能适合别人，不能一概而论，要看情况而定。

10、师：哦，看来很难。这里的“意”指的是主观臆断，孔子说，判断事情不要主观臆断。“必”又是什么意思呢？

11、妈妈常说我机灵得像个猴。我圆圆得脸上长着一对大眼睛，常常像抹了油似的骨碌碌地转，薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼注意。

12、两排牙齿刷得像瓷砖那样洁白，并且总在笑嘻嘻得唇缝中闪露出来。

13、我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。

14、听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！

15、结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情篇三：三年级作文〈介绍我自己〉教学设计教学目标：

16、(3)六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

17、所以我们学习《十二则》，先从明确君子开始。

18、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种贫困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

19、子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎!知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”(《为政》)

20、第七章：讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。

21、师：很好，其实这句话背后还有一句潜台词，我自己——

22、师：对，凭什么才干和能力来担当这份工作，在这个职位上立足，有所建树。后面还有一句，说不怕——

23、《论语注疏》曰：(斋时)酒不自作，未必精絜；脯不自作，不知何物之肉，故不食也。

24、译文：孔子说：“我童年学习，到了十五岁时立下了求学的志向，三十岁时学问和处事都可以在社会上立身了。四十岁时学问上的问题都能清楚明白，立身处事有坚定的原则，不会被外界左右。五十岁时我知道了天命，知道了上天给予我的使命职责和命运。六十岁时我听到顺耳的话能够分辨是非，听到逆耳话能够理解他人，对各种人的各种话都能分辨取舍。七十岁时我的心灵和行为都达到了自由的境地，行随心至，从不越过规范。”   

25、孔子说：“看见德才兼备的人就想着像他一样好；看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。”

26、师：对，了解别人。所以，孔子的境界高不高啊？

27、生：孔子说：“看见贤能的人就想着向他看齐，向他学习；看见不贤的人就要反省自己，看自己有没有和他相同的毛病。”

28、一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。

29、一跳起来，扎着蝴蝶结的两条羊角辫就一上一下地摆动着，真像两只蝴蝶一样。

30、师：太好了!因为有分歧，有碰撞，才会有新的火花。孔子身边的弟子都把他当作圣人来崇拜，可以想象，能够给他提出反对意见的人多不多？

31、师：非常好!那么“镞”又是什么意思呢？结合“砺”字来理解。

32、   广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。

33、参考：第一则主要谈学习方法以及怎样做人。“学”是认知过程，“习”则是巩固提高的过程，二者有机统才能学有所成。“人不知而不愠”，这是谈个人修养的崇高境界。

34、师：我们学五言古诗，七言绝句，这个“言”是指什么？

35、    仁人相比于君子，范围、对象上都有扩大，所以说仁和礼是孔子的核心思想，礼是仁的外在表现形式，仁是礼的精神内核。

36、 ④五十而知天命(天命：有上天的旨意、自然的秉赋、人生的责任与义务等多层含义)

37、《论语》是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作，大约成书于战国初期。比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。

38、现在重提国学教育，宣扬儒家文化，就是文化传承的一部分。《论语》作为儒家的经典著作，代表了孔子的主要思想，虽然今天我们不可能把儒家思想和著作作为教育的主要部分，但至少要了解，相信通过了解，我们一定有所收获。

39、由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，就我们班学生来说，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。　　

40、师：“括”是什么意思呢？(生摇头)猜猜看，是箭的某一个部位……

41、《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。

42、师：不错，孔子还是照顾了子贡的情绪的，陪着子贡谦虚：我们俩都比不上他啊！孔子是一个很亲切的人，很善解人意的人。他告诉我们，做学问是应该温故知新、举一反三的(点击PPT)：“举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》)就是说，不懂得举一反三的人，就不用再教了。旧与新，是可以互生的；学与思，是需要并举的。一起来读下面一则(点击PPT)。

43、孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”

