诸葛亮草船借箭歇后语下一句是什么

1、(6)诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。(          )

2、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”(诸葛亮草船借箭歇后语下一句是什么)。

3、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

4、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

5、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

6、(3)鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事……       (          )

7、教师引导：同学们，我们可以将故事经过分成“借箭前的准备”“借箭的过程”两部分，分别来说是不是条理更清楚。

8、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

9、问题入手，初读课文，理清事情的起因、经过、结果

10、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？

11、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

12、默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

13、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

14、我今天才知道，我之所以漂泊就是在向你靠近。

15、既然(jí   jì)   惩罚(chéngchěng)

16、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

17、导语：同学们，课下请尝试阅读《三国演义》原著第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”。我们阅读课一起来讨论大家的读书感受。

18、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。

19、提出活动要求：文中还有一些体现人物特点的语句，请你默读课文勾画出来，和小组同学一起交流。

20、妒(妒忌)护(保护)  委(委托)季(季节)

21、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

22、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

23、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

24、与口语交际活动联系，用课本剧等形式，激发阅读兴趣。

25、妒(妒忌)护(保护)  委(委托)季(季节)

26、关注概括内容的方法：课文结构严谨，以“借”为主线，按事情发展顺序概括文章主要内容。具体思路：为什么“借”——怎么“借”——“借”的结果，学生可在阅读的基础上清晰完整地概括文章内容。

27、                                 

28、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

29、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

30、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

31、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

32、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

33、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。