鲁迅手抄报图片大全(73句精选句子)
鲁迅手抄报图片大全
1、 教师要鼓励他们展开大胆、合理的想象,教给他们掌握想象的方法,在想象中不断体味文章所表达的美的意境。教师在教学中要充分挖掘教材本身的特点,凭借熟悉的有关情景让学生展开想象,根据事物的发展,让学生进行推理想象,联系生活实际让学生合理想象,培养学生的审美意识与审美能力。如李白的《送孟浩然之广陵》中的"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流"两个写景的句子,诗人融情于景、借景抒情,展现了深邃的艺术意境。为了开拓学生的想象能力,教师可以先让学生以"假如我就是诗人,那是怎样的情景"的假设进入原有的意境。这样,学生就可根据教师的点拨,展开想象的翅膀,体会这首诗的诗情画意:春暖花开的长江两岸,彩碟翩翩起舞,百花散发着芬芳,江面滚滚的波浪向东流去,一叶扁舟借着长江之水,一直漂到水天相接的地方,最后消失了......这美妙的想象融入了学生对美的理解和创造之中,即使是不同程度的学生也能产生一种身临其境之感。因此,在语文教学中,要充分培养学生的想象力,才能不断提高学生的审美能力。
2、游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
3、既然像螃蟹这样的东西,人们都很爱吃,那么蜘蛛也一定有人吃过,只不过后来知道不好吃才不吃了,但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
4、 在读中品味语言美。课文用词精美、语境生动,学生通过朗读,把文中抽象的文字变成具体可感的审美形象,让感官经过反复的审美实践品味语言美,逐步完善学生审美的感知力。如 "漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;......"将漓江水的三种不同特征表现得淋漓尽致。相似而整齐的句式娓娓道来,学生在声情并茂的朗读中怎能不体味出美的韵味来呢?
5、鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
6、 只有深入地理解课文,才能打好审美的基础,而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法,在教学中,教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比,不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《故乡》这篇课文,鲁迅笔下的"知道无穷无尽的稀奇事"的少年闰土与"素不知道这一切"的少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中,教师要让学生把握住少年闰土"知道海边有无穷无尽的稀奇的事"与少爷们"只看见院子里高墙上四脚的天空"进行比较,学生便会发现闰土是一个活泼可爱、知识丰富的农村少年,而少爷们只不过一群孤陋寡闻、鼠目寸光的纨绔子弟。通过强烈的形象对比,在学生的心目中,一个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象跃然纸上。因此,教师应着力引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较,让他们在对比中认识美、体验美和评判美,从而不断提高学生的审美能力。(鲁迅手抄报图片大全)。
7、曾经阔气的要复古,正在阔气的要保持现状,未曾阔气的要革新,大抵如此,大抵!——鲁迅的名言警句
8、当我沉默的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。
9、中国的有一些士大夫,总爱无中生有,移花接木地造出故事来,他们不但歌颂生平,还粉饰黑暗。
10、我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。——鲁迅
11、首先,要想走进他的生活,必将先走进他的作品,在他的回忆性散文集《朝花夕拾》和另一篇文集《呐喊》中,大致有四篇提到了他的童年。其中《故乡》是写他在“天上”的那一段童年。其中写道“那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷”。从“少爷”二字便可看出那时鲁迅的阔绰。他的家里有田地,有钱,有佣人,衣食无忧,自由自在。《故乡》中主要讲了鲁迅和闰土之间的事,在那一段欢乐生活里,鲁迅自由自在,阔绰,闲在,完全是“大少爷”的生活。在《阿长与《山海经》》中,鲁迅家庭的经济条件也是非常不错的,有佣人,受到远房叔祖的教导,读了许多书,压岁钱也会有几百文,生活也是不错的。《从百草园到三味书屋》也大致写的是他自由自在的童年。在百草园中,鲁迅无忧无虑,每天是以鸟兽为友,花草为伴,过得也甚是很快乐,即使是到了有着严苛的老先生的三味书屋也是如此,学习虽然苦,但鲁迅凭借着自身的机智,聪明也能应付,所以并未从他的文字中并未有着不满。但百草园最终还是失去了,卖给了另一位贵族。这就不得不提到鲁迅家族的衰败了。
12、你偶然去他们家玩,他们竟然给你看不健康的书籍或录像带;他们教唆你去偷家里的钱,如果你拒绝,他们就四处造谣说你偷家里的东西。
13、 鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),本名周树人,曾用名周樟寿,曾字豫山,后改豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一。
14、“不耻最后。”即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
15、没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基
16、时间就是性命。无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命。——鲁迅
17、从他那肃穆的眉宇和冷峻的目光中,我们看到了他的愤怒,看到了他的无奈。他呐喊,不是因为自己的“运交华盖”,而是因为“寄意寒星全不察”的无奈;他彷徨,不是因为自己“破帽遮颜过闹市”的落魄,而是因为国人都像“阿Q”那样的愚弱;他伤逝,为的是他无法一直“俯首甘为孺子牛”,和只能用笔杆“横眉冷对千夫指”。然而,他并没有被这一切所折服,反而,更加勇猛。因为他知道:真的猛士敢于正视战场上淋漓的鲜血,真的猛士敢于面对惨淡的人生!
