普希金假如生活欺骗了你写作背景

1、以“假如生活欺骗了你”开头，模仿诗歌内容，再续写一段。

2、生1：介绍诗歌写作的背景，诗人所要告诉我们的道理。

3、余老师火眼金睛善于发现，发现一个奇特的现象：每一句诗可以作为一个演讲的标题。发现神秘点后余老师要求详尽：限时6分钟，写百字以内的微型演讲稿。这样的写作点非常好。在平时的教学中我们都知道要读写结合，可是写的点究竟在哪里？怎样才能利用好？这是值得深思的问题。

4、普希金写《假如生活欺骗了你》时,正是他被流放南俄敖德萨同总督发生冲突后,被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶特幽禁期间(1824年8月至1826年9月),这是一段极为孤独寂寞的生活。那时候,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。孤寂之中除了读书、写作,临近庄园居住的奥西波娃一家,也给诗人愁闷的生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是他为奥西波娃15岁的女儿所写,题写在她的纪念册上。

5、话题：为什么说这一课是非常得体的诗歌教学?

6、                              积极乐观

7、师：伟大的作品的价值在于：它总会让所有需要它的人们从中获得自己想要的东西，汲取力量和营养。我们试着在很短的时间背会这首诗。好，开始自由背读。

8、正如白伟所言，在幻想中描绘未来往往是瑰丽堂皇，用幻想衡量现在则常常是暗淡平俗，让人愁绪满怀。1童心难免幼稚，重要的是面对艰难，不失进取之心，不辍奋斗之志。年小的姑娘，年轻的朋友，你们未来远大，命运就在自己手中，挺直腰杆，走出阴霾，美好的未来等待着你。到那时，回首往事，你所经受的世态炎凉，饱尝过的酸甜苦辣，人生之途的一切印记都会化成“可爱的”回忆。有这样的信念支撑，有这样的明天等待，还有什么样的苦难不能经受？

9、第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

10、接下来，“记一记”“写一写”“讲一讲”三个学习环节是以朗读为基础，一脉相承。

11、既然是一首诗，就不能忽略学习诗歌最重要的一种方法，就是朗读，我的这节课有不同形式的读，男女角色读，读出深沉和明亮的层次感，用劝告的口吻读，读给同桌听，用内心独白的方式读，鼓舞自己，最后诵读，回味清音。以读品诗，以读悟情，让每一遍的朗读都有质量。从课堂的效果来看，学生读得很起劲，学得有意思。

12、学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

13、Ifbylifeyouweredeceived,

14、师：大家看这两首诗中有没有意思相近的句子。

15、这一切，都是诗人的魅力、诗歌的力量！同学们表现得太好了。老师对你们提出更高层次的要求就是：学写诗歌。所谓学以致用，学完这首诗后，试着写几句小诗，送给生活中遭遇挫折、困苦的人。当然，也可以写给自己。

16、联系诗人创作背景，谈谈全诗表达了诗人怎样的人生态度?你得到了什么启发？你有没有被生活“欺骗”的经历？

17、伫立(思索) 决定(选择)  选后(怅惘) 回顾(叹息)

18、 不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。

19、Вденьуныниясмирись:Деньвеселья,верь,настанет.

20、思考2：“心儿永远向往着未来”和“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”这两句体现了作者怎样的情感？从中得到什么启示？

21、 师：“春天已经不远了，让我们一起踏上旅途吧！”你给我们展示了多么光明的前景啊！

22、开头是一个假设，“假如生活欺骗了你”，这假设会深深伤害人们，足以使脆弱的人们丧失生活的信心，足以使那些不够坚强的人面临“灾难”。那的确是个很糟糕的事情，但诗人并不因为这而消沉、逃避和心情忧郁，不会因为被生活欺骗而去愤慨，做出出格的事情。

23、在读中领悟，学生在老师的指导下不断地尝试，不断地受到美的熏陶和感染，培养乐观、坚强的高尚情操，多读才能更好的领悟诗歌。余老师从读出重音、抑扬的旋律等方面来要求学生反复读，采用自读、分组读、男女生轮读、小声说话搬演读等多种方式让学生读诗，进而感悟理解诗歌。在教学中渗透学习方法的指导，以读促思、以读带悟、以读传情，为学生今后学习诗歌打下基础。

24、前面语文活动已经让学生有了诗情与诗意，余老师开启了写一写的版块儿。先用例子引领，学生的感情终于有了表达的机会。

25、“欺骗”特指生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境

26、课例：《余映潮精品阅读课教学实录》之《假如生活欺骗了你》

27、那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。

28、    (投影显示普希金的名言：希望是厄运的忠实的姐妹。配乐《阳光总在风雨后》同时响起。)

29、中国是一个诗的国度，学习诗歌我们不仅要会读会悟，还要能写，今天我们学了两首，请选择你更喜欢的一首诗歌，仿照它第一节的形式写四句诗。

30、整个课堂学生给了我大大的惊喜，他们的发言很精彩，她们的分享很打动人心，所以永远不要低估你的学生，把权利交给他们，他们会做得很好，反倒是我在课堂上的表现还不够感动自己，可能是我太急于求成了，每个环节都设置得很好，然而我在实施的时候太赶了，节奏太快，还不够从容，连听课的老师都说听我的课就能知道我这个人的性格，是个急性子。我想说这位老师说得太对了。这是我上课的一个毛病。也是我性格上的一个极大缺陷。还有学生在发言的时候我总是急于抢着帮他们回答，对学生的一种不信任，其实就是对自己的不信任，我应该给他们空间和时间，让他们完整表达。