锋芒毕露造句50字

1、　　希腊当地时间3月24日11时，阳光和全世界的目光聚焦于希腊最高女祭司手中的火炬上，1分半钟内世界屏住呼吸。火焰骤然升腾的瞬间，古老的号角声随之从赫拉神庙传出——第29届北京夏季奥运会圣火在古奥林匹亚遗址点燃。圣火点燃后，历时137天的“祥云”火炬全球传递活动，也就此拉开帷幕。

2、于海俊，1963年11月出生，内蒙古自治区原大兴安岭重点国有林管理局根河林业局副局长。2019年6月19日，在扑救上央格气林场山火时壮烈牺牲。于海俊为守护祖国北疆生态安全屏障，在内蒙古大兴安岭林区默默坚守32年，致力于建设美丽林区，发展现代林业，直到生命最后一息。于海俊说：“一个人活在世上应该有所追求，我的追求是让青山常绿，家园更美。”(锋芒毕露造句50字)。

3、提到高清电视，大家马上想到的是在电器市场占据主流的4K电视机，而实际上：

4、经过多年在阶级底层的磨炼，他一改往日的锋芒毕露，变得更加成熟干练了。

5、人格健全，才是成熟的模样。自尊自爱、约束自我、善良诚信、宽容谦和、奉献大爱、心怀天下……当我们的人格不断健全，当我们的境界不断提升，我们的人生才能表现出成熟的模样。

6、投资领域有句名言：要善于做“时间的朋友”。站在时间的河流中央，我们抚今追昔，我们畅想未来。与时间相处，我们不仅要多一点耐心，更要多一点深沉的探究心。要知道，无所作为的等待，再长的“沉淀”也无济于事；厚积薄发的辉煌，也许在一瞬间，也许在一辈子，但时间终究不会辜负你的努力。

7、他第一次参加短跑比赛就锋芒毕露，取得了优异的成绩。

8、   与奥本海默的锋芒毕露作对比，突出了邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、朴实内敛。他竟能在“文革”天天对打被围攻的时候说服那些同事继续工作，那些队员不干扰他工作。作者连用了两个“竟”，可见这是件很难的事，突出了他深得群众信任，何等无私纯粹，他身上体现了浓浓的中华传统文化属性。(锋芒毕露造句50字)。

9、经过长期的刻苦训练，他在篮球场上已经显得锋芒毕露。

10、(出处)： 宋·苏轼《贺欧阳少师致仕启》：“大勇若怯，大智如愚。”

11、在《道德经》中，老子特别注重的就是分寸，要适可而止。过犹不及，过度等于达不到。比如，我取一件东西的时候，这样的距离刚好，过了也取不到，不够也取不到。做事也要这样，要恰到好处。选自《老子的心事》

12、美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。

13、尽管“不以物喜，不以己悲”的境界并非人人能至，但“塞翁失马”的教训、“失之东隅，收之桑榆”的经验也总该让我们放开眼光，穿越得失交叠的迷雾，明白人生全程不可以一时一处论之。人生的不确定性让得失成败互相转化而莫名其妙，若吾辈青年全凭此看待人生，势必陷入虚空无聊而不自知。

14、纵横捭阖，内容充实。本文在内容上呈现出丰富、充实的特点，作者在分析论点时能够旁征博引，信手拈来，纵横捭阖，充实了文章的内容。人物事例的罗列，具有高度的概括性。广博的论据，大大拓展了写作内容，突出了写作中心。

15、　　有人拟了一条警示标语“损坏塑像，是卑劣无耻的行为！”请你将它改写成一句既温馨又有提示作用的标牌语。

16、自强不息方显大国担当，非砥砺前行不能破局出新。时代的进程是环环相扣的乐章，时间的刻度是奋斗者的足迹。从辛亥年一声炮响到1949年一展红旗，从南海边奏响春天的故事到联合国大会上响起中国的铿锵呼告，中国在一代代青年的奋斗之下，日益走近世界舞台中央。然而，古有暴秦二世而亡，今有霸权主义横行四方，强者若是故步自封，恃强凌弱，强大的皮囊下便点燃了覆灭的火种。唯有不忘初心，砥砺前行，方可长治久安，盛世恒昌。揆诸当下，“一带一路”，我们携手并进；“人类命运共同体”，我们休戚与共。在21世纪波谲云诡的时代洪流中，中国立足潮头，紧跟新时代领路人的矫健步伐，在危机中育新机，于变局中开新局，谱写着中华民族自强不息的崭新篇章。

17、   他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。从文中“他觉得”“再去证实”可以看出他为人严谨，事关国家尊严更要求实。联系当时的背景，他实是向周总理请示。

18、介焉安其業，所樂非窮通。(《詠貧士》其六)(43)

19、孟子言：“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼。”得与失相互对立，“有舍才有得”乃祖先们传下来的生存之道，用来抑制我们天性中的贪婪。但缺乏生活体验又不乏一腔热血之人往往难以看淡得失，他们可能会沉溺于“失”的旋涡中，而看不到漫漫人生路上不断变化的美丽风景。

20、晚清名臣曾国藩有言：“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”在生活节奏日益加快、信息冗长、思维碰撞的当下，最公平、严苛的筛子便是时间。

