芸芸众生怎么造句

1、茫茫尘世，芸芸众生，更多的人是安守一份平淡的生活，但他们也不乏梦想，许多人也能坚持不懈追逐梦想，让自己的人生来个华丽和变身，从而让自己的生命更加精彩。

2、(出处)： 宋·释道原《景德传灯录》卷九：“长老身材勿量大，笠子太小生。师云：‘虽然如此大千世界总在里许。’”(芸芸众生怎么造句)。

3、介宾短语“从清早”是修饰“干”的，而不是修饰“走”的，应置于“一直”前。

4、古今中外，有谁能游遍世界各地，经历古往今来呢？那些伟大的作家所以能在他们的作品中描绘出古今中外的大事，五湖四海的景色，除了直接经验外，多是从书本上间接获取的，因此要花大力气阅读。在读的过程中，要注意摘抄优美词句，可分类摘抄，如人物类、事件类、景物类……还可有格言、警句；故事、典故；成语、谚语、俗语、歇后语；古诗、对联……这些积累可以是词

5、遍体鳞伤：满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。“遍体”与“浑身”重复(芸芸众生怎么造句)。

6、在她家乡，她很了不起。可是搬到纽约后，她就不过是芸芸众生之一了。

7、“要不是”“否则”是两个虚词，“否则”就是“要不是……就……”的意思，与前面的“要不是”重复

8、句中“正”表示正在出现，助词“了”表示已经出现，前后矛盾。

9、大师的这些话给芸芸众生都带来了很深刻的想法。

10、《比邻而居》，对文章题目提问：与谁为邻？如何为邻？这两个问题，第一个较容易，筛选信息，可知有四位邻居。第二个问题稍难，如何为邻，应该包括怎样为邻、为什么只能这样为邻。解读第二个问题，关乎对文章主题的理解。

11、安之若命( ān zhī ruò mìng )：指人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。

12、这篇文字，能够看出作者深厚的写作功力，通过味道写人，写未见其面的人，通过写人来写认知，所谓闻味道，见众生。芸芸众生，如何共处，是无论何时都要面对的问题。

13、 弹指一瞬百万年，不成仙者终黄土，茫茫天地茫茫道，芸芸众生芸芸路。

14、蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。风，风尚，与“校风”的“风”重复

15、别着急，智慧小锦囊帮您来支招，一起打开看看吧~

16、辨析病句之常见“虚词赘余”11例及常见“句式杂糅”29例

17、15)沧海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知，真诚对朋友，坦然对人生，希望我们能成为知己朋友。

18、要珍惜朋友之间的缘分，因为芸芸众生中，只有朋友最“气味相投”。“患难与共风雨同舟”，真正的朋友，是不是亲人，却胜似血亲!

19、考试中，文学类文本，一般都有删改，进行适当的还原，是解读的一个小策略。看第一节文字“可是，我没有听他的”，句中的“可是”一词，不仅仅是简单的转折，还包含了作者对先前没听装修工人建议的后悔之意——各路油烟混到家里，作者是很不舒服的，后来，“时间长了，我对他们生出一些好感”，“时间长了”也很重要，表明情绪情感的转换，其实最终是“时间长了”完成的，有迫不得已而为之的味道了，或者可称之为“儒道互补”，有为有不为，不能改变的时候，就接纳，继而悦纳。不然，味道还是那个味道，怎么就有“好感”了呢。

20、这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

21、先从语法上分析，主要分析句子结构。从语法上误例句看不出什么毛病，不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等毛病。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。误例句从语法上似乎也没有明显问题，但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含关系，二者当然也不能并列。

22、芸芸众生：众多的有生命的东西。后指一大群普普通通的人。“芸芸”与“众多”同义

23、我在进行课外阅读指导时，就常常使用比较、想象、情感、朗读等方法以激发学生积累语言的兴趣。如课本《桂林山水》中，“这样的山围绕着这样的水……”指导学生阅读这段时，我先让学生通过录象来领略桂林山水的独特风光，然后有感情地朗读，领略文中意境和音韵之美。在一定时间内展示学生的积累成果，朗诵、交流、演讲等，教师给予学生精神和物质上的奖励，让学生感到成功的喜悦，就会激发他们积累语言的动机。

24、眼花缭乱：看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。与“看得”重复

25、有的时候我们会发现孩子学习很迷茫，只知道一个劲地学，要考高分，但到底目标在哪，目的地在哪，一直都是很迷茫的状态，但如果对这些名校都有了研究和认识，也许慢慢就有了目标，也就有了冲劲，累的时候看一看也知道怎么重整旗鼓，再次蓄力。

26、形形色色：事物种类繁多，各式各样。与“各种”重复

27、这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。

28、潜移默化：形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化。“影响”已含在其中

29、常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现的语病主要有以下几种：

30、“群众”是集体名词，前面不必再加“许许多多”

31、这样造句不对。首先，外延上存在问题。芸芸众生在佛教中指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。在指人时，这个词指的是天下所有人。而喜爱维多利亚港小黄鸭的应该只是香港人，而且未必是全体香港人。其次，词语色彩上存在问题。使用“芸芸众生”一词时，说话人的角度是居高临下的，话语包含悲悯之意，而楼主提供的句子肯定不包含这层意思在内。所以，从词的色彩上看也不妥。———————————————————— 以下例句供参考：

32、在永无止境的学海里可谓是芸芸众生、参差不齐,但是那些实力相对弱者还是孜孜不倦地在遨游。

33、新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚才休息。

34、你的观点并不能代表芸芸众生的观点，所以你要考虑清楚。

35、除了自然规律和自然生活以外，诗经中表达的，也有合乎人伦情感的小情小爱，诗经的第一首诗，就是以小人物的爱情来篇，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”水鸟停留在河滩，正是一年之中最美好的时节，那身姿窈窕，面容娇好的女子，也最吸引君子的目光，君子眼中心里思慕着窈窕的淑女，脑海中充斥着爱情的幸福幻想。但是事无绝对，世间百态，总会有幸福或者不幸，“于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。”便充满了过来人对沉迷于爱情的女子的警醒，生活不只有幸福，也需要保持警惕，男女之间的情情爱爱固然美好，但是也要警惕热情消磨之后，面对生活出现的变化。

36、11)在这茫茫不可理喻的星球上的芸芸众生，我盼你们不久都功成名就，或者多少成点名。

37、当然，拼音学习也同样是学习的重点。对于一年级的孩子来说，拼音知识包括声母、韵母、整体认读音节和声调，一年级孩子学习的难点在于有些韵母容易混淆，部分整体认读音节和声调容易用错。我们可以教孩子在运用中去记，在不断地使用过程中、让孩子记住拼音的一些知识点。