国学智慧人生感悟

1、三十而立是对年轻人的起码要求，可现实却和我们的期望有很大的距离，这当然和国人对孩子的溺爱及就业压力有关，这也是中国特色吧！

2、陈姐，一个生育3个儿子的中年妇女，也是产后风湿，被丈夫抛弃。一个人带着孩子，还要工作和治病。

3、在工作时，所从事事业中的角色，决定了自己的社会地位；退休了，相应的角色也变化了，从以社会角色为主，转变成以家庭角色为主了，相应地把原有的角色还给了社会，例如，你工作时是什么处长、科长、主任、工程师、教师、医生……退休了，就一个称呼：退休人员。

4、从心所欲并不是什么也不管，要不逾矩，要合乎规矩，对哪些事要合乎规矩呢？我认为就是三个字：情理法。

5、我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。(国学智慧人生感悟)。

6、忍，万事消融，忍，并不是盲；忍，是一种大度和包容；(国学智慧人生感悟)。

7、君子事思敬，要懂得敬业，每一份事业都需要全心全意，都要全情投入。没有随随便便就能做好的事情，只有仔细思考，周密准备，才能有可能把事情做好。

8、在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。

9、《道德经》之中老子说：我恒有三宝：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。

10、自强是立身之本，别把自己的需求寄托在父母的资助上，寄托在别人的帮助上，那都是软弱的表现。立身是立足于社会最起码的要求。

11、其实现实中都知道，学习读书，应酬和亲友造访打乱生活，这两事都是不快乐的事。

12、经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

13、在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。

14、没每天能上下班，能陪老婆孩子散步，能陪父母一起吃饭，能在一起聊聊天，这就是我最幸福的“当下生活”！

15、这句话的意思就是说：一个人心中存有慈祥的念头，可以形成天地间温和的气息。心地保持纯洁，清白可以留给后世百代美好的名声。

16、小时候不需要理会人情世事，每天和小伙伴们嬉戏玩耍。却总也想着长大，觉得长大后可以做更多自己喜欢做的事情——可以想买什么就买什么、想去哪里就去哪里。日子就在期盼中一天天地流逝。

17、请好好对照一下你自己：三十而立，你立了什么？四十而不惑，你明白了什么？五十而知天命，你知道了什么？六十而耳顺，你看透了什么？七十而从心所欲，你应该怎样去做？

18、经常听到有人说“我们要活在当下”、“我主要做好当下就好了”。“当下”这个概念好像成了一个耳熟能详的概念，但却很少有人正确的理解当下这个概念。

19、大意：天下最柔软的东西，可以在天下最坚硬的东西之间自由驰骋。

20、大意：不显示自己，不自以为是，因而更显耀突出；不夸耀自己，因而有功绩；不自以为贤能，因而受到尊重；只有那不与人相争的，世界上没有人能和他相争。

21、据悉，机电部将以学习践行传统文化为契机，开拓中职学生思想教育的新渠道，每月开办两期国学讲堂，引导学生学习弘扬中华民族优秀的传统文化和传统美德，不断提升道德修养。

22、科技的进步是推动社会发展的强大动力，然而也随之出现了环境污染、生态失调、能源短缺、城市臃肿、交通紊乱、人口膨胀和粮食不足等一系列问题。

23、孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”——《论语-季氏》

24、学习期间发现一个问题，至少在传统术数领域，底层的知识构架，基本相同。再推而广之，更发现，这些底层知识和构架，或许是理解我们中华文化的核心，稍微有点明白，中华文化的厉害了！

25、人生像一只皮箱，需要用的时候提起，不用的时候就把它放下；

26、大意：大自然的规律，利于万物而不加害万物。圣人所遵从的原则，是给天下人带来好处但却不与之争利。

27、九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

28、色，就是脸色，一个人的脸色，充分代表着他的内心情感。一个人的喜怒哀乐往往都是通过面部表情表现出来的。面对他人，自已的脸色，是和蔼可亲，还是拒人于千里。色思温，温者不冷不热，恰如其分。

29、无需去寻寻觅觅已经逝去的，它曾经是“美好的当下”，是确确切切拥有过的；无需去急于知晓未来，过好当下，总有一日你所期待的美好会如约而至。

30、活在当下的人，会更加珍惜身体，不会熬夜反而注重养生。

31、7不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长；夫唯不争，故天下莫能与之争。《道德经》

32、如无特殊情况，很难再出现大的波动了。五十岁的人，走过人生的大半，他们正处于人生最清醒的阶段，他绝不会埋怨上天不公，而是默默接受已有的现实。而且还十分清醒地预测到自己的未来，会十分平静地工作和生活。

33、事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。

34、我们每个人，其实能够抓住的就是现在，能够把握的也是现在，活在当下，是大智慧。

35、20我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。《道德经》

36、大意：消磨它的锋锐，解除它的纷扰，调和它的光辉，混同于尘垢。

37、"子"是指中国历史上创立学说的十四家，但主要是六家。如儒家，法家，墨家，兵家，道家，释家以及农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家皆入"子部"。

38、其次，四十岁的人，其父母年龄都大了，做为四十岁的人，必须承担起赡养老人的家庭责任，尽心尽力尽早去尽孝；

39、对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。

40、外在的形形色色都会对一个人产生欲望，这个人就有得失之心，一旦没有满足自己的欲望，就会产生痛苦。

41、君子貌思恭，要真诚待人，无论贵；懂得尊敬，也懂得谦卑，就像是玉一块，不如炭火那么炽热，不像冰水那么寒冷，温温的，让人觉得舒服。只有尊敬别人，才能得到别人的尊敬，那些目空无人，总是高高在上的人，不懂得自己什么时候应该谦虚和恭敬的人，不会有好结果的。