18、《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,1928年由北京未名社出版,现编入《鲁迅全集》第2卷。
19、鲁迅在日本留学期间,发生了一件小事,改变了他的一生,这也是今天我们要说的第三件事。
20、鲁迅的童年,可以说是欢乐的,也可以说是凄苦的,更确切的说,是一个从天上到人间的转变过程。对于他的童年,鲁迅自述为:“我幼小的时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计。但到我十三岁时,我家忽而遭受了一场很大的变故,几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家,有时还被称为乞食者。我于是决心回家,而我的父亲又生了重病,约有一年多,死去了。”这一段平实的文字看起来简单,实则概括了鲁迅“从天上到人间”的童年。鲁迅的家庭,童年,都可以说是封建主义压迫下产生出的悲剧下面将具体分析他的童年。
21、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
22、怀疑并不是缺点。总是疑,而并不下断语,这才是缺点。——鲁迅
23、我们目下的当务之急是:一要生存,二要温饱,三要发展。
24、他们会严格管教自己的孩子,却总是怂恿年少无知的你干坏事,比如冬天你偷偷摘房檐下的冰棱子吃,他们会夸你真勇敢,让你再多吃一点;
25、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
26、所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管——鲁迅
27、明言着轻蔑什么人,并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑——最高的轻蔑是无言,而且连眼珠也不转过去。
28、 欣赏优美的句子。散文在中学语文教材占有一定的比例,每一篇散文都是一个培养学生审美能力的好素材,生动的语言总是依靠优美的句式来表现。有的句式对称,讲究工整美,有的句式参差,讲究段落美。如《春》这一课,作者不仅用词十分传神,而且句式也非常讲究,把春草、春花、春风、春雨的特点描绘的淋漓尽致。在教这类句子时,我们要引导学生反复诵读,使学生充分回味其优美意味,使学生在欣赏中得到美的熏陶。
29、鲁迅,原名周树人,字豫山,后改为豫才,我国现代伟大的无产阶级文学家,思想家;世界十大文豪之一。后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。
30、死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜,因为我借此知道它还非空虚。
31、愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的话。
32、但是鲁迅的童年也有阴影:13岁那年,祖父因故入狱,他不得不随着全家到亲戚家避难;以后父亲病重,家庭生活也从小康陷入困顿。他不得不经常出入于当铺与药店,在周围人的歧视与侮辱中,感受社会的冷酷与势利。父亲最后因庸医的延误而过早离世,鲁迅由此开始了对中国社会、文化、人世与人心的思考。
33、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
34、时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅
35、 ◎唐宋八大家之一的苏东坡,年轻时自认为已无书不读,便大书一联:“识遍天下字;读尽人间书。”后经一老翁指点,遂改成:“发奋识遍天下字;立志读尽人间书。”
36、愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的。
37、我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。
38、中国一向就少有失败的英雄,少有韧性的反抗,少有敢单身鏖战的武人,少有敢抚哭叛徒的吊客;见胜兆则纷纷聚集,见败兆则纷纷逃亡。
39、那里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
40、 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
41、文人作文,农人掘锄,本是平平常常的,若照相之际,文人偏要装做粗人,玩什么“荷锄带笠图”;农夫则在柳下捧一本书,装作“深柳读书图”之类,就要令人肉麻。
42、 经验证明:浏览别人的文章,常常会成为启动自己思维的触媒,往往会发现自己要写的题目。对学生而言,这些是很重要的,他们可以主动地去寻觅更多的激发因素,使自己的思维频率升高,获得更多的“灵感“,写出更多更好的文章。对教师而言,研究这些,我们就不会只是在死的技法上做文章,坐在那里埋头批阅。所以,怎么调动学生写作热情应是我们首要任务。
43、我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……
44、当我沉默的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。
