三番五次造句

1、(1)据史书记载(zǎizài)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎizài)汉匈首脑聚会，她都要载(zǎizài)歌载舞。

2、这个话题我已经三番五次地说过，我不想再说了。(三番五次造句)。

3、  ______________________________________________________________

4、(5)南宋 辛弃疾 吟咏田园风光 幼安 稼轩居士“词中之龙”

5、(1)毛泽东 《毛泽东诗词集》 红军长征 不畏艰险、英勇顽强(三番五次造句)。

6、总之是为了更好的活着，活着赚钱，活着享受，我很俗，不为别的，只为自己。

7、找不到全文。就片段能看出来的部分，感觉到作者在描绘一种“对自我存在感丧失的焦虑”。这个的确是青春期特有的情绪。文笔应该不算特别出众，遣词造句会比较流于表面和倾向夸张。这个大概是高中生的目光局限性？当然，这不能说明这篇作文就一定应该得一等奖。毕竟奖是相对的，文章也是相对的。如果当期找不到比这篇更好的文章，那就一等奖喽。

8、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

9、我们明白这也并非出乎意料；她父亲的性格三番五次地使她那作为女性的一生平添波折，而这种性格仿佛太恶毒，太狂暴，还不肯消失似的。

10、同时，赵老师就整本书阅读教学给出了努力方向：海量阅读，骆驼般吸收：反复读整本书，摘读相关论文，鉴读名师教学设计。深入探究，赤子情怀：虚心请教同事，请教能者，随时随地请教。生动浅出，复归于婴儿：通过海量阅读吸收，深入探究之后，最终要落实到教学设计，要优化问题、任务、活动的设计，采用生动活泼的教学策略，让学生学得轻松，努力打造信趣课堂！

11、“三军过后尽开颜”中加点字“颜”的意思是( )。

12、功弃 别心 巧拙 眈眈 津津 呆呆 沧粟 烟缭

13、  ______________________________________________________________

14、______________________________________________________________

15、学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”，这儿把什么比作“绿色的凉棚”？“一个个”说明了什么？

16、肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

17、赛课之前，科组教研会上，赵春晖老师与大家分享了关于整本书阅读教学的几点思考：整本书阅读，为何而读？为知识或资讯而读，为理解或应用而读，为教育或审美而读？要敏锐地发现书籍特点，提取有价值的教学内容，优化问题、任务、活动的设计。整本书阅读与单篇课文，有无教法的不同？最忌上成单篇课文教学课，缺乏整体关照的局部赏析，最后只是一堆乱珠。整本书共读，不同体裁，不同时段，要有不同目标。既要浅阅读，更要深阅读；要有学生原生态的阅读，更要凸显老师的指导力量和智慧。

18、一年级绘本教学重整体阅读理解，而单篇阅读重识字、朗读、写字。所以，要优化问题、任务、活动的设计。我向资深的同事请教，跟学生聊天了解学情，并在试课中反思教学重难点的设置是否合理。上公开课时，我留足时间让学生自主朗读、演读，再把难点定位于用“如果……就……”整理出绘本的主线，并由此引导学生发挥想象为小兔与妈妈补充对白，为绘本写插序。

19、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。  (  )

20、(1)请写出两个ABB式的词语：____________  ____________

21、份比较稳定的工作，他们在一个城市工作了几年，在出租房内度过了热恋的那几年，体验到了蜗居、拮据、争吵和甜蜜。

22、造句：这使我与自己的躯体认同，连续不断地在物质世界的生死轮回中游荡，受三重苦烧灼的痛苦。

23、“坡”左窄右宽，“土”首横起笔在横中线上，最后一笔写成提；“披”的“乛”从竖中线左侧起笔，竖撇撇向“土”下侧，“又”的横撇的撇尖过竖中线，捺脚略低于撇尖。

24、苔藓 甘蔗 谚语 瀑布 斗篷 酱油 嘴唇 楼梯

25、(4)伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”(改为转述句)

26、______________________________________________________________

27、( )色( )流 ( )马( )驰 ( )飘( )舞

28、④_________。说明鲁迅先生是一个为自己_______，为别人_______的人。

29、示例(1)孤零零怒冲冲(2)东倒西歪乱七八糟(3)千军万马五湖四海

30、  yōuyǎ    wǔmèi   huābāo   chóuyuàn  míngchán

31、   既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！(板书课题：葡萄沟)

32、______________________________________________________________

33、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!

