莫衷一是造句简单

1、不过，在文学界的猛烈抨击下，笔者原本—些朦胧的认识倒逐渐变得清晰起来。于是，便有了如下—些浅见。

2、❌误用：常被误用于形容友谊、情谊。“根深蒂固”常用来形容思想、观念、习俗、习惯。(莫衷一是造句简单)。

3、?例句：“备豫不虞，为国常道。”当前，我国正处于一个大有可为的历史机遇期，但前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯颠覆性错误。

4、4) 这次流行性感冒来势凶猛，许多人都病倒了。

5、误用：易被误用为“没有想到受到了不虞之誉”。“不虞之誉”已有“没有意料到”之意，与“没有想到”连用，语义重复。

6、出自清朝吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

7、我觉得很有趣，是的，很有趣，我没有觉得愤怒。

8、从“僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台"“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”，到“这是英雄的祖国，是我生长的地方””我和我的祖国，一刻也不能分割”。古人的诗句、今人的歌声，无不体现了深厚的家国情怀。

9、无论文学界，还是语文界，都认为写作能力是语文能力的宝塔尖。下面，对这一问题我们再作点较详细的比较。

10、✅解释：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做(多含贬义)。

11、❌误用：使用时要注意语境，常被误用于形容可怕的后果。“不可思议”形容的是难以理解。

12、老师在这道题上给了我两个答案，现在我也莫衷一是了。

13、例句：文人墨客的文献汗牛充栋，然而喻浩、毕昇等技术专家及其成就却记载寥寥。(2019年湖北武汉事业单位D37)

14、对于盲盒，你是闭着眼睛买的，但商家是睁大眼睛放的。

15、解释：度：打算，考虑。把它放在考虑之外。指不放在心上(多含褒义)。

16、滚石上山、爬坡过坎,只有蓄积“千磨万击还坚劲”的韧性，砥砺越是艰险越向前”的品格,才能以行动力坚定自信心；

17、中国版图广大，轮船之利亦既小试其端矣，独火车铁路屡议无成，聚讼盈庭，莫衷一是，窃未见其可也。——郑观应《盛世危言·铁路》

18、对黑哨行为应当如何定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。

19、?例句：世界上绝对没有不劳而获的事情，人们的成功无一不是按部就班、脚踏实地努力的结果。

20、当时幻梦说：国人真有趣，骂一人时千夫所指，捧一人时万众狂欢，所谓有趣，被捧被骂都是同一人。

21、在如何正确掌握和运用语言文字的“标准”问题上，语文界的分歧最大。语文界与文学界的分歧尤其大。语文教学之所以有那么多猛烈的“文学批评者”，主要原因大概就在这里。现在，我们不妨将两者的标准差异作一番对比——当然限于篇幅，不可能是面面俱到的对比。从中，我们或许就能得出一些较具体清晰的“语文”标准。

22、❌误用：经常被误用为褒义词来形容一个人有追求、有理想。

23、误用：易被误用为“正方兴未艾”。“方兴未艾”本身就含有“正”之意，与“正”连用，语义重复。

24、误用：易被误用作中性词，或用于表示紧跟潮流的积极语境。

25、而文学界人士的遣词造句则不会如此循规蹈矩。有位作家甚至说过这样的话：任何有艺术表现力的句子都是病句。例如：“我们这有着三千三百年一脉相承的文字史、语文史、文化史的泱泱大国，竟然把语言教育搞得这么糟，我辈能熟视无睹吗?”(洪禹平，《误尽苍生》，《北京文学》1997年第11期)其中的“文字史”、“语文史”、“文化史”是什么关系的概念?如果按照语文教学的要求，象这类交叉关系或从属关系的概念是不能这样并列的！这样并列了，我们就判它是病句！“如果你不看卷末所附‘答案’，我敢断言凡是未曾久经畸形的‘应试教育’磨炼的人，不管你学问多大，你也很难看‘懂’这道题到底要你干什么?”(洪禹平，《误尽苍生》，《北京文学》1997年第11期)如果按照语文教学的要求，上句句末的一个关键的标点用错了；虽然句中有表示疑问的“什么”一词，但整个句子并不表示疑问，因此句末的问号应改成句号。说到标点，我们自然会联想到目前许多文学刊物上大量的整段甚至整篇不加标点的“文字堆”(我们不知其为何物，故如是云)。语文教学的要求则是这样的：一句话说完了，要加句号；句中要停顿了，要加逗号，这叫“句读”……

26、误用：常被误用于形容生活艰辛。“筚路蓝缕”只能用来形容创业的艰辛。

27、平凡铸就伟大，英雄来自人民。每一份伟大的成就，无不立足于平凡的岗位和工作;每一段不凡的人生，无不依托于平凡的日积月累。

28、摘要杨慎的卒年卒地，自上个世纪八十年代开展讨论以来，一直众说纷纭、莫衷一是。

29、解释：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。

30、解释：原指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。

31、✅解释：书运输时令牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。

32、❌误用：易被误用为“让人看得眼花缭乱”。“眼花缭乱”本身就含有“眼睛看”之意，与“让人看得”连用，语义重复。

33、许多人在喊，小铜人真救助就应该直接捐款，罗尔就该走正规的公益募捐渠道……

34、例句：“备豫不虞，为国常道。”当前，我国正处于一个大有可为的历史机遇期，但前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯颠覆性错误。(2019年4月江苏事业单位21)

35、钱七虎用超过一甲子的奋斗和实践给出了自己的答案：“科技强军、为国铸盾，是我的毕生追求，也是我的幸福所在。”

36、市场交易，虽然说遵循“你情我愿”的原则，但公平是底线、诚信是红线。

37、例句：刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。(2015年安徽涡阳事业单位)

38、这个会议开得真糟,大家议论纷纷,但又莫衷一是,你说咋办?

