中国现代教育家6位

1、校长评价涉及对上、对下两方面问题。在美国，对上是学区，在中国就是教育局。对外是家长，对内是教师，而最终目的是学生。评价校长，要看学生成绩有没有因为他的领导而得到改善，有没有调动家长的积极性来促进学校发展，有没有好好利用教师资源。在美国，还有教育经费问题，要看校长有没有把有限的教育资源用得更好，是用在行政方面，还是把钱都省出来去建立一个新课程。(中国现代教育家6位)。

2、蔡元培(1868年-1940年)，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县(今浙江绍兴)人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民d中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。

3、作为杰出的教育家，张伯苓的教育思想是丰富的，他不但提出了“知中国，服务中国”的教育理念，树立了全新的教育目的，即应造就具有“现代能力”的学生;而且始终将强烈的爱国主义、科学精神贯穿于教育之中。今天，当我们重温张伯苓教育思想的时候，依然能感觉到它的鲜活性，它所蕴涵的深刻的现实意义将会给我们带来多方面的启示。(中国现代教育家6位)。

4、这些理念，不仅符合现代民学发展规律，具有开创性和前瞻性，而且在实践中被证明具有先进性，在推动西译乃至整个民办高校的规范运行、健康发展中发挥了重要的引领作用，是丁祖诒先生和西译对民办教育的大胆探索和金色奉献。

5、由于上海被日本人占领，沦为“孤岛”，《国民》出版半年就被迫停刊。谢六逸于是离开上海转辗香港，1937年底，谢六逸携带家眷回到贵阳。这时复旦大学和大夏大学联合内迁到了西南。1938年春，两校分立，恢复原校，谢六逸仍到重庆复旦大学任新闻系主任，半年后又返回贵阳大夏大学，从此他便永远离开了自己一手开创新闻教育事业的复旦大学。不过，之后他还是继续从事着教学与办报活动。刚从上海辗转来到贵阳，就一面在学校讲课，一面与蹇先艾、李青崖等组织“每周文艺社”，1938年1月在《贵州晨报》发刊《每周文艺》，公推蹇先艾主编。中华文艺界抗敌协会在汉口宣告成立，谢六逸被选为理事。后来由于遭受敌机轰炸，《每周文艺》被迫停刊，他于1939年4月创建《抗建》，亲自担任主编，提出“抗战必胜，建国必成”口号。1940年，应华向渠约请，与马宗荣一道共同为文通书局创办编辑部，并创办《文讯》月刊，任主编。1944年，兼任《中央日报》(贵阳版)研究室主任，时间半年。

6、我们将建立专门的课程群，你将直接和全国知名的专家、名师和同伴们分享、交流。

7、如果老者的记忆是一本书的话，他的讲述便是朗读者的角色，将各种族和人类中那些最重要的最值得流传的故事传给后人。

8、顾毓琇的清华同学、优生学家潘光旦在对顾毓琇文理方面的杰出成就作遗传学分析时写道：“我始终认为一个人的生命，所占的时间，见得到的，不过数十寒暑，而见不到的，必计百倍于此。换言之，一个人的生命，一部分是早在祖宗的行为与性格里表现出来过的。”顾毓琇则不无风趣地说：“说不定在襁褓之中，已经得到了暗示。”

9、1919年，谢六逸进入日本早稻田大学学习政治经济学。“多读、深思、慎作”是他的学习信条。学习中，他开始思考社会改革、妇女以及平民教育等问题，并对文学表现出异常浓厚的兴趣。他学习刻苦，对社会问题极为关注，进入学校不久，便陆续向国内杂志投稿，在报刊上讨论各种社会问题。1920年2月，他在《新中国》发表《欧美各国的改造》，纵论世界各国改革的状况。这时他已经注意到了俄国社会主义革命，并“意识到产业国有即社会主义公有是经济发展的方向”。他当时对民主就有了深刻的理解，他说“德谟克拉西(democracy)的基础，是由使人聪明的方针，配当适才于适合的场所，各人以最高效率发挥天赋的才能。”他还看到了文学与女性的关系，他觉得妇人问题与近代文学有相提并论的必要。在《平民教育》杂志上他还阐释了对平民教育的独特理解。“教国民人人都有独立人格的与平等思想的教育，就叫平民教育”，是“平等主义的教育，不是阶级主义的教育”，是“为造就一般公民的教育，不是造就少数贵族或有特殊势力之人的教育”。

10、黄炎培(1878年-1965年)，号楚南，字任之，笔名抱江苏省川沙县(今上海市浦东新区)人。中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育、建设职业教育做出过重要贡献。1965年12月21日逝世于北京。

