陶行知劳动名言

1、1“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

2、最后，我们每天要问的是:“自己的道德有没有进步？有，进步了多少？”

3、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦! —— 李绅

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

5、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

6、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东

7、1好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

8、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

9、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

10、1931年回国开展教育普及工作，在上海创办自然学园、儿童科学通讯学校，主编《儿童科学丛书》等。

11、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生

12、10我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

13、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

14、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯

15、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。(陶行知劳动名言)。

16、陶行知先生祖籍浙江绍兴，1891年10月18日生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。

17、我们要虚心,虚心,虚心:承认我们一无所知,一无所能。我们要学习,学习,学习:达到人所不知,人所不能。我们要贡献,贡献,贡献,实现文化为公,天下为公。

18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

19、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

20、  先生是一面载入中国教育史的旗帜，是广大人民敬重的教育家，是矗立在教育工作者心中永恒的丰碑。他的精神，激励着无数人捧着仁爱心、奉献之心投身教育事业，他的思想对于今天全面推进教育教学改革、课程改革、素质教育、劳动教育等依然具有针对性很强的指导意义。他的生活教育理论，是当下推动教育改革的资源和精神财富。

21、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格

22、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

23、现实中有些人，不是没有大脑和才华，而是不愿用辛勤劳动去实现自己的梦想、改变自己的命运，无论干什么都舍不得花力气、下工夫，总想不劳而获、投机取巧，去占用别人的劳动成果。

24、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

25、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

26、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

27、陶行知：你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的潜质，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

28、1能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

29、1真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。