34、(9)这个推销员三番五次的来我家，妈妈不胜其烦就买了他的东西。

35、______________________________________________________________

36、(20)他利用了她的善良，三番五次地向她借钱。

37、(6)生活就象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！

38、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

39、因为你和读书之间的距离，就是你和你喜欢的事物之间的距离。离读书越远，自己就越浅薄。

40、第二段(2-5)：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩。

41、   说起葡萄，当然吐鲁番的葡萄沟最负盛名。新疆民谣说:“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。这里的葡萄可是驰名中外，享有盛誉的哦!4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，满大街都有卖的。这里的葡萄都特别甜，糖份含量特别高，这是由于吐鲁番的独特气候所导致的。

42、  A.葛振林 B.马宝玉 C.胡德福 D.胡德才

43、(出自)元·郑德辉《王粲登楼》第一折：“你将书呈三番两次调发小生到此，萧条旅馆，个月期程，不蒙放参。”

44、第一次参加整本书阅读教学大赛，不知从何下手，心中忐忑。经过两次教研后，我终于对整本书阅读如何教有了更深的了解，就开始精心设计教案。十分有幸的是，我的教学设计被抽中在533教研中说课，让各位老师评课，帮我出谋划策。印象最深的是高珊老师建议“句式训练”环节，要引导学生语言的积累意识；特别要感谢施碧冰老师对我教学设计的指导。经过三番五次的修改，我的教学设计定稿了。再次感谢你们！

45、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

46、游西湖时，下起了蒙蒙细雨，我们依然风雨同舟。

47、作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。转化为的“另一种东西”指的是什么?

48、 (2)hǎo  hào    好客 (     )  好人(   )

49、(2)下面不是用文章的主要人物做题目的是( )。

50、慷慨—(  ) 恩赐—(  ) 毁坏—(  ) 舒适—(  ) 

51、(1)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。(仿写一个比喻句)

52、你有没有想过这样一件事，你想去的地方，你喜欢的人，你向往的事物，都和你有着很远的距离，原因是什么。

53、    (齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语？(板书：五光十色)

54、一年级团队朝气蓬勃，老师们教态或亲切或激情，教学语言抑扬顿挫且富有童趣。高度重视绘本的言语特点，狠抓句式训练。通过看、猜、读、说、演、创等丰富的教学方式，激发学生的阅读兴趣和说话的热情，课堂氛围好。板书设计形象直观、创意十足，起到画龙点晴的作用。

55、这煎烟方法，我是煞费苦心，三番五次的试验，方才研究得精密。

56、  ______________________________________________________________

57、 收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。

58、(3)唐 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

59、我们能遇见的，一定都有原因。所以每次遇到对的人，都像久别重逢。 

60、  ______________________________________________________________

61、(3)狼牙山五壮士中是谁带头跳下了悬崖？( )。

62、 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红

63、(运到晾房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分)

64、有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

65、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

66、níng chān cuān jì chī quán kuí tè   

67、  ______________________________________________________________

68、《浪淘沙》中与牛郎织女相关的诗句是：“______________________，

69、   如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。

70、  (课件出示12)比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”。

71、                                                  

72、学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”等18个生字，理解由生字组成的词语。

73、《你看起来好像很好吃》是我精心挑选的整本书教学文本，如何把故事讲得更精彩是个难题。我通过悬念释疑、情景演读、语言训练、故事续写的方式，启发孩子们猜想故事走向。同时也注重以视频为辅助，以情感为线索，以文本为导向，与学生共思共绘共演。孩子们很快掌握了绘本的阅读方法(图文共读、角色互动、故事续编、分享交流)，同时也明白了爱的真谛。

74、老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人钦佩吗？(改为陈述句)

75、                                                   

76、你有没有想过这样一件事，你想去的地方，你喜欢的人，你向往的事物，都和你有着很远的距离，原因是什么。