感恩的心手语视频原版教学

1、A、简介唱段中的“做”功：在此片段中，杨子荣的“马舞”就是“做”工，通过抬腿、勒马、转身、甩大衣??动作表现跨越林海的情形，以及遭遇猛虎，马惊失蹄的场面。

2、者的爱国之情吗,请把你的真实感受告诉大家。

3、近现代音乐发展的两条主要线索：中国传统音乐的新发展；西方音乐各种体裁和创作技法对

4、方案二：可以运用形体或者简单的律动，来表现对乐曲不同主题情绪、意境的理解。也可以用形体、器乐、哼唱等不同手段来表达两个不同的主题旋律，还可以根据民歌体裁上的特征，在老师的帮助下，用以上方法把特征旋律依次顺序演绎出A—B—C三段体结构。　

5、刚才大家都看了这段黑人说唱，说说这段黑人的说唱中包含了那些表演形式？

6、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.

7、昂、慷慨悲壮的特点。不同地区的唱腔又各具有特色，如河北醇厚质朴，北京清秀婉转，天

8、(歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到:美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。)

9、鲍罗丁(1833~1887)俄国作曲家、化学家。1858年获医学博士学位，1864年加入五人“强力集团”，业余从事音乐创作。，是19世纪俄罗斯民族乐派著名作曲家之一。作品富于浓郁的俄罗斯民间音乐特色和东方音乐风格。他的歌剧和交响曲具有史诗性和强烈的戏剧性。题材以歌颂民族英雄、揭示普通民众的现实生活为主。他是彼得堡医学院的教授，同著名的化学家门捷列夫是好朋友，在化学研究上有重要的贡献。然而，在音乐方面他也有极高的才能，代表作有交响音画《在中亚细亚草原上》、隔绝《伊戈尔王》、《第二交响曲》、歌曲《幽暗的森林之歌》等。

10、熟悉并能唱出《欢乐颂》、《沃尔塔瓦河》的音乐主题。

11、(苏州弹词)苏州弹词又称“小书”，是一种散韵文体结合，以叙事为主，代言为辅的苏州方言说唱艺术。是盛行于江南一带的地方曲艺，系评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，大约形成于明末清初，被誉为“江南明珠”。苏州弹词源于元、明两代的词话。词话因“弹唱词话”而得名。苏州弹词表演形式：有说有唱，并有以鼓击节、用弦索伴奏两种形式。主要伴奏乐器：小三弦(书弦)和琵琶。唱腔：属板式变化体，由上、下乐句组成。大体可分三种演出方式，即一人的单档，两人的双档，三人的三个档。演员均自弹自唱。主要曲调为能演唱不同风格内容的〔书调〕，同时也吸收许多曲牌及民歌小调，如〔费伽调〕、〔乱鸡啼〕等。〔书调〕是各种流派唱腔发展的基础，它通过不同艺人演唱，形成了丰富多彩的流派唱腔。大致可分三大腔系，各以创腔者的姓来命名，即陈(遇乾)调、马(如飞)调、俞(秀山)调。其中“马调”对后世影响最大，多有继承并自成一派者，如薛(筱卿)调、沈(俭安)调、“琴调”(朱雪琴在“薛调”基础上的发展)。周(玉泉)调是在“马调”基础上的发展，而蒋(月泉)调又出自“周调”，如此发展繁衍形成了苏州评弹流派唱腔千姿百态的兴旺景象。唱腔中使用苏州方言演唱，故演出均操吴语，形成特有的曲调。借鉴昆曲、京剧的表演手法，结合听觉艺术的特点，运用嗓音变化、形体运作、面部表情塑造角色。评弹艺术的表演分为说、噱、弹、唱四部分。

12、通过几首著名戏曲选段的欣赏，了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。

13、了解新年音乐会的历史与传统，并能作出总结与概述。

14、1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。

15、河南舞阳县贾湖出土了16只完整的骨笛，有五孔、六孔、七孔和八孔之分，距今约有8000多年的历史，比古埃及出现的笛子早2000多年，现代音乐家能用此骨笛吹奏《小白菜》。

16、阮，原型最早产生于秦代，晋阮咸善弹之，故名为阮咸或阮，分三条弦和四条弦两

17、第二圆舞曲:主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗，朝气蓬勃的感觉。

18、生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。(展示生行扮相的图片，老师简单介绍，学生活动猜生行人物类别)

