听课心得体会总结简短

1、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

2、思维导图，在此处填写对提炼出的关键词的二次思考并形成思维导图。

3、在听课的时候有两节课的对比很强烈，一节是大班的体育活动《抗震救灾》还有一节是大班的语言活动《狐狸与乌鸦》。在抗震救灾这节课上，老师与玉树地震联系，让孩子们为灾区的小朋友们运送物资，通过不断增高的木块，来锻炼孩子的跳跃能力。因为孩子们对玉树的地震已有所了解，所以孩子们在活动的时候特别的勇敢积极，老师也借机向孩子传达了不怕吃苦，爱祖国，爱人民的思想。整节课上不仅孩子们活跃，就连听课的老师也听的津津有味。《狐狸与乌鸦》这节课则选了一个传统的语言故事作为主题，由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了，上课的时候孩子们已经缺乏了新奇的想象力，故事发生的似乎理所当然。针对这一点老师把大部分的时间和空间留给了孩子，充分的发挥和发展了孩子们的叙述能力。因此我觉得在我们的日常教学中，我们也要精选上课内容，让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口，每节课都让孩子们兴趣盎然的进行。

4、合理的板书看起来美观大方流畅，给人一目了然的感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓，因此，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍的教学效果。王芳老师的板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形的正中间，突出了重点内容——心中的“110”，把重点内容写到“110”的四周。从板书设计可以看出王老师进行了精心的备课准备。

5、自我介绍结束后，刘老师采用了闯关的游戏形式开始了本节数学课，游戏的形式使同学们很快地进入了课堂。(听课心得体会总结简短)。

6、人是一切的根本。格局+沟通=成功。夫妻关系为什么会争？沟通不清楚，我们要把沟通的质量提升上去，把表达的意思，简单明了地表达出来。

7、一切的东西，都是靠累积出来的。台上一分钟，台上十年功。每天在家学习半小时，就是累积，找到一班人、一个平台去坚持，当有一个大的平台在，几百人都能做到的事，自己也被推着上去。

8、数学本身就是源于生活，在实际生活，生产中提出各式问题抽象而成，深入研究解决后再用于生活，这也是学习数学的目的之一。如：初二《函数及其图象》一节中，教师从一句描述新疆气候的俗语中引出如何用数学语言表达实际问题，之后同学生一同研究了如银行存款等生活问题，体验了函数自变量与变量概念的产生过程。最后用新学知识把先前的问题一一解决，首尾照应。

9、杨焕云老师在教《这些事我来做》时，从学生生活中的小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，接着由小讲解员看着图片讲解家庭小能手的事迹，最后当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组的家务小标兵，各组的家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。

10、根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

11、几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的`义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

12、作为一名老师，应该讲普通话，并且是标准普通话。一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，可以准确地传达给学生们知识，尤其是在公开课中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的软肋。这两节课老师都流利地运用了普通话，使课堂教学更加大放光彩。

13、练习设计基础实效，新课过后的练习及时巩固基础。每位授课教师都给学生留有足够的练习时间，让学生在课堂中及时巩固并牢记所学知识。

14、在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。

15、随着信息技术在教学中的应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象生动的教学情景，激发学生学习的兴趣，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入小学道德与法治课堂教学，实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合，不仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，而且更有效地提高了课堂教学质量。

16、我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

17、注重对学生学习评价在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。

18、课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。二是重视学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是培养学生用数学语言表达，注重数学的抽象思维和具象思维的培养，注意学生语言的严谨性。

19、通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。以下是我为大家整理的教师听课学习总结，欢迎阅览。教师听课学习总结篇1首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“2013全国著名特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。

20、新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，付老师所执教的《守株待兔》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

21、补短，补什么呢？补孩子的性格的短。是的，这才是教育的重中之中。从前段时间的北大学生弑其父母的例子，给我们深深地敲下了警钟。孩子的教育真正是德的教育，也是性格的教育。

22、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。

23、有形的：布局。举了一个日本品质管理的例子。天下大事必作于细。格物非常的重要，我们的中医的药物的格物就做得非常地细致。其实生活中,格物无处不在。

24、老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

25、总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

26、最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。

27、初步综合阅读阶段的自读感悟，局部分析阅读阶段的自读感悟；深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，付老师采用了“三”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！

28、我们还应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。从这个角度讲，新教师不仅要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这是更高境界的美，值得我们去永远追求。

29、结合具体场景个人和大环境发散下此次学习很重要

30、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

31、这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，现在提倡的是深学习，就是用脑子去学习。”

32、听了他们的课，我觉得我更应该多读书了。作为语文教师要有丰富的文化底蕴是多么重要呀，牧主任最后总结时说我们要让学生“加强积累，读写结合”我觉得我作为一名一线的语文老师更应该有深厚的积累。都说“要给学生一杯水，老师自己得先有一桶水。”如果我能用诗一般的语言去描绘乡间的美好，能出口成章，就能引领学生在广阔的田野里奔跑。对比我自己的课堂，语言苍白无力不说，面对学生的困惑时我也可能只可意会不可言传。