21、近年来，上海卷高考作文题目，总能够在透视生活的背景下反映出深刻的哲理。2020年如何认识“意外与转折”这一作文题目，便表现出思维的多元化特点。2021年“事物的价值”与“时间的沉淀”的关系，更以独特的视角对生活进行观察，要求考生能够由此阐发自己的感悟和认识。

22、  司馬遷《史記》(修訂本)，北京：中華書局，2013年，第八冊頁30

23、  舒位撰，曹光甫點校《瓶水齋詩集》卷八《向讀文選詩愛此數家不知其人可乎因論其世凡作者十人詩九首》其上海古籍出版社，2009年，頁3

24、  龔斌《陶淵明傳論》，上海：華東師範大學出版社，2001年，頁

25、  袁行霈《陶淵明集箋注》，頁206-20

26、    鲁迅在《且界亭杂文·序言》中指出：“分类有益于揣摩文章。” 阅读应先辨体，《邓稼先》这篇课文可以认为是一篇以传记为表，散文为里的一种复合型文体，张爱民先生称这种复合文体为“传记散文”， 它既像传记一样，叙行录言，真实记述人物生平经历，也具备散文的一些特质，在记叙和描写中灌注着作者独特的情感认知，诉说着作者对社会、人生的思量。这种文体注重在更加宽广的视阈中，将文化和历史有机地融合在一起，其兼具历史性、文化性和情感性。因此，我们在教学时，应该关注这种文体的特质，关注其建构的人物世界、情感世界、文史世界。因为学生对邓稼先可能有些许陌生感，可以布置课前的历史背景的预习和安排课上的背景铺垫，在设计教学活动时，也须将邓稼先这一人物形象和价值放置在宏大的历史背景中去体察，可以将文本中出现的年代按时间先后进行梳理，在历史的长河中纵观邓稼先的功绩；在与奥本海默的对比中，在《吊古战场文》、“五四”时期的歌的引用中，挖掘邓稼先那几代人的民族情怀、文化高度；在引导学生关注邓稼先的情感世界的同时，也要对杨振宁的情感世界进行挖掘。另一方面，应注重文本个性，发掘每一篇文章的独特之处，发挥其独特的教学价值。作者杨振宁也是位卓越的科学家，与传主邓稼先有着长达50年的友谊，他在用笔时既保留着科学家的严谨性，遣词造句皆有度，理性客观，又忍不住流露对友人的强烈赞美和深切怀念，文本多处体现作者记叙、描写的含蓄与张扬，抒情的冲动与克制，议论的简洁与有力。正是因为有这样特别的选材组材、对比衬托、正面侧面、省略留白等，在看似“零度叙事”的背后实是作者炽热的心。

27、   最不要引人注目    竟有能力说服        竟能说服

28、“举世共襄中国梦，抬头便是尧舜天。”何为可为？即清楚地知道国家、社会需要什么。如何有为？做有为之人，我们不能只是说说而已。我们也许不能做出惊天动地的大事，但我们要脚踏实地、认真实干。爱我们的长江黄河、湖泊草泽、农桑井田；爱我们的南麓灵秀、北野平实、东海浩瀚、西陲莽苍；爱我们的炎黄八百代之承袭、华夏五千年之变迁。知可为之事，做有为之人，需要我们从一点一滴做起，从日常生活做起。无论是过好我们的如“五四”“七一”“八一”“十一”般的节日，还是严肃对待《红岩》等体现家国情怀的作品，传唱弘扬中国共产d精神的歌曲，这都是我们平凡生活中的可为与有为，是我们可触及的可为与有为。

29、这阳光般的锋芒毕露后面，是一个善意却强大的灵魂，是经年累月的修行与修养。

30、时刻保持精致的装扮，尊重自己也尊重他人，身材匀称而健美，这需要多大的毅力。

31、“锋芒毕露”近义词：脱颖而出、盛气凌人、霸气外露、锋芒逼人。

32、(解释)： 切削铁器如同斩剁泥土一样。形容兵刃极其锋利。

33、要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

34、一周内阅读量500人以上，赞赏金30元以上(不含30元)，带朗诵作品作者和朗诵者各得30%。

35、   杨振宁用笔时仍保留着科学家的严谨性，遣词造句皆有度，较为理性客观。文章第五部分分别选取了邓稼先生活工作中的一些特写镜头进行细节描写，不妨聚焦这些细微处，可以正侧面结合，听其言，观其行，察其色，猜其心，览其境，走进邓稼先的内心。

36、月儿飞在天上，顽皮地和人们玩着捉迷藏。男孩听到点亮楼口的声控灯的沉重嗓音。他别过头去，想向远处走，却被男人拽住胳膊，男孩没吭声。“怎么？还想躲着你爹？”男人喘着气。“你小子！可把你爹我急坏了！”他没有回过头看男人，还是默默地将视线移向天空，移向闪着灼灼明星的天空。

37、时间能够改变很多东西，也能沉淀很多东西。在时间的长河里，只有那些有分量的东西才能经得住大浪淘沙，成为有价值的东西，最终流传下来供后世评价学习。