39、罗尔亲口承认家中有三套房，这没有关系；罗尔被曝有过一段婚姻，这也没有关系；罗尔被曝人品不堪，这还是没有关系。

40、误用：易被误用为“纷至沓来地到来”。“纷至沓来”本身就含有“到来”之意，与“地到来”连用，语义重复。

41、✅解释：指为了应付某种情况而暂时采取的办法(中性词)。

42、这个论题,大家已经辩论了两天,仍然聚讼纷纭,莫衷一是。

43、这三个问题，按照刘老师的说法，是从文学、史学、经学三个不同维度来教学的，但实际上是对“语文意识”的一种自觉坚守。比方说，第一个问题解决的不仅仅是标题好在哪的问题，更重要的是引导学生感受人物形象、理清文章思路、学习曲折叙事的写法；第二个问题，刘老师站在史学的角度训练学生的思辨力，同时也培养学生的谋篇布局力；尤其是教学的最后一个环节，老师提出的那个问题“为何用‘候与伯’？为何用‘围’？”十分巧妙。在老师的点拨下，通过《春秋》《春秋谷梁传》《春秋公羊传》等文献资料的比较阅读，学生不仅读出了当时尊礼崇义的文化，读出了作者微言大义的情感价值，也掌握了遣词造句的方法与规律。为何用这个词语，而不用那个词语，都是很有讲究的。换句话说：刘老师站在文化的背后教学生遣词造句，不是就文化讲文化，就历史讲历史。恰恰是因为刘老师抓住了这一点，所以，这节课自然而然地就达成了新课标中强调的“学习语言文字运用的过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展”的目标。

44、误用：易被误用为“目前的当务之急”。“当务之急”本身就含有“当前”之意，与“目前”连用，语义重复。

45、?例句：只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。

46、✅解释：形容事物发展的程度日益加深或日趋严重。

47、✅解释：如同踩在薄冰上面一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

48、但究竟什么是"健康住宅"，大多数人不甚了了，而众多打着健康住宅旗号的房地产项目则令人莫衷一是。

49、例句：对闯黄灯是否罚款、扣分，人们议论纷纷，莫衷一是。(2018年5月福建事业单位33)

50、例句：电影是最适合表现现实社会问题的一种艺术形式，电视难以望其项背。(2019年浙江事业单位)

51、讨论会上，大家都莫衷一是，不了了之地结束了班会。

52、解释：蔚然：草木茂盛的样子。形容某种事情已广泛流行，形成风气。褒义词。

53、这些符号公诸於世後，一时间众说纷纭丶莫衷一是，这些符号会不。

54、14余应源，《语文“姓”什么?……认识与从事语文教学的逻辑起点》，《中学语文教学》2001年第3期。

55、例句：如果将其可视化，中国高铁发展的惊人速度不得不令人叹为观止。(2018年5月福建宁德事业单位1)

56、新课标在“实施建议”中指要求“整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”。我非常赞同重庆开州区语文教研员官炳才老师的提出的一个观点：单篇选文的价值读取，其主要路径是整合。他说，整合，既是“教”的行为，又是“学”的行为；没有整合的教，是照本宣科，没有整合的学，是囫囵吞枣。在整合方面，三位老师做得很有特点，主要体现在以下几个方面：

57、如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。

58、?例句：爱国主义教育是一项基础性的工程，必须从娃娃抓起。推进中小学的爱国主义教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的灌输，多一些春风化雨的滋润。

59、绿化人是“一张铁锹两只手，咬定绿化不放松”。

60、从“胖乎乎”到“胖墩墩”，孩子你肿么了？健康与否才是评判肥胖最合适也是最有价值的标准。偏见不是，“体重污名”更不是。

61、例句：一些网民被蛊惑后往往跟风炒作，三人成虎，众口铄金。(《中国国防报》2016年4月《涉军谣言岂能堂而皇之进入公众视野》)

62、相对而言，反而是在预算案发表之前的热烈猜度，更令观察者觉得峰回路转，莫衷一是，而市民的心情，更随着赤字疑惑，加税、减税之说，而七上八落，患得患失。

63、众说纷纭,纷纭：多而杂乱.指的是人多嘴杂,各有各的说法。

64、误用：与“满城风雨”混用。“满城风雨”形容事情传遍各处，到处议论纷纷。

65、莫衷一是，动宾式；作谓语、定语；用于书面语。

66、例句：要解决孩子上幼儿园难的问题，当务之急是要大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，鼓励和引导社会力量以多种方式兴办幼儿园，要加大政府投入，加强学前教育管理，依法落实幼儿园教师地位和待遇等政策措施。(2017年8月内蒙古乌兰察布事业单位66)

