用适得其反造句

1、出处：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了(见于《孟子·公孙丑上》)。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。

2、造句：你们就像东施效颦一样，胡乱模仿他人，却适得其反。

3、二是抒情要顺其自然。作文中的抒情，一定要出自内心，有感而发，自然流露。换句话说，抒情绝不能凭空而生，而应在充分记叙和描写的基础上，水到渠成。既使是抒情式开头，你所抒发的情感，也要在下文中找到产生这种情感的依据。如果明明没有某种感情，却无病呻吟；或者说本是一种平淡的情感，却硬要添“爱”加“恨”，使其轰轰烈烈，那只能“弄巧成拙”。

4、(3)庄重。公文是法定社会组织处理公务的工具，具有高度的政策性和法定的权威性，因而要求其用语必须做到庄严、郑重。为此，就需注意：要用叙述性、陈述性语言，忌用描绘性、抒情性语言；要用规范的书面语言，忌用方言土语。否则，都会影响公文语言的庄重色彩。

5、道理：告诉人们，弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。

6、造句：做人一定要谦虚，要像刘备一样三顾茅卢。

7、学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成，揠苗助长。

8、(故事)：春秋末年，晋国卿士赵鞅是一个不肯荼毒生灵的慈善家，每逢新年，他将百姓进献给他的斑鸠放生，然后重赏献斑鸠的人。有人说他这样做使更多的斑鸠遭到捕杀，劳民伤财。赵简子认为此话很有道理，下令禁止捕捉斑鸠与放生了。

9、造句：不要总是用这种居高临下的姿态和我说话！

10、家长每天陪伴孩子一起听故事，可以加深亲子情感，并且可以坚固搭建父母与孩子之间的交流和沟通的桥梁。让孩子更加有感全感并且很快的进入甜甜的梦乡。

11、对学生的教育既不能揠苗助长，也不能放任自流。

12、造句： 如今我的生活方式和原本的构想，可是救经引足，全不相干。

13、形容数量多而集中。遮天蔽日遮蔽天空和太阳。

14、道理：做事情要凭借自己的努力获得成功，不要总想着投机取巧，不劳而获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

15、造句：那些不知道山外有山，人外有人的人就是井底之蛙。

16、解释：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。

17、可以在和对方说话的时候主动使用它，甚至你可以使用得比对方还要频繁。这种亲切和亲密的感觉会令对方很惊喜，因为你和对方的习惯用语一样，对方会认为你们俩的观念、性格、生活都比较相近。你再把这些词巧妙用到你的“劝说”里，对方会听进去。

18、写这一题目，如果你想通过具体事例写自己陪伴别人时获得的感受：陪伴是一种付出、陪伴是一种享受、陪伴是一种收获……那就适宜采用“总—分—总”式，可先以“在我看来，陪伴亲人是一种付出，也是一种享受，还是一种收获”开头，然后围绕“付出”“享受”“收获”等分别进行记叙，最后再总结全文，呼应文首。

19、水滴石穿：比喻虽然力气小，如果坚持做下去，再难的事情也能做成。

20、译文：现实中发生的事情与自己的意愿相违背，遇到此事我逗留了下来。

21、在本篇文章中，有拓展小知识：关于成语的近义词和反义词。大家都要认真学习哦~

22、发展现代戏应当在它同传统戏、历史戏的学习、竞赛过程中实现，用比例来约束传统戏，用行政方式逼使传统戏"让路"的方法来提倡只能适得其反。

23、日常学习中需要的各类小报，演讲，绘画等等所有资料都可以找老师哟！

24、火中取栗：比喻冒着危险给别人出力，自己却上了大当，一无所获。

25、(释义)适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

26、比喻不顾自己的具体条件，盲目地仿效别人，结果适得其反。

27、(释义) 抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。薪，柴草。

28、因为果果平时成绩不错，爸爸相信了他就没检查他的作业，谁料到第二天上学老师批改作业之后，果果的爸爸气得想打人。

29、(解释)：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

30、造句：一篇文章的观点要前后一致，不能自相矛盾。

31、近义词：  鱼龙混杂  鱼目混珠  浑水摸鱼 以次充好 

32、(释义)：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

33、再如写半命题作文“      从未止步”，考生一般都围绕个人学习、生活进行立意，补写题目，不过如果你能有意识的跳出“小我”，着眼于“自然”“文化”“国家”“民族”等角度进行立意，把题目补为“保护生态环境，我们从未止步”“保护‘非遗’，我们从未止步”“捍卫祖国尊严，我们从未止步”，怎不让人刮目?