11、珀西·布里奇曼(PercyWilliamsBridgman)，因发明超高压装置和在高压物理学领域的突出贡献，获得1946年诺贝尔物理学奖。参加过“曼哈顿计划”，和奥本海默、费米等诸位物理界巨头一起研发原子弹。

12、童第周(19028-1930)，浙江鄞县(今宁波市鄞州区)人，生物学家、教育家、社会活动家，中国实验胚胎学的主要创始人，中国海洋科学研究的奠基人，生物科学研究的杰出领导者，开创了中国“克隆”技术之先河，被誉为“中国克隆之父”。童第周通过对两栖类和鱼类的研究，揭示了胚胎发育的极性现象；通过研究文昌鱼的个体发育和分类地位，在对核质关系的研究中取得重大成果；1963年首次完成鱼类的核移植研究，为20世纪80年代国内完成鱼类异种间克隆和成年鲫鱼体细胞克隆打下基础。

13、朱熹(1130年-1200年)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

14、同样是冬天，西译外国语学院2007级316宿舍的几个女生，相约趁着周末在校园游玩。“丁院长”，其中一个女生大叫一声，其他几个人还来不及回神，流动电瓶车就停了下来。先生微笑着来到她们面前，主动要和她们合影。这意外的惊喜一下子让这些pose高手们都不会站位置了。时光仿佛停滞在了那一刻……

15、(4)要善于总结革命历史经验，教育后辈青年继承革命传统；同时提倡青年独立思考，发挥创造性，少年儿童要培养和发展才能，认真钻研科学。著有《中国文字的源流及其改革的方案》、《中国新文字的文法》、《辛亥革命》、《吴玉章回忆录》等，论述辑为《吴玉章文集》。

16、利用网络在线学习平台收听、收看全国顶尖阅读教育领域专业人士的讲座，认真参加研讨并完成相关作业。

17、记者：近年来，中国校长出国学习或受训成为热潮，结合哥大的校长培训项目，您认为中国校长出国受训的意义体现在哪些方面?在教育的“本土化”与“国际化”之间，中国校长应该如何做?

18、办学25年间，丁祖诒先生为民办教育事业倾尽心血，也得到了社会各界的认可和尊重。

19、一天，霍懋征看见何永山站在学校鼓号队旁边比画着敲大鼓，眼里流露出羡慕的神色。因为他不是少先队员，所以根本没有加入鼓号队的资格，只能眼巴巴地看着。霍懋征发现他的这一兴趣后，就去找大队辅导员，说:"你看何永山那么大的个子，打大鼓最合适了。而且通过少先队这个集体也能帮助他进步。"大队辅导员不敢肯定，只说:"那就试试看吧。"结果，何永山非常遵守鼓号队的纪律。那年"六一"儿童节活动，霍懋征特意给何永山买了白衬衫、蓝短裤。这一天，何永山第一次在全校同学面前受到了大队辅导员的表扬。

20、谢六逸在《中国文学系往何处去？》中阐发了他的办学思想。他主张：大学文科教育必须注重“三性”：学术性——有独立完成学术的使命；社会性——养成对社会有犀利的观察能力；实用性——理论与实际相结合，人才的培养必须适应社会环境的需要。按照这些设想，他对新闻系的课程和实践教学都非常重视。谢六逸在新闻教育中的一项开创性工作是编制新闻学教学计划，并对各科课程列出细目，“使教与学皆有所遵循”。他在复旦大学新闻系开设的课程有“实用新闻学”，“新闻学概论”，“通讯练习”等。在《新闻教育的重要及其设施》中，他将新闻学教育的课程内容分为五个方面：基础知识，专门知识，辅导知识，写作技能和实践与考察。为了增强学生的动手能力以便将来更好地适应社会的需要，谢六逸主持的新闻系将学界和业界的精英都请来给学生们上课。文学院内聚集着国内硕学之士，有邵力子、刘大白、叶圣陶、丰子恺等人。在新闻实务方面有上海报界人士加盟授课，其中有《申报》总管理处设计处主任戈公振，《时事新报》主笔陈布雷，《新闻报》编辑郭步陶等。

21、到了1990年，顾毓琇在30年代创作的《白娘娘》终于由自己一手创办的上海戏剧学院搬上了舞台，不久又在新加坡国家剧院公演。

22、网名萌爸，泡桐树小学本部校级家委会阅读推广部负责人，亲子阅读和国学教育探索者。

23、他一生参加学术活动的领域较广泛，在哲学、文学、历史和教育等方面，均有专门论著。教育方面，他提倡改良主义的教育救国论，要求学生“安心求学”，埋头于“读书救国”，反对学生参加革命运动。同时竭力宣传实用主义的教育理论和方法。他对高等教育的建设和规划特别重视，认为高等教育是国家学术研究的中心。主要著作有《中国哲学史大纲》(上卷)、《白话文学史》(上卷)和《胡适文存》等。