45、伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。
46、前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
47、有缺点的战士终究是战士,宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。
48、他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药,拿着东西到当铺去变卖。在过去家境好的时候,周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的,话语里包含着亲切,眼光里流露着温存。但现在他家穷了下来,周围人的态度就都变了:话语是凉凉的,眼光是冷冷的,脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化,在鲁迅心灵中留下的印象太深刻了,对他心灵的打击也太大了,这使他感到在当时的中国,人与人之间缺少真诚的同情和爱心。
49、敌人是不足惧的,最可怕的是自己营垒里的蛀虫,许多事情都败在他们手里。
50、于是,少年鲁迅也开始跟别的穷孩子一样,不得不承担起养家的重任。为了给父亲治病,鲁迅为了弄到医生指定的药引,鲁迅几乎跑断了腿,然而父亲的病却丝毫不见好转,不满三年便在痛苦中离世,年仅37岁。
51、我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。
52、 首先画出鲁迅先生的头部,眉毛很粗,眼睛斜视着,给他画上两撇小胡子。
53、时间就是性命。无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命。——鲁迅
54、第三是插图的设计。为使手抄报更加生动,除了在版面布局中设计一些装饰线条以来,还可以在适当的位置设计一些插图。
55、做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。
56、杀了“现在”,也便杀了“将来”——将来是子孙的时代。——鲁迅
57、我每看运动会时,常常这样想:优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者,和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来之脊梁。
58、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 —— 卢梭
59、父母对于子女,应该健全的产生,尽力的教育,完全的解放。
60、必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
61、 ◎郭沫若曾写过一副读书联:“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是说,读书要靠平时下功夫,不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功,必须锲而不舍,持之以恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。
62、节约时间,也就是使一个人的有限的使命更加有效,而也即等于延长了人的生命。——鲁迅
63、纠缠如毒蛇,执着如冤鬼。激烈得快的,也平和的快,甚至于也颓废的快。
64、 如何突破人为的樊篱很好的激发学生的写作兴趣?许多同仁都进行过多角度、多层次的深入探讨,收到了很好的效果。但学生的主观能动性如果不调动起来,我们的努力依然徒劳。所以,我们应在深入把握教材的同时,还应当广泛地研究制约写作的相关因素,操起我们手中的鼠标,去点击能够刺激学生写作欲望和热情的对象,使写作成为学生真正地心理需求。
65、不幸中的万幸是,家道中落带给鲁迅的,不仅有丧父的苦难,还有早熟的睿智。
66、时间就是性命。无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
67、他突然意识到,即使自己的医术再高明,即便治得了中国人身体上的病,也治不了中国人精神上的病。于是他立即弃医从文,决定用自己犀利的笔触唤醒沉睡麻木的国人,实现自己治国救民的人生理想。
68、他用尖锐的目光看到了社会的腐败,人们的愚弱,他说国人的病需要用文字来医,而不仅仅是药。他以尖锐的笔代枪向敌人的咽喉刺去,他用铁肩为人们担起了“地狱”城头那扇黑沉沉的闸门,他声嘶力竭呐喊着,企图唤醒在“黑屋子”里沉睡的人们。慢慢地,有些人醒了,看到了污浊,他们试图站了起来。于是一批批猛士在鲁迅的引领下为了自己、更为了国家开始革命,他们向着日出的东方奔去。
69、小的时候,不把他当人,大了以后也做不了人。
70、我们和朋友在一起,可以脱掉衣服,但上阵要穿甲。
71、巨大的建筑,总是由一木一石叠起来的,我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是为此。
72、只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