有如仿佛造句

1、答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

2、部编版二年级语文上册课外阅读专项复习题及答案，给孩子课后练习！

3、(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

4、排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句以上)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

5、好像：不能肯定，比喻程度浅，是表喻，多用于景色。词义：①有些像，仿佛。好像认识他。②似乎。她好像是生病那样地动作。

6、二年级(语文)上册课文内容理解填空训练(全)(附下载链接)

7、部编五年级语文(上册)第一单元：口语交际、习作、语文园地一精讲

8、( )那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。　　

9、 一丛丛一簇簇的蔷薇花，盛开在仿若丝绒一般格外绿格外厚的叶墙上，远远望去犹如艳丽夺目的锦缎。熠熠生辉分外美丽，好一派欣欣向荣的景象。

10、2020部编版三(下)期末真题预测卷3(可下载)

11、(隆隆的响声) (闷雷滚动) (人声鼎沸) (风平浪静) (水天相接) (沸腾)

12、不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 

13、人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼)(齐)头(并)进

14、国泰民安:泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。

15、答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

16、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

17、他走到她身边依稀恍惚地看着她，仿佛跟她是梦中相见。

18、答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。

19、(第一种)说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。例如：

20、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。　　

21、一串串晶莹剔透葡萄成熟了，像一颗颗宝石挂在藤上。

22、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。

23、残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。

24、( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。　　

25、黄河仿佛是一位慈祥的母亲正哺育着自己心爱的孩子。

26、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。

27、内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。

28、这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。

29、沉吟：①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。

30、部编版五(上)生字拼音+偏旁+结构+组词+造句

31、这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。

32、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是 

33、部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文、生字解析带练习，给孩子收藏！

34、(2)这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？

35、这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。

36、依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、曲喻十一种，实际教学中常见的是前四种。

37、 投笔于纸，满腔感叹不禁悄然落下。“父亲”一词仿若一座大山横在我的心上，总也挥之不去。若隐若现中，这座大山上不曾有任何草木，只是一堆石。可它却又是那么地高大，直插云霄，凛然一鼓雄浑的正气，不可轻谈。

38、有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。

39、我很好奇，有时候我仿佛尝到了爱的味道，有时候爱很甜。

40、小学二年级语文量词填空/近、反义词/多音字组词汇总！