铁肩担道义美术作品赏析

1、其二为台词的诗化叙述，演员以第二作者的身份将话剧潜在的主题表现出来。剧中台词引用大量诗篇，且达到了“诗中有画，画中有诗”的境界。以刘半农先生《教我如何不想他》为例：在章士钊先生评价陈独秀为“千古独秀”之后，随性唱出这首诗，这里诗歌的运用既是写实，又是象征。刘半农先生的确创作过此诗，且诗歌情感也与剧中相似，这是写实；借诗歌来表达情感，这是象征。用刘半农先生的诗与话剧中流露的那份眷恋情绪以及“一抹残霞”的舞台背景都有着巧妙的照应，使人感受到诗画相衬的艺术美感，可想编剧赵大民、李郁文先生、导演温丽琴老师以及舞美设计李新杰老师的巧妙构思与智慧融合。

2、  淑华老师，更有书法基础扎实功底，再到绘画，线条质感轻灵、庄重，用墨讨巧，笔法杀勒入纸。淑华山水尤善线条而充满才情，自然流露而生动有趣，计白当黑洒脱而智慧清妙，笔墨气韵尽显山水浓郁情感色彩，意境空灵直击灵魂深处。

3、014  共议特殊使命下的“一带一路”前景(铁肩担道义美术作品赏析)。

4、武海成，祖籍陕北佳县，出生于兰州的黄河之滨。1993年解放军艺术学院美术系毕业。现为国家一级美术师，四川省美协副主席、神州版画博物馆副馆长、四川省美协版画艺委会主任。自1975年从事艺术创作以来，他的作品始终遵循现实主义风格，笔锋刚劲，带着西北汉子特有的爽直和淳朴。其中版画作品以黑白木刻为主，形式多变，刀法精湛；国画尤以擅长用水墨还原各种主旋律、大场面的事件，笔墨生动，大气磅礴。正如李焕民所说，武海成是一个“壮美、大气的追求者”。在他的绘画作品当中，我们读到的是他对生活的细微观察，对艺术的执着求真，对壮美追求的不懈努力。

5、右军帖许怀仁集；兴嗣文宜智永书。(林则徐)

6、情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。

7、云影波光天上下；松涛竹韵水中央。(止息亭联)

8、2010年，作品《大钊教子女国际歌》被大钊纪念馆收藏

9、通过探索活动充分理解所学知识，能将美术知识与生活密切联系在一起。鼓励学生从不同角度观察同一事物，尝试多种途径解决问题。

10、适合式构图——具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。

11、画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。

12、教师利用大量的多媒体素材，引导学生在感性认识的基础上学会观察，学会比较。寻找适合的资料图片，培养学生发现素材的能力。

13、书法：吕清平(民革成都市委会中山书画院院长)　释文：铁肩担道义，妙手济蒼生。

14、   学生通过对作品的、思考，以讨论的方式学习基本知识，并自己建立各知识环节间的内在联系，生成并表述自己的感受和观点。

15、好书悟后三更月；良友来时四座春。(邓石如自题联)

16、教师：追求自然之美的苏州园林是否需要人工修造？

17、盛装的火把节　中国画　66cm×63cm　2017年

18、《传记文学》2020年第8期特别策划“为了大多数人的希望——大江健三郎与中国”专题，邀请许金龙先生引领我们走进大江健三郎的文学世界，聆听与感受一位文学老人往返于文本内外的疾呼与挚爱。许金龙先生既是大江文学作品的翻译者，又是大江文学体系的研究者，更是大江精神本质的理解者。他刚刚完成对大江健三郎最新一部长篇小说《晚年样式集》的翻译工作。这部诞生于日本“11”灾难发生后的日记体小说，融入了晚年大江健三郎在直面危机时对个人、国家和世界的种种思考，也被其称为此生“最后的工作”。大江把自我救赎和对死亡的审美体验与超越的哲学思考注入这部作品中，鼓励人们以勇气直面人类共同的苦难与困境。

19、出示图片：“苏州园林的艺术价值贵在变化，有变化始能引人入胜，耐人寻味，发人深思。”