19、(教学重点)认识当代作曲家及作品、音乐主题

20、1899年夏，处于沙俄统治下的芬兰人民不满于统治者的压迫和独裁政治，掀起了一场捍卫芬兰的自由和维护宪法权利的运动，人们为了声援被迫停刊的报界，组织了为新闻记者募集资金的义演活动。在义演最重要的一次晚会上，展示了以芬兰神话和历史主题组成的在当时最受欢迎的一系列生活画面，这个节目称作“历史场景”。西贝柳斯为这一“历史场景”写了一首总的序曲、每一场的前奏曲、一首诗朗诵而作的柔和伴奏，以及一首最重要的总结性交响诗《芬兰颂》。《芬兰颂》这首举世闻名的杰作，曾对芬兰民族解放运动起过很大的推动作用。在这个被称为是“历史场景”的演出中，选用的都是当代诗人所写的诗歌，作曲家西贝柳斯则为这些诗歌的朗诵创作配乐，《芬兰颂》便是这组配乐中的最后一首，西贝柳斯的音乐奏响了民族的心声，鼓舞了人民反抗外族侵略的斗志，因此《芬兰颂》又被誉为是芬兰的第二国歌。

21、《猎人的送葬行列》改编自儿歌，不同的是作者将原曲的大调式改为。

22、通常，古典音乐指18世纪至19世纪20年代产生于欧洲的音乐潮流及创作风格。主要特征：优美、均衡、自信、理性。它具有丰富而深刻的内容，艺术形式严谨完美，表现手法简洁洗练，力求通过音乐音乐语言及其戏剧性的展开来表达思想感情。形式与内容的有机结合，体现了启蒙思想运动细想家所提倡的理性主义审美特点。古典主义音乐代表人物有：亨德尔、巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬等。

23、三部作品在国内首演之后，多次被美国钢琴家、香港交响乐团、英国BBC爱乐乐团等在各地进行演奏，并且获得听众的好评。美国报纸称赞陈怡的大型管弦乐队版的《多耶第二号》“是一部经过深思熟虑与琢磨的充满朝气与表情的作品”；“是远离于怯弱的音乐，它将明快的信息由一条感官的热线传递给每一位热烈响应着的音乐家”；“成功在于它的幽默，创作性和它的无拘无束的自由”。

24、坎坷辛苦：两手上下拍打，同时身体从右向左转

25、　　成绩3：歌剧所用的主题旋律是江苏的民湘版九年级音乐上册歌剧探幽——《图兰朵》教学设想歌《茉莉花》。(媒体展现歌单，先生随琴演唱一遍加深印象。)

26、一个没有幸福感的母亲，怎么会培养出有幸福感的孩子。漫漫人生路，若是没有一颗快乐心，那孩子的未来会成个什么样！内疚，直奔到心上，如果时光重来，我无论如何也不会再做“怨母”。好在，我还来得及，给孩子一个新妈妈。

27、节奏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28、板式：板是强拍，眼是弱拍.有一眼板、三眼板、无眼板和散板等。

29、熟悉各音乐主题，分辨出《春之声圆舞曲》的各段音乐主题。

30、(音乐分析)作品以被誉为“沙漠之舟”的骆驼作为艺术形象，刻画了在无边的沙漠的夜晚，一队骆驼在穿行的景象。音乐在钢琴由弱渐强的

31、你发现了吗？以上民歌的内容都与“花”有关。这是我国汉族民歌中运用最普遍的主题之一。

32、过程与方法目标:欣赏歌曲，体验歌曲每一段所表现的情感。

33、(3)和声方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定闪烁的图画性质。

34、(冼星海)(1912--1935)原名聂守信，云南玉溪人。从1932年到1935年，他曾为八部电影，三部话剧，一部舞台剧谱写了20首主题歌和插曲。聂耳的主要作品有《卖报歌》，《大陆歌》，《毕业歌》，《义勇军进行曲》，《码头工人歌》，《开路先锋》等鼓舞人心的群众歌曲和《新女性》，《梅娘曲》，《铁蹄下的歌女》等优美隽永的抒情歌曲。