24、顾毓琇先生是“中央研究院”院士，至于他专业领域的各种学术兼职，更加数不胜数。

25、草堂小学校长。四川省特级教师，四川省有突出贡献专家，成都市教育专家，成都市“十大教坛明星”，成都市十大杰出青年。诗意教育的倡导者与践行者，教育部师范教育司专门为其编著了《蓝继红与诗意教育》一书。

26、1950年顾毓琇移居美国以后，潜心于中国古曲音乐的探研，1955年完成了明代刻印古诗词乐谱的整理，将明末“工尺谱”翻译成简谱及五线谱，将姜白石的自度曲翻译成五线谱，在音乐界引起了较大反响。

27、蔡元培(1868年1月11日—1940年3月5日)，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县(今浙江绍兴)人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民d中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。

28、郭永怀(1909年4月4日—1968年12月5日)，男，山东荣成人，中共d员。著名力学家、应用数学家、空气动力学家，中国科学院学部委员(即中国科学院院士)，近代力学事业的奠基人之中国科学技术大学化学物理系首任系主任。郭永怀长期从事航空工程研究，发现了上临界马赫数，发展了奇异摄动理论中的变形坐标法，即国际上公认的PLK方法，倡导了中国的高超声速流、电磁流体力学、爆炸力学的研究，培养了优秀力学人才。担负了国防科学研究的业务领导工作，为发展导弹、核弹与卫星事业作出了重要贡献。1999年被授予“两弹一星荣誉勋章”，是该群体中唯一一位获得“烈士”称号的科学家。

29、吴晗清：教育学博士，心理学博士后。师从我国当代著名教育家、中国教学论专业委员会终身名誉理事长、北京师范大学教授裴娣娜先生。现任职于首都师范大学化学系。西南大学、广西师范大学国培计划培训专家，北京师范大学、西南大学教育硕士兼职导师。

30、陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

31、抗战最艰苦的岁月，为了激起国人的爱国热情，他在担任教育部次长繁忙的公务之余，废寝忘食地写出了四幕历史剧《岳飞》。1940年4月1日起，《岳飞》在重庆“国泰”大戏院公演，连演四日，场场爆满！英国驻华大使卡尔看完后，特意致函国立剧专校长以表谢意和敬意。老舍看完后，尊敬地称他为“顾毓琇先生”。

32、叶澜，中国著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。

33、作为一位具有家国情怀的教育家，丁祖诒先生终生以振兴祖国的民办高教事业为己任，坚持d的教育方针，披肝沥胆，殚精竭虑，成为世人所公认的著名民办教育家和中国民办高教战线上的杰出领军人物。

34、陈鹤琴(1892年-1982年)，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。他一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作，被誉为中国现代儿童教育之父。

35、曾满超：我认为，为西部培养教育家型校长不仅必要，而且可行。西部地区学生也应该享受优质教育。经济条件是影响教育质量的一个因素，但不是唯一因素。教育家可以为西部地区探索如何充分利用其他教育因素，更有效使用有限教育资源，以提高教育质量。西部地区有其独特的环境，也面临许多与其他地区不一样的教育问题。比如，民族教育、双语教育。因此，我们需要培养面向西部教育发展的教育家，需要能适当结合教育与当地社会、经济发展的教育家。教育家办学不仅指基础教育，还应该考虑职业教育、成人教育、终身教育，这对西部地区来说尤为重要。

36、——2007年，丁祖诒先生在接受手术后的第三天，在病床上赋七绝一首，表达了对教育事业和对同学们的爱

37、第三次创业：从1999年底开始的第三次创业，西译投资5亿多元，对校园整体进行规划建设。学校教学环境、办学条件大大改善，在校学生也跃至25000名。2001年，时任中央政治局常委、国务院副总理李岚清视察西译，盛赞西译的学生“很有灵气”。

38、第二次创业：1993年底，丁祖诒先生断然买下国营西安第一钟表机械厂旧址，在全国率先打破了民办学校靠租赁为主的初级办学格局。到1999年初，西译不仅拥有了固定的校舍和资产，在校生人数也发展到了18000余名。

39、大家一定觉得，这位顾先生是个标标准准的“理工男”吧。

40、1962年，顾明远回到北师大，开始从事教育学的教学，并在1964年参与了《外国教育动态》(后改名为《比较教育研究》)的创刊和编辑，从此走上了比较教育研究的道路。

41、能根据有性格弱点和情感障碍的孩子的具体情况给孩子推荐合适的读物，以取得疗愈效果；

42、记者：现在国内的一个热门话题是政府提出的“教育家办学”。您觉得什么样的人能称为教育家?

43、孙敬修(现代)(1901—1990)中国近现代儿童教育家、儿童故事专家。北京市人。