20、教学楼、操场、食堂、图书馆、实验楼、文体楼、花园等。

21、书法：刘代明(四川统一战线同心书画院研究员)　释文：万众一心抗肺炎，全国人民永平安。

22、232  人的现代化——上海越剧都市化转型的再认识

23、观察讨论，分析所展示的居室设计图片中设计风格的类型。

24、124 存在的视觉境域与碎片嬗变——王少斌绘画赏析

25、“寂静·高雅”。车俊英擅长水彩画，为之付出了长期的艰苦努力。现代水彩、水粉画引入中国才有百年历史。百年中，中国的水彩、水粉画无论题材内容、表现技法，还是在审美意趣等方面都经历了一个由西方审美图式向东方审美图式的发展与演变过程。与国画相比，从事研究者，乐意创作者，持之以恒者为数不多，似乎前景不太光明。车俊英担任了甘肃水彩画协会秘书长，为促进甘肃水彩水粉画的发展，提高水彩水粉画创作水平和影响力，力争推动创作取得一个个新的成就，早日形成一个成熟的水彩水粉画甘肃画家的创新团体，倾心竭力，摇旗呐喊，助威帮阵。车俊英参与组织筹办了甘肃有史以来首次大型水彩水粉画类展览，该画展是甘肃建设文化大省的一项具有思考性、实践性和建设性的学术活动。车俊英的展品是:我喜欢你是寂静的：《小喇嘛》《藏家女打水归来》《缤纷》系列作品，画风画技博采众长，达到的流动的韵律美；空灵的诗意美；清澈的明净美；洒脱的笔意美，以中西源流为背景紧随时代步伐，创造淡雅清新的水色世界，可圈可点获得观展者很高的评价。车俊英偏爱寂静,这是对艺术生命体味深刻所致,这是对艺术灵魂体会深刻所致。他的寂静,表现为物欲横流，情感混乱的世俗当下，心存高古，不舞秋风的艺术操守;他的寂静表现为深入艺术，自持专注，甘愿清贫，甘心守道。他的高雅表现为艺术锋芒犀利，高端前沿，不俗不媚，艺术追求品味高端、大气、时代；他的高雅表现为艺术创新高起步，高层面，高格调，高品位，作品雅俗共存，雅俗共赏。

26、建议1：教师在学生讨论前，做简单的举例说明。如，堤岸上的植物与开阔的水面形成了曲直变化、疏密变化的对比。

27、106  到石柱去——风情土家展新颜，康养石柱迎新篇

28、欣赏插花作品，感受插花所表达的情怀和自然美的意境。

29、2009年，作品《乘凉》编入翰墨情庆祝建国六十周年全国书画大展作品集

30、教师：苏州园林不仅使每个人在一个固定的视点上欣赏如画般的景致，而且还营造出可游、可行、可居的空间层次。接下来我们以苏州拙政园为例介绍几种造景手法。

31、为人树起脊梁铁；把卷撑开眼海银。(谭嗣同)

32、本课为“欣赏·评述”课型。此类课型不仅要让学生了解、认识美术作品，还要让他们理解美术作品。教师应用作品唤起学生内心的共鸣和联想，使他们在与作品进行较为深入的“交流”后，生发出自己真诚的观点和感知。优秀的艺术作品对心灵的碰触和撞击，出自于欣赏着对艺术语言的深刻领会和思考。

33、过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识，学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

34、2009年，作品《秋庭》《金秋》《窃情》编入《祖国万岁·翰墨庆华诞老年书画典藏》

35、问题一：哪种色调的居室你更喜欢？说说理由。

36、我们再欣赏任何一幅作品时候，作品的艺术表现形式，绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？ 

37、国画：刘国松(辽宁民族师专美术教师)　生命守护者。

38、看了这么多的装饰画，想必同学们也想创作一张挂在自己的房间里了。下面大家就亲自来创作一张装饰画吧。

39、078  投资医养公益是铭龙投资集团爱心于民梦想举措

40、均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。

41、文比韩公能识字；诗追老杜转多师。(尹秉绶)

42、084  打造乡村振兴战略中的特色小镇样板

43、2010年，作品《金秋》在新中国书画60年发表

44、同学们居住的社区里都有哪些场所和设施？这些场所和设施都有什么样的功能？

45、水墨画：袁野豪(国立汉字艺术研究院研究员)　彼方夜。

46、过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社区环境平面图的简单绘制，有能力的学生可以进行有一定创新的环境效果图绘制。可适当进行不同程度的分层教学。

47、提问：我们理解的居住环境是什么样的？可以用什么绘画手段来表现？

48、　　“大漠孤烟直，长河落日圆”。是古人对我国西部空旷博大的自然景观的生动描述。虽略显苍凉，但不失雄浑之美。到过西部的人大都会有同感。自然环境对人们的审美观的养成会起到潜移默化的作用。江南的小桥流水温婉灵秀；西北的大漠雄风质朴敦厚。风格各异，美感独具。古往今来，文人墨客的笔下也概不例外。

49、劝子勿为官所腐；知君欲以诗相磨。(集苏轼句)

50、出示一张写实的图片与纹样图片，引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义。