67、今天的三节课，实实在在让我们看到了语文老师的那颗语文的心。所以，我的评课标题是《语文，还是那个语文——新课标背景下的单篇教学的“四种意识”》。

68、该理论问题非常根本、关键，而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

69、例句：实施京津冀协同发展，就是要适应经济发展新常态，打造经济增长新引擎，开创转型发展新格局，让广大人民群众共享发展新成果。推进京津冀协同发展是 时代的必然选择，不是权宜之计，而是国家；不是一隅之事，而是举国大事；不是新瓶里面装旧酒，而是革故鼎新大手笔。(《光明日报》2015年8月)

70、我们必须修身律己，慎终如始，时刻自重自省自警自励，做到慎独慎初慎微慎友。一件件青铜玉器，一片片竹简木牍，不只是见证历史的藏品，更是滋养文化血脉的“甘泉”。

71、例句：文明的发展就像一场梦，虽然醒来觉得不可思议，而身临其境时是认真而严肃的。用精神分析的方法剥去梦的果实，留下梦的种子——本能的种子，就是宗教的起源。(2018年江苏宜兴事业单位83)

72、对见义勇为这种做法，社会上议论纷纷，莫衷一是。

73、解释：话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。指心口不一致。

74、?例句：从城市决策者来说，哪怕当初组织一个稍具水准的论证过程，也不会留下如此明显的破绽而贻笑大方。

75、地质人是“一把铁锤走世界，阅遍群山始见金”。

76、❌误用：易被误用于搭配活的事物，“栩栩如生”多用于搭配艺术品。

77、✅解释：积习深重，难以改变。多指长期形成的恶习或弊端难以改变(含贬义)。

78、如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。

79、误用：易被误用于形容同一人或者同一事物，例如“当年穷山沟里的小放羊娃，如今已是集团董事长，今昔之别，简直不可相提并论”。“相提并论”多用于“不同的或相差悬殊的人或事物”。

80、再高,往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。在中西文化比较中，将文化差异视为文化差距是必须克服的思想偏差。

81、由于《周易》的博大精深，后世学者对《周易》的阐释是自行其说，莫衷一是。

82、?例句：在整个受教育过程中，扶贫地区的教育资源和升学机会很难与城市相提并论。

83、解释：指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动居民的情景。

84、大文学家陈思王曹植说过：文章辞赋，小道也把“经国之大业，不朽之盛事”8的文学视作“小道”的曹植，却写出了《洛神赋》这样光照千古的大文章!个中道理，颇值得玩味，颇值得深思!

85、“万物皆可盲盒”，但不是什么都可以“一盲了之”。盲盒经济不应也不能是一门盲目的生意。

86、例句：虽然目前社会上流行的官场小说揭露了一定的社会现实问题，销售量令人惊叹，但它仍只是一种消费型文字，对于民主、廉政影响有限，也并无太多文学上的建树，不少官场小说作家对那些不为人知的官场潜规则津津乐道时，往往忽略了人性关怀和对于真善美的追求，官场小说应当是敢于揭露丑恶，读来令人振聋发聩的社会批判作品。(2015年下半年事业单位联考B38)

87、如果说汉语通过有声语言及表意文字等传达思想，那么手语主要根据视觉规律“遣词造句”。

88、误用：使用时要注意语境，常被误用于形容可怕的后果。“不可思议”形容的是难以理解。

89、关于"所"字结构中的"所"字的词性，也是百家争鸣，莫衷一是。

90、可夫人还是不安心，今天插口袋，明天翻抽屉，隔三间五把丈夫敲打一顿，指桑骂槐，借题施展，跟踪盯梢，放置眼线，把司机弄得莫衷一是。

91、新时期有关语文教学的不少大讨论同样存在着类似现象。例如，义愤填膺的“文学批评者”在振臂疾呼：“拯救语文就是拯救中华文明，就是拯救炎黄子孙圣洁的心灵和智慧的大脑。”2“所以我说，这(按：指中小学语文教育)是一件误尽天下苍生的大事!”3好家伙，现今的中小学语文教学竟能像“焚书坑儒”那样毁坏中华文明，竟能像窃国大盗战争狂人那样“误尽苍生”?!于是，批评者随之成为拯救中华文明的大英雄，成为拯救天下苍生的大救星!

92、❌误用：易用错对象，比如误用于文化、传承等。“络绎不绝”专指人、马、车、船的来来往往。

93、多一个球场，少一个赌场；多看名角，少些口角。

94、由於劳资双方对於薪资多寡始终莫衷一是，导致这次和谈不了了之。

95、如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。

96、    “语用型”教学着眼于学生基本言语能力的提高和发展。

97、对昨天足球赛失利的看法,真是仁者见仁,智者见智,莫衷一是。

98、误用：易被误用为“被大家贻笑大方”。“贻笑大方”本身就含有“被大家笑话”之意，与“被大家”连用，语义重复。