前因后果造句

1、造句：这事来得蹊跷，她躺在床上，左思右想，仍是想不明白。

2、()严格遵守交通规则，()不会出交通事故。(前因后果造句)。

3、冷冷清清轰轰烈烈尽善尽美全心全意津津有味遥遥无期大名鼎鼎小心翼翼

4、(fadeincolor;discolor)退色

5、对比(相反)——反衬：欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木

6、郫县真是美得惊人，千姿百态的高楼大厦像雨后春笋般拔地而起，刚竣工的六十层国际商贸大厦披红挂绿，巍然屹立。

7、(出自)：明许仲琳《封神演义》第八十八回：子牙公须是亲自用调虎离山计，一战成功。

8、虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。

9、此外，鉴于外媒的主要读者是尚不熟悉我国国情的外国人，类似three-childpolicy「三孩政策」这类颇具中国特色的表达并没有出现，取而代之的是对「三孩政策」更明确的阐释：将允许已婚夫妇生育三个子女。

10、的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美

11、(设计意图：通过合作探究的方式把握主旨，既能锻炼学生的合作意识，又能提高参与度，同时还能让学生从别人身上学到解决这类题目的方法。)

12、如学习《精卫填海》时，学生提出疑问：“女娃死后变成精卫鸟，天天衔着木石填海，她有这么傻？大海怎么可能填满？”教师可以引导学生结合查找的资料，展开合理想象，扩写原因。女娃溺死后很不甘心，她心想：“这可恶的大海不知还要祸害多少人，为了我的亲人、我的小伙伴和那些无辜的人，我一定要把大海填平，让它不再兴风作浪。”于是，她一日又一日衔着树枝和石头投向大海……这样扩写，故事前因后果就通顺合理，学生的质疑也得到解决，还能通过扩写更好地体会精卫锲而不舍、意志坚定的品质。

13、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(变

14、着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起在爸

15、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字

16、如《司马光》一课，可以先写结果，再写故事开头，先描写水缸里的水流出来，小孩得救了，设置悬念；“小孩遇到什么事？谁救了他？”再描述故事的起因、经过；《两小儿辩日》可以先写两小儿对孔子的评价，再交代这件事的来龙去脉：“为什么两个小孩会对孔子说‘孰为汝多知乎？’”……这样变化叙述顺序让文章曲折有致，造成悬念，增加叙事波澜。

17、正版《你好，科学！》全六册，助力理、化、地、生四大课程！(小升初衔接必入款)

18、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。(1月12日——1月21日)

19、Chinaannounceditsnewthree-childpolicyafterameetingofthePolitburoonMonday.

20、重zhòng(重要)chóng(重复)将jiāng(将要)jiàng(大将)

21、思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？

22、景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。

23、点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案(点)。

24、×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。优秀习作展评。

25、广告发布登记号：京东市监广登字20200016号

26、的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。。。。。。它们都

27、(windingyarn;spooling)纺纱工序之将纱线绕于简管上定型、去除杂质

28、在这两段中，我们分别看到来自年轻群体和女性群体的观点。

29、单身女性表达了最激烈的反对，她们认为如果没有相应的法律保护职场妈妈免受职场歧视，且中国男性在做家务方面依然懈怠，她们是没有兴趣组建家庭的。

30、文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么

31、一些年轻人表示他们不愿意生多个小孩因为养育小孩的成本太高了，另一些则表示他们不再将结婚或生育看作人生必经的历程。

32、5要不是听你说,我还不知老邓的工厂关门的前因后果呢!

33、告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。

34、Monday’sannouncementdrewaheateddiscussiononChina’ssocialmediaplatformWeibo.

35、小学各学科期末都考些什么？学生们又该怎么复习？这个时候，身为家长的您该为孩子做些什么呢？五二学习特为同学们收集整理了小学全部期末复习的方法，一起来看看吧！

36、其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师讲的课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

37、呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去

38、(bepracticable)∶使计划、措施、政策等得以实现

39、这种结构一般都有些方位的词。如《小英雄雨来》

40、从上面所举四个例子情况看，一篇信息文稿主要由标题、导语、主体等几个部分组成。首先，标题要引人注目。信息稿的标题，有的直述内容(一语破的、不绕弯子，以最具体、最直接的事实呈现给读者，使之一目了然)，有的概括归纳(用于含有多方面内容、信息量较大的综合信息，其用语不像直述内容型标题那样具体，通常是概括性的省略语)，有的评论建议(把作者本人对事实的评论、看法、意见或建议融入标题，并且在标题中常常直接用“建议……”等字眼)。信息稿标题的具体要求是题文一致(标题所叙述的事实要与信息内容相一致，标题可以为了吸引读者而适当渲染，但决不能因此夸大或缩小事实而耸人听闻)、突出精华(突出最新鲜、最重要、最有特点的事实)、简洁明快(标题越简炼，阅读越方便，给人的印象也就越深刻)、适当省略(适当概括、采用简称)、音节整齐(音节整齐的标题念起来节奏感强，朗朗上口，易于接受，方便记忆)。

41、振德说完前因后果，深叹一声。(冯德英《迎春花》第二十一章)

42、这件事的来龙去脉我们都不知道，怎么随便指责别人。怙恶不悛的意思_怙恶不悛造句怙恶不悛(hbquān)

43、_____________________

44、纯朴善良的人们用美酒佳肴热情款待这位不速之客，就像对待自己的兄弟一样。

45、《将相和》这篇文章对于五年级的学生来说，理解故事不是难点，结合课文实际，我确定了廉颇和蔺相如由“不和”到“和”的发展过程和内在原因为学习的重点。难点定为理解三个小故事各自的起因和结果以及这三个小故事之间的因果关系。教学的时候，我先引导学生比较充分地快速默读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉。然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的问题，引导学生联系全文评价故事的主要人物，弄清三个小故事之间的内在联系。通过学习，学生提高了分析问题和解决问题的能力。优点：符合新课程标准提出的“积极倡导自主，合作探究的学习方式”。