44、师：对!孔子说，这是你做不到的啊，我也做不到啊，是人都做不到啊!这只是我们追求的一个最高标准，不是我们可以完全做到的啊!我们不能停留在动物本能上，我们也永远达不到神的境界高度，但我们必须向着那个高度去走，人的一生就是这样一个在路上的过程。这就是和迁哲郎所说的那个“用最平凡的日常态度来揭示人性的奥秘”的孔子，那个从未把自己摆在神坛上、也绝非道貌岸然的孔子，很多时候他会袒露自己生命当中真实的软弱和困惑，却仍然执著地走在那条追求的道路上。今天的课就上到这里，希望大家课后读一读《论语》，去认识一个真实的孔子。下课!

45、《论语》的思想内容博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。我们学习的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己言行，今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

46、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？(板书：用具体事例反映)

47、掌握重点字词的读音、含义，能熟读背诵、默写全文。

48、师：嗯，极悲哀，大哭。弟子们劝他节哀，说：您悲伤得太过度了，要节制。您平时不是教导我们凡事要有节有度吗？孔子说：“有吗？我有悲伤过度吗？我不为这个人悲伤过度，又能为谁这样悲伤呢？”意思是说，只有他值得我这样痛哭。可见颜回在孔子心目中的地位如何啊？

49、《论语正义》曰：食所以有祭者，《礼运》曰：“昔者先王未有火化，食草木之实、鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。后圣有作，然后修火之利，范金合土，以炮以燔，以烹以炙，以为醴酪，以养生送死，以事鬼神上帝，皆从其朔。此以祭之所以报功，不忘本也。”《玉藻》云：“唯水浆不祭。”是盛物方祭，非盛物或可不祭。夫子家居所食，虽极之疏食菜羹，亦必祭之，又必致其肃敬之容，所谓不敢以非薄废礼者也。

50、①就有道而正焉(正：          )

51、②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

52、生：让我来告诉你关于知与不知的道理吧！知道的就是知道，不知道的就是不知道，这才是真正的智慧。

53、孔子说：“学习并且时常地复习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也是很快乐吗？别人不了解(知道)我，我却不怨恨(生气)，不也是道德上有修养的人吗？”

54、刘宗周曰：圣人衣服之制、饮食之节，只与常人同，但百姓日用而不知。圣人知之，而与百姓同其日用，故曰“人莫不饮食也，鲜能知味也”。彼所谓知者过之，愚者不及也；贤者过之，不肖者不及也。

55、③“人不知而不愠”句中，怎样理解“君子”的内涵?(我们听过“君子动口不动手”这句话，由此可见君子有一个特点，那是什么呢?——有修养。问学生：什么样的人才会动手打架?孔子所说的“君子”很显然是有修养的，“人不知而不愠”，别人不理解他，他也不跟别人争得面红耳赤。这种做人的态度，是不是值得我们学习呢?)

56、知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

57、(点击PPT)赵普：《论语》二十篇，吾以一半佐太祖定天下。所以我们常有一个说法，叫什么？

58、每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。

59、⑨小人长戚戚(长：总是，常常；戚戚：忧愁，哀伤)

60、红红的脸庞，像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。

61、板书(简要提醒学生记下破折号右边对应的即可)

62、    2016年电影《降临》在翻译外星人的文字中因为考虑到了文化差异而成功避免了一场战争。这也是文化能带给我们的实感。

63、孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从；光是思考但不学习，就是有害的。”

64、 能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

65、师：很好，这一则是曾子的话，却与孔子的话如出一辙。我们会发现，真的是什么样的老师就会教出什么样的学生。孔子一生关注这三个方面，曾子也是每天反省这些内容。请问大家，这里的“三”，应该如何解释呢？

66、孔子说：“光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就什么都学不到。”

67、轻松听一听：学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。

68、⑦非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

69、第三则子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

70、 诲女知之乎 “女”通“汝” 你

71、师：是的，每个人都是不一样的，他们都有各自的特点，不信，咱们请出第二位小明星。