连忙造句二年级简单

1、评语：这篇文章描写了自己最喜欢的玩具——遥控直升飞机，介绍了它各部分的特点和玩法，表达了对它的喜爱之情。描写它的样子时突出了小巧精致的特点，描写飞机的花样玩法，突出自己的快乐心情。全文语句流畅，条理清楚。

2、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

3、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。(连忙造句二年级简单)。

4、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

6、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

7、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

8、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

9、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！(连忙造句二年级简单)。

10、早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”

11、☞一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰！附学习规划表，转给学生家长

12、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

13、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

14、米老鼠小姐每天陪我睡觉陪我玩，它浑身毛茸茸的搂着它睡觉觉得很舒服。它等我闲的时候就跟我玩，它很爱听我的话，有时当我的学生有时当我的病人。

15、它蹲下身子，在那里东摸西摸。突然，它按到了鼠标，屏幕亮了起来。它自言自语道：“原来这个可以看电视哦！”它连忙跳上凳子，紧靠椅背玩了起来。

16、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！

17、　　我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。

18、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

19、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

20、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

21、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

22、一进大厅，只见水晶灯耀眼，它连忙跳上真皮沙发坐了下来。它见桌上摆着一台电脑，前几天它在电视里刚看到，便迫不及待地按下了开关。

23、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

24、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

25、   今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园，今天一见果然如此。   我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。那里的盆景真是让人目不暇接，特别让人惊讶的是那棵小石榴，装在小巧玲珑的盆子里，红红的果子上有一张微微张开的小口，真不知园林工人是怎么造出来的。花圃果真名不虚传！

26、我们看到老师道貌岸然的站在那裡，连忙过去向他打招呼。

27、表达喜爱之情。抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经历，表现出自己对这个玩具的喜爱。

28、后来，长颈鹿看见了问小熊：“你怎么了？”小熊说：“我的风筝被挂在树上了。”长颈鹿说：“我来帮你把树上的风筝拿下来吧！”小熊说：“太好了，”长颈鹿连忙到森林的树上拿风筝，拿到风筝之后长颈鹿把风筝给了小熊。小熊高兴地说：“太谢谢你了，长颈鹿。”长颈鹿说：“不用谢。”以后，它们就成了好朋友。

29、   王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。班干部要为同学服务的，尤其是劳动委员，在劳动方面要做同学们的好榜样，没有勇气和决心是不敢选自己的。假如班里改选班干部，我也会像王宁那样选自己，因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。

30、猛然，记起了给妈妈买的旅游鞋，连忙打开了鼓鼓囊囊的运动包。

31、黑板上有三个图形。( )个是三角形，(  )个是圆形，( )个是正方形。

32、　　句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

33、这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。

34、本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，一是去办公室还书，老师不在，二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。

35、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

36、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

37、评语：文章状物观察细致，描写细腻生动，形神兼备，栩栩如生。“记得有一次，有一道难题难住了我，我看着它的眼睛，似乎有了灵感，很快就把它做了出来。”叙事简单，没有过程，缺乏应有的感染力。

38、一天，风和日丽，秋风送爽，小熊来到森林里放风筝。突然风筝夹在了树枝上，小熊坐在草坪上伤心地哭了起来。长颈鹿看见了立刻三步并做两步跑了过去，把小熊的风筝拿了过来，小熊看见自己的风筝拿下来了高兴极了。小熊对长颈鹿说：“谢谢您帮我把风筝取下来。”长颈鹿说：“不用谢这不过是举手之劳。”

39、   我家有一只白色的小白鸽，头上的毛还没长齐，一张开翅膀就露出下面的红皮肤。它的身上长着软绵绵的白绒毛，配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚，特别好看。本来，它是和小伙伴一起到我们家的。前两天，小伙伴生病死了。它很闷，每天都“咕咕”地叫，拍打着翅膀想出来找朋友。于是，我和姐姐每天一放学就陪着它，还用水和碎玉米喂它。   看着小白鸽一天天地长大，我心里可高兴了，连做梦都梦见它在跟我说话呢。

40、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。