数学重要性的名言警句

1、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.——康托尔

2、“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。”——雅可比

3、“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”——柏拉图

4、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素(数学重要性的名言警句)。

5、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

6、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶

7、5) 数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

8、人活着就要努力，人生路上没有不努力就能获得的东西。努力不是非要做出大成就，而是尽自己的能力让自己感到满意。

9、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决.” ——华罗庚

10、6) 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

11、咸丰帝登基后，诏令部院九卿举荐贤才，时任礼部左侍郎的曾国藩举荐了江忠源。

12、“数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”——A.埃博

13、  初等数学，即常数的数学，是在形式逻辑的范围内活动的，至少总的说来是这样；而变量数学——其中最主要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用。——恩格斯

14、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

15、要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

16、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗( 励志天下 www.lizhi1net )

17、◇没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯

18、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”——阿贝尔

19、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯

20、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

21、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

22、第结合时代背景的要求。在名言警句类的题目中，我们突出一个“警”字，而所谓的“警”指的就是警戒、警示，我们要考的是政府工作人员，就应该对国家发生的大事有敏锐的感知能力，对于社会中的一些问题也应该有洞察力，所以最好要站在更高层次的角度看待问题。例如，习近平总书记说：“不驰于空想，不骛于虚声。”指的是让我们每一个人都要真抓实干，脚踏实地。那么这句话是在什么样的时代背景下提出的呢?2018年是十九大精神的开年之际，有很多目标需要完成，比如我们要在2020年全面建成小康社会，比如我们目前到了精准扶贫的攻坚期，比如我们目前处在改革的深水期，所以在这些时代背景的要求之下，就需要我们做到脚踏实地，不慕虚名，真抓实干。这就是如何结合时代背景的要求，谈道理的重要意义。

23、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”——莫德尔

24、第正反讲道理。这个技巧其实很好理解，就是我们可以去谈一谈为什么这个道理很重要，比如像我们刚才谈真抓实干，就可以分层次的讨论，只有真抓实干，我们每一个人在工作中才能实现自己的个人价值和工作价值，只有真抓实干，我们d才能够保持先进性与纯洁性，我们国家才能够更早的实现两个一百年的奋斗目标，当然这个部分其实和前一个“结合时代背景的要求”有一些重复，我们只要灵活运用即可

25、这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

26、儿子曾纪鸿喜欢数学与物理学，曾国藩虽然不懂，但也尽自己所能去了解，去努力学一点。

27、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。--努瓦列斯

28、“天才=1%的灵感+99%的血汗。”——爱迪生

29、人生路漫漫，万事需靠自己，钱权名利转头成空，唯有人品与努力才是真正靠得住的。

30、认识一位巨人的研究方法，对于科学的进步并不比发现本身更少用处。科学研究的方法经常是极富兴趣的部分。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace)

31、3) 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

32、古人强调德在才前，由此可见人品的重要性。父母也常常叮嘱我们，做事之前先学会做人。

33、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。.————克莱因.

34、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”——哈代

35、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身

36、③季米特洛夫的正负号。著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”

37、　　硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确.——亚里斯多德

38、“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究-潜意识的活动-有意识的研究。”——庞加莱

39、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C•G•达尔文

40、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美.——罗素

41、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨

42、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D•希尔伯特

43、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 —— 冯纽曼

44、因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。——欧拉(LeonhardEuler)

45、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚

46、直线───超越两点的你，豪情万丈，能长能短，任你去量，凭你去想，这两点虽然只确定了自己，确也让你发生了变化;——魏尔斯特拉斯(KarlWeierstrass)

47、在数学领域，提问的艺术比回答问题的艺术更重要。

48、——哈尔莫斯整数的简单构成，若干世纪以来一向是使数学获得新生的源泉。

49、今天小编给大家一些作文素材和范例，大家可以按照这个思路去写你自己的作文。另外，名言警句可以用来考选择题、写作题、材料分析题，如果考试中的案例分析、作文里边加入名言，会是画龙点睛的一笔哦~14句万能名言，记起来吧！

50、“挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”---克莱因

51、一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

52、我思故我在。——笛卡儿(ReneDescartes)

53、那么我们都知道，对于这样的题目，我们要首先谈一谈提出了什么样的道理，接下来分析一下这一道理的重要性，最后谈一谈对我们生活中的启示是什么，其实道理很好找，启示也相对来说比较容易，那究竟重要性应该如何分析呢?今天我们就来给大家提供一些技巧。

54、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则；

55、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴.——华罗庚

56、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G•D•伯克霍夫

57、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

58、◇音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人

59、数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。——陈省身

60、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

61、京师慧数学依托北师大出版集团优质内容，致力于为教师、学生、家长提供精品教学、学习和辅导资源，让教师智慧地教，学生快乐地学！

62、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”——托尔斯泰

63、除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

64、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

65、高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。——王元院士(数学家)

66、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J•H•京斯

67、随后比赛正式拉开帷幕，15位选手依次上台演讲。有的学生制作了精美的PPT课件，展示了数学家的奇闻轶事或者名言警句，有的同学给大家减少数学的发展简史和历史上几次重大的数学危机，让同学们耳目一新。图文结合，声情并茂，大大增强了演讲的趣味性；有的学生使用了应情应景的背景音乐，结合自己饱满而又细腻的讲述，极大地增强了演讲的感染力，使得在场的学生和老师们如临其境，如痴如醉。在此次比赛中，各位同学各显神通，展现了良好的语言表达能力和感情渲染能力，体现了同学们对数学的浓厚兴趣。

68、　　数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释.——傅立叶

69、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

70、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 --华罗庚

71、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C•F•高斯

72、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

73、根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

74、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。--柯西

75、小学四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

76、②数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，并且是那么言简意赅。如前所述的一些格言，一方面折射出他们伟大的人生，另一方面折射出数学之美。让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹。

77、好人品是人生的桂冠与荣耀，它比财富权势更具威力，也更持久。

78、不发生作用的东西是不会存在的。——莱布尼茨(GottfriedWilhelmvonLeibniz)

79、“复习是学习之母。”——乌申斯基,体现了巩固性原则;

80、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素

81、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

82、虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。——欧拉(LeonhardEuler)

83、生活不能靠运气，毕竟好运气不常有。但一个人人品好，那他的运气也不会太差。

84、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。——莱布尼茨(GottfriedWilhelmvonLeibniz)

85、——康托尔如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。

86、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”——体现了启发性的教学原则；

87、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

88、  只有将数学应用于社会科学研究之后，才能使得文明社会的发展成为可控制的现实。——怀特黑德

89、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。--维尔斯特拉

90、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

91、一个国家只有数学蓬勃发展，才能表现她的国力强大。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace)

92、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。”——克隆内克

93、第一是数学，第二是数学，第三是数学。 —— 伦琴

94、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