用一蹴而就造句

1、1911月11日光棍节，愿你道路，一马平川；事业，一蹴而就；心灵，一尘不染；霉运，一干二净；烦恼，一刀两断；消极，一去不复返；成功，一鼓作气；好运，一呼百应；家庭，一团和气；友情，一生一世；祝愿你一生平安，一世幸福！(用一蹴而就造句)。

2、38当我们听到有人分享他们决志的经历时，我们或许会认为信心是一蹴而就的。

3、63转眼又是国庆，朋友虽不常联系，借此佳节之日：祝你人生旅途一帆风顺，事业学业一马当先，健康美满一生相随，烦恼见你一触即溃，运气对你一往情深，爱情一见钟情，成功一蹴而就，前。

4、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

5、64在中国这样一个幅员广大的国家里,要实现四个现代化,不可能一蹴而就.

6、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

7、47早熟的代价是早衰。一蹴而就至崇高的境界，以后就缺乏改变，而且逐渐腐化。钱钟书

8、一蹴而就，成语，作谓语、宾语、定语。蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。亦作“一蹴而成”、“一蹴而得”。

9、他们做梦也想一蹴而就，于是就建议自己的组长，每天开班前会时先请阿富给大家介绍下说话姿势

10、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

11、历史告诉我们，任何伟大的事业都不可能一帆风顺，不可能一蹴而就。

12、50提高沟通技能是一个长久的过程,无法一蹴而就.

13、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

14、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

15、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

16、蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

17、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

18、(语法)：偏正式;作谓语、定语、宾语、状语;含贬义

19、12改革开放是一场伟大的社会变革,它不可能一蹴而就。

20、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

21、这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？滚、扑、撕、咬这些都是它的本领。那我们在仿写这个句子的时候，可以想一下我们有啥本领，小朋友们，你们是不是有会跳舞、画画、写书法。那如果我们要仿照这个句子说的那样说，说你们会的本领，应该怎么说？比如我会跳舞、画画、写书法。你们在学习这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇例句里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用“用功”这个词描述哦！

22、我们永远不会像自己所想象的那么幸福，也永远不会像自己所想象的那么痛苦。

23、关于自治条例和单行条例有无行政许可设定权，理论界和实务部门莫衷一是。

24、(7)分析家预计，委员会的新版本将带来真正的民主，这不可能一蹴而就，而是在未来的岁月里才能得到的成绩。

25、42实际上，有一个观点是每位科学家都赞同的，那就是通过运动减少大脑压力的情况不是一蹴而就的。

26、41现在兴起的IPTV对三网融合虽然是有力地推动，但是同时也指出三网融合的过程不是一蹴而就的。

27、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

28、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

29、踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

30、46最后，在结语部分，提出了本文的结论，国民待遇在中国的实施不可能一蹴而就，而是必须根据本国的经济发展状况逐步确立互惠基础上的国民待遇制度。

31、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

32、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

33、　　家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

34、60良好的阅读习惯不可能一蹴而就,相信自己能做到持之以恒.

35、　　同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

36、26综合经济、安全以及政治因素考量，建一座完全投入商业运营的港口决非易事，无法一蹴而就，至于建成可投入战备的军事基地，那更是猪年马月的事情了。

37、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

38、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

39、第六条箴言：不少专家谈起理论头头是道，可在培养自己孩子的问题上却一塌糊涂。

40、图案一挥而就，鱼儿在水中畅游，大雁在空中飞翔，龙凤在时空中高举着自由的大旗。

41、一方面，我们想知道是谁和他如何把墨西哥湾水域弄的如此一塌糊涂，我们该找谁算账。

42、例如：“因为......所以”。是复句中经常运用得到的。我们在平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示知道所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

43、12)成交客户并建立品牌不是单一的事情,不可一蹴而就!

44、31光棍节，愿你：道路，一马平川；事业，一蹴而就；心灵，一尘不染；霉运，一干二净；烦恼，一刀两断；成功，一鼓作气；好运，一呼百应；家庭，一团和气；友情，一生一世；祝愿你一生平安，一世幸福！

45、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

46、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

47、因此，从咱们社会形态根除这一天生缺陷不可能一挥而就，需要支付出格的努力。

48、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

49、学好一门学问;不是一蹴而就的;它需要无数的汗水和心血才能获得。

50、5)中国幅员辽阔,人口众多,教育和提高不是一蹴而就的事.

51、82一来二去俩人干柴烈火勾勾搭搭也就一蹴而就了。

52、我们都知道一篇文章是由字，词，句，以及标点符号组成的。在前两次微课中，吕老师分别给你们讲了标点符号的用法，以及的地得的用法，今天啊，老师要为你们讲的就是，怎么样把这些字词连接起来，形成一个完整的句子，这样我们在写作文的时候就会方便很多啦！

53、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

54、有些人工作勤奋而有激情，但他们的博客文章一塌糊涂。

55、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

56、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。