排比句的好处和作用

1、考试时，有的同学在聚精会神的做试卷，有的同学在东张西望，有的同学在左思右想的思考问题。

2、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

3、(出示课件7)(1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

4、(今年的收成怎么样?还好，有可能是个大丰收。)

5、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

6、作者简介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。

7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

8、第六单元：描写方法(语言动作神态心理外貌环境细节)；父母事例；结尾的特点(开头的特点)总结全文，点明中心，呼应开头，深化主题。场景描写的作用

9、️️首先，在开始正式复习之前，我们先明确要一张语文试卷会考你什么❓明确复习方向，这样的复习才会有针对性！

10、概括能力(主要内容，鱼骨图，小标题，列表)

11、(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)

12、比如：“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”

13、(这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。这些分句之间都是并列关系。)

14、情节的作用；环境描写的作用(营造突出衬托烘托表达)；小说叙述的顺序(顺叙倒叙插叙)；省略号的作用；揣测心理活动；出乎意料的结局好处；

15、小组讨论，探究，学生读后，谈一谈自己的发现。

16、师生对对子：“绿树”对________；“村边”对_______；“合”对______

17、《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。

18、第一单元：排比句仿写；排比句的好处：情感更加强烈；分号的作用和运用(阅读第一题)；路牌、公交车；

19、如果重上这节课的话，我会继续努力地调动学生们的学习积极性，增加孩子们的学习兴趣，合理地把握时间，让孩子充分地展示自己所想展示的内容，锤炼语言，使用精妙的语言使语文园地的三个方面衔接起来，使得整个课堂学习起来更加的轻松、有趣。

20、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”

21、可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。排比句例句冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。

22、(2)在内容上：《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容，《草虫的村落》主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。

23、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

24、相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。

25、在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想;在春天里萌发的不只是花朵，也有我们的希望;在春天里苏醒的不只是大地，也有我们的生命。

26、运用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈;

27、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

28、 分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

29、(出示课件8)(2)太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

30、(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)

31、是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。

32、(1)这是写景的诗句，放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧。

33、“绿树村边合，”对____________

34、自读自悟环节可使学生感知分号用在什么地方合适，虽然理解不一定全面合理，但这种粗浅的认识对学生来说至关重要，能为学生正确使用分号提供最大的帮助。

35、(出示课件8)(2)太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

36、点击头像关注我们，我们将每天为大家更新好的教育理念，全面的学习资料，以及高效的学习方法，当然有任何想说的、想问的、想要的，都可以私信我们。我们会是您听众、朋友、老师。

37、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(《为人民服务》)“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”(朱自清《匆匆》)“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”(谚语)

38、复合排比指的是由句子组成的，比如前面举例过的没有中国共产d的努力奋战，就没有我们今天的幸福生活。这就属于复合排比。

39、️️首先，在开始正式复习之前，我们先明确要一张语文试卷会考你什么❓明确复习方向，这样的复习才会有针对性！

40、(出示课件6)把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。我们刚才读过的这三段话都是排比。(板书：排比)

41、理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。

42、分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

43、排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

44、C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成。

45、用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

46、上课呈现的是复习提纲和复习方向，是为了避免有些小朋友像无头苍蝇一样，一打开语文书随便翻一翻就说复习完了。可以根据这份提纲，自己回顾这学期的知识点，你是否真的掌握扎实了。

47、译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

48、同样，为了使排比句学习的顺利展开，我让学生们准备一些自己学过的排比句，并观察它们的结构有什么特点，在大屏幕上出示课本的排比句，让学生们总结排比句的特点，即为三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组成句子并排在一起，就叫作排比。同学们基本能发现其特点，并纠正自己不正确的认知，形成正确的知识体系。对于排比的修辞手法有了进一步的了解。最后，让同学们练习写两个排比句，小组进行评判，更进一步地了解排比的特点，学会判断排比和造排比句。

49、明确：朋友的热情，诗人与朋友之间纯朴的友情，诗人喜爱大自然的激情。

50、主要内容的概括；情感(喜爱，赞美，敬佩，对大自然，对祖国大好河山的，对故乡怀念，童年，师生，亲人，友谊等)

51、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。

52、在小学生学习过程中，排比句都是比较简单的排比，主要好处是条理清晰，语气通顺。主要作用是强调或者是加强语气。平时多让孩子练习就可以熟练掌握。

53、这一节课，我们首先学习了一种新的阅读方法——对比阅读。这种方法可以使我们更深入地理解课文内容，明确作者思路，了解文章写法，对提高我们的阅读能力很有帮助。这节课我们还学习了一种句式——排比句和一种标点——分号，了解了它们的用法和好处，希望同学们在习作中学习运用。

54、作文中恰当运用排比句不失为让人眼前一亮的方式。

55、谈话导入环节让学生清楚古代诗词在中国文学长河中的地位，激发学生学习和积累古诗的兴趣，提高学习效率。

56、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。

57、这首诗中还有一句对仗句找出来。(开轩面场圃，把酒话桑麻。”)

58、  “像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”