33、玉英老师为我们举了一个例子：做为一个企业的老板又应该如何对待员工呢？为什么很多员工不断地跳槽呢？

34、由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点遗憾，教师应该选择一至两幅学生的作品来进行指导性评价，一则可以使学生了解绘画的方向，二则更接近学生的绘画水平，使他们更容易找到基点。然后，在学生进行合作的初始阶段，教师为了营造一定的氛围，选择了用音乐进行辅助，这是一个很好的途径，但是音乐是否应该选择稍微舒缓一点的，尽量不要使用会使学生听后过于兴奋的音乐，否则容易导致整个课堂纪律混乱。最后，在评价作品的时候，应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。

35、教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

36、听课结束后，家长们聚会议室，大家就学校的教育教学和学生生活等方方面面谈感受，为高一年级更好地发展提出建议。通过交流大家都认识到教育不仅仅是为了孩子学习提升，还要引导孩子树立健全的人格，养成与人为善，乐于助人，交流合作等良好的品质，培养大气阳光向上的有志青年。

37、当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

38、我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。小学语文教学公开课听课心得感悟篇2昨天，我参加xx工作室组织的小学作文公开课活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。

39、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

40、读书是一件长久的事情。读书与不读书的人，在每天看来，没有任何区别； 在每月看来，差异也是微乎其微； 在每年看来，差距虽然明显，但好像也没什么了不起的； 但5年后再看的时候，那就是身体和精神状态的巨大分野。 等到了10年再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。

41、本次教研活动已然结束，我知道我要学习的地方很多，我要探究的领域很广，但我坚信在单少娟名师工作室各位的帮助下，我一定会将自己的三尺之地耕耘得更好，虽然“路漫漫其修远兮”，但是“吾将上下而求索”！                 

42、 一堂课下来，教师的每一个环节都能看出备课的程度。例如对教材的分析讲解就能看出教师对教材的掌握程度；学生配合的是否默契就能看到教师对教法的准备程度；重点是否突出，详略的程度都能体现教师了解学生学情的程度；拿语文的字词来说。小学生注重字音、结构、写法、意义、组词和造句，初中生注重理解和运用、词性及古今异义等。好班好学生点拨即可，次班差生依然要细细分析补漏缺失的环节。这就是备学生的重要性，充分利用课堂功效，达到事半功倍的效果。

43、课件显示出“嗨!数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗?”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学。”

44、本次郭老师讲座和往常一样，洗涤着我的内心，刷新着我对语文教学的认知。这次讲座的主题是：百卉千葩，“巴学园”中显芳华。一开始，郭老师就明确地指出了名师工作室的任务和目标，希望所有的名师工作室的成员通过学习能够成为一批有着较大社会影响力和知名度的，能够引领基础教育改革发展的教育家型的卓越教师。听了她的期许，我顿感责任重大，我觉得作为名师工作室的一员，没有理由松懈，我要好好利用名师工作室的平台，努力提高教学技能，在谋求自身的成长的基础上，更多地担当起所在学校的教研教改的任务，更好地服务广大的学生。讲座中，郭老师还针对口语交际、群文阅读和略读课文教学提出了自己的建议，建议老师们能多采取群文阅读的方式扩大学生的阅读量，并且提出群文之间的比较才是发现的起点，只有通过比较才能突破原有的阅读局限。这种关于群文阅读的教学指导，让我这个不知怎么进行群文阅读教学方式的保守派，仿佛看到了一点亮光，内心鼓起了勇气。同时，郭老师还结合李娟老师的课堂实录提出了自己的建议，她认为交际不一定苛求礼貌，而要文明而不失幽默，并且还举了例子帮助我们理解。听着郭老师的教学建议，我感觉我的知识面太窄，所要汲取的太多，我感到很惭愧，作为一名语文老师，竟然对语文教学方面的知识掌握得如此浅薄，我下决心在以后的工作中，一定要多看书籍，努力提高自己的教学技能。我静静地听着郭老师的讲座，我不禁感叹，时光沉淀在郭老师身上的都是智慧，三四十年后的我是否也不会让光阴虚度，尽显芳华呢？

45、按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。

46、首先，赵靖宇老师进行了简单的说课，展示了教学设计的新思想。然后，等到八点五十五的时候，赵靖宇老师的课终于开始了，他胸有成竹地将精心设计的课——《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以鲁尔区为例》展现得淋淋尽致，让我们听着极其享受。然后，我们分正反两组进行激烈讨论，各抒己见，各组派代表发言且不低于四分钟。最后，彭老师开展讲座，主题是：追求“对话”的教学设计，讲得细致、易懂且可行，对我们日后教学有极大的指导意义。此次活动圆满结束，让我收获匪浅！