35、(原始主义)原始主义兴起于第一次世界大战前夕。它否定传统艺术、表现被长期压抑的原始朴素的生活，广泛使用复杂、强烈的节奏，刺耳的噪音，粗犷的旋律，喧嚣的配器。

36、全曲共分为四段，另有引子和尾声。在我国民族音乐传统习用的循环变奏的基础上，采

37、　　(3)轻歌剧(小巧、富喜剧性、通大方概)。

38、学法：在学法的选择上，我采用了以小组为单位进行的讨论，培养学生们主动、自主学习的能力，并加强学生自身音乐知识的积累。从而为从更深层次去体验和感受音乐做好准备。教学过程：

39、从美学的角度上说,舞蹈的这三种功能,就是真、善、美这三方面的作用。认识功能是真，教育功能是善，审美功能是美。但三者不是孤立的，而是互相联系，辩证统一。在正常的情况下，舞蹈艺术总是作为真善美的统一整体来对人和社会发生作用的。

40、学生以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，主动参与到音乐中去，获得能动的体验。

41、教学准备：准备与本课相关的视频资料，如电影《悲歌一曲》中有关板嗦哩说唱的视频等。

42、通过欣赏中国各地方具有代表性的民歌，使学生喜欢聆听、演唱民歌及具有民歌风格的通俗歌曲，愿意探索有民歌的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动；

43、教师结合伟大故事向学生介绍。要实现理想，必须从掌握基础知识开始。(重

44、　　师：同窗们课前经过各类路子查询了相关歌剧、舞剧、话剧的根基学问，上面播放一剧目片段，请同窗们辨别播放的片段是属话剧？歌剧仍是舞剧？(歌剧)

45、2让学生对比聆听两段旋律,听辩乐曲调性的不同?

46、接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品，引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐”。

47、(自主学习)根据预习，说说你心目中的作曲家：聂耳

48、⑵通过感受音乐与理解特点，乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验活动。

49、主备人:审核人:学科组审核:教导处审核:(教学目标)

50、对我国曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。

51、花开花落：左手指张开，由腰旁向上抖伸直贴耳朵

52、豫剧：旧称河南梆子。因河南简称“豫”，故称豫剧。在安徽北部地区称河南梆剧，山东、江苏的部分地区仍称梆子戏，在河北的部分地区，旧称河南高调。

53、欣赏歌曲《花田错》感受其中的民族音乐元素并回答问题。

54、(刘天华)(1895－1932)：江苏江阴人。国乐一代宗师，“中西兼擅，理艺并长、而又会通其

55、过程与方法目标:畅想二十年来我国的变化及我们的理想是否成为现实。

56、的部分地区，是我国北方说唱音乐中艺术成就较高的一种，同时在

57、山涧小溪长笛单簧宽广的河舞会单簧小提暮色中的河小提单簧峡谷激流铜管打击奔流的河单簧小提

58、他、她、它”。在当时代环境下，将它理解为思乡之情也是非常贴切的。

59、出现小军鼓似的敲击节奏和昂扬的音调。全曲生气勃勃，充满勇往直前的进取精神和对光明

60、情感态度与价值观目标:培养学生的爱国主义精神;珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。

61、欣赏《重整河山待后生》，说说歌曲的风格特点？

62、今后能进一步关注和了解“新年音乐会”的举行。

63、过程与方法目标:让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。让学生讲述自己的感受，把握主旨内容。

64、(音乐分析)在这部交响曲中，刘沅倾注了自他童年时便积累在心灵中的对闽西和客家的浓郁感情；还恰到好处的融会了现代作曲技法及原生态的树叶吹奏和客家山歌。作品共有五个乐章：第一乐章“劳动号子”、第二乐章“海上之舟”、第三乐章“土楼夜语”、第四乐章“硕斧开天”、第五乐章“客家之歌”，长达37分钟。最后乐章的末尾，听众们随着指挥棍齐声击掌，并高唱一曲客家山歌，作曲家用这样朴素易行的方式，把音乐会推向了高潮。

65、②历史概况：源于清末河北、沧州一代流行的木板大鼓。1870年左右进入京津地区。之后“鼓王”刘宝全等艺人把河北口音改为北京口音，后称“京韵大鼓”。流行于我国北方地区，尤其是北京、天津一带。