34、(释义)：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

35、反义词：除旧布新  、随机应变、 见风使舵 、标新立异

36、在公文写作中，要如实地反映事物的本来面目，不允许有类似“燕山雪花大如席”、“白发三千丈”之类的艺术夸张。妥贴的夸张，在诗歌中会成为名句，而在公文中则会成为笑话。有些公文的作者，为了追求生动性，往往在写作中使用一些修饰语和形象词之类，不仅使公文显得虚泛、空洞，失去说服力，而且形成一种装腔作势、矫揉造作的文风。

37、那么，同学们在考场写作中，运用语言时如何避免“为了靓丽，失掉自然”的误区呢?只要坚持以下几个原则即可：

38、道理：做事要认准方向，才能充分发挥优势，如果行动与目的相反，很有可能做无用功，最后一事无成。

39、连天匝地形容规模大，数量多。漫地漫天漫：满。

40、解释：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。

41、与历史背道而驰的人终会被历史的车轮压得粉身碎骨。

42、出处：《后汉书·仲长统传》：“逮至清世，则复入矫枉过正之检。”

43、小朋友中们，这个成语故事中胆小懦弱的魏安厘王面对着强秦的步步紧逼，看不清其虎狼的本质，一味地只知道妥协退让，割地求和，换取短暂的安宁，这无疑是抱着柴草去救火，结果只会让强秦的贪婪欲火越烧越旺，最终只落得个国破家亡的惨剧。这个故事告诉我们在做事情之前我们一定要讲求方法，如果方法不当，结果只会适得其反。

44、(出处)：清·魏源《筹海篇·议守上》:“今议防堵者，莫不曰:‘御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋。’不知此适得其反也。”

45、(出处) 西汉·司马迁《史记·魏世家》:"且夫以地事秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"

46、(3)不要过多地引经据典。一些人在公文写作过程中，喜欢引经据典地说明自己的观点，这在一定条件下是允许的，有时可以增强语言的表达效果。但是引用过多过滥，则会适得其反，使人感觉有卖弄学问、华而不实之嫌。一般而言，引经据典仅限于一些事务性公文中，如领导讲话、调查报告等文种；但在通用性公文中一般不允许引经据典，特别是有些庄重严肃的公文，如请示、命令、通告、批复等是绝对不能使用的。

47、结果是“喜忧参半”就不足为怪了，并且“开始显得适得其反”，因为价格控制自然会引起商品短缺。

48、揠苗助长：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

49、形容军队数量众多，阵容雄壮整齐。量小力微数量很少，力量微薄。

50、尽管宣扬更高的成本对于吸引客户似乎有可能适得其反，但稀土行业的发展绝非表面看上去的那么简单。

51、语言是文章的外衣，一篇考场作文，如果语言优美，文采斐然，就会让人觉得赏心悦目。一旦阅卷者的心被打动，最终得分肯定不会吃亏。

52、(释义)：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

53、信步走到桃林中，在一朵朵面含笑靥、目含深情，娇滴滴、羞答答的桃花中穿行，仿佛走进一首首唐诗宋词，春风扑面，香入肺腑。在这特别的氛围中，有一种怀恋涌上头。“桃花浅深处，似匀深浅妆”“桃花春水生，白石今出没”“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”……恍惚中，一群古代文人墨客，正向我走来。这样的相遇，真爽！

54、道理：做了坏事想让别人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人。

55、家长朋友听完故事可以随时留言与我们互动。我们后台也会筛选互动人气高的哟~我们的留言区为你们准备好了呢！说不定下一个精选留言就是你的哦~

56、注意对方的词汇信息每个人用的词汇也有偏好。不同类型的人所习惯使用的用词是不同的，对于他的偏好你要在倾听对方说话时多多留意。当你发现对方的偏好后，就可以在你说话时有意识地多使用对方所习惯用的那些词汇类型，这样对对方所产生的影响也是隐蔽的，对方听你说话会觉得非常顺耳，却说不出为什么。

57、公文写作一般要求写得平实、严谨、朴素，这是因为公文具有很强的政策性和实践性的缘故，特别是某些指令性、法规性很强的文件，诸如命令、指示、通报、决议、条例等，更要写得庄重严肃。但这并不排斥公文语言的生动活泼，在保证内容真实的基础上，审慎地运用一些修辞手法可使公文的内容表达显得生动活泼，从而更有效地发挥它的作用。

58、好好说话，不用“苦口婆心”，让对方听进去你说的话吧！

59、有一次我有一道题不会，丁老师仔细讲给我听，我一下地感受到了丁老师是多么的温柔，也感受到学习有苦有乐。还有一回我在跑步中，一不小心肚子摔破了一块皮，他得知这件事后，连忙带我去看医生，给我消毒，我感受到丁老师像我的父母一样无微不至地照顾我。丁老师经常在下晚自习时到我们宿舍查看，教我们洗衣、整理床铺，我们感到有这样的老师真幸运。

60、与严谨直接有关的是公文的语言必须庄重。所谓庄重，就是端庄持重，格调郑重严肃。只有用语庄重，无虚词浮句，无文学气息，所写的公文才更显得严谨。

61、造句：凡事都存在正负二个方面,可谓物极必反,就是所谓的辩证。

62、虽然身处逆境，但佛罗伦斯从心所欲，因而创建了现代护理制度，并毫不懈怠地致力于改善医院的卫生状况。

63、造句：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与叶公好龙毫无差别。

64、释义：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

65、解释：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

66、造句：做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。

67、所以，当孩子出现这种抵触情绪时，家长不应该一味地逼迫孩子用功，而是给孩子放松一下，让孩子做到劳逸结合，积极提高孩子对学习的兴趣。