写人的作文题目

1、　　鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

2、　　獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。

3、　　他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。

4、妈妈做完晚饭时，她的腰已经直不起来了，她对我说：“小庆，快来帮我捶捶背！”

5、　　同学悄悄地为班级做好事，给生活困难的同学送去一些帮助；

6、　　妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。(抓住妈妈脸形的变化，来写妈妈的性格和脾气。这真是太聪明了！相信谁读了这一段文字，都要啧啧称赞的。)

7、间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

8、 反常求异  如《我想当个差生》《会上楼的牛仔裤》。

9、　　鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。指老人。

10、他平常看足球喜欢躺在柔软的沙发上，看得津津有味，就像一只小猪一样懒洋洋的。有时候在电脑上看足球，手机上也看精彩的足球，只要有朋友叫他去，他一定会去。

11、　　虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

12、爷爷点上一根烟，不知不觉中向我娓娓道来他年轻时的故事，我在一旁默默地倾听着这个阅尽人间沧桑的老人讲着他那老掉牙的过去的故事，讲到动情处，他灭了烟，嘴角微微向上，灿烂地笑了，他笑得那么豪爽，那么满足。

13、　　爸爸答应我双休日带我去公园玩，但至今也没有能够去成；

14、我们来梳理一下：写人作文的写作目的是通过对人物外貌、语言、动作来表现人物的心理，进而突出人物的性格和思想品质，不仅如此，你的作文还要通过对人物的典型事例的叙述来赞颂所写人物的思想品质，使你的那位读者--阅读老师从中感受到感染和教育性。 

15、　　第二种开头：这一天，我做完了作业，就对妈妈说：“你以前说过要教我洗衣服的，今天总可以给我‘上课’了吧！”

16、　　在他的书包里，总能够找到好几本课外习题集；

17、夹叙夹议法夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

18、胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警

19、　　妈妈和我一起开始学英语；(以上表现爸妈的好学精神)

20、倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

21、在平时，她总是那样好问，对于什么样的知识都要问个清楚才罢休；双休日也不休息，报名去参加了少年宫的英语班；

22、同学勤奋学习，有远大的志向，长大了要为学校和祖国争光；

23、第二段就是“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”，让人一看就知道是记事的文章。

24、　　(以上表现同学新思想新观念和创造精神)

25、　　第一种开头：要说起我和我爸爸的关系，那可以说既是父子关系，又是师生关系，还是朋友关系。你不信吗？那就听我说给你听吧！

26、第二种开头：妈妈对我说，她在生我的时候，就想要一个女孩子。当她知道她真的生了一个女孩子时，妈妈说，她流下了激动的泪水。

27、以人为线索以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

28、王晓是个很懂事的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。(这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情在里面。找一找，有几个？)

29、第二天，老爷爷找到我们的学校，把他所捡到的一张公交车卡，给了我们学校的一位老师，当我看到这一幕时，我感到无比的骄傲，那是因为：我为我们所生活的城市，有这样一位和蔼可亲的老爷爷而感到骄傲、自豪。

30、 冰子老师：18770959@qq.com

31、直接抒情法直接抒情可以使感情表达的朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快，紧张，情感直露，容易把握。

32、如《我的老师》(魏巍)的结尾段就是“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”，揭示了作者对蔡老师的深厚感情；《一件小事》(鲁迅)结尾段就是“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望”，揭示了这件小事对作者的意义。

33、　　童颜鹤发：颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

34、第二种开头：我和妈妈之间经常要发生“短期战争”，我们常常要为一些“重大问题”争论得脸红脖子粗，谁也不让谁。

35、⑤《我是一朵小浪花》(写自己喜欢在大海中遨游，采用角色互换的方式，假设自己是一朵浪花，在海中发现哪些奇特的植物，又遇见哪些可爱的海洋生物，文章类型可以是“梦想”，文章立意可以是为了自己的梦想，要坚持不懈，努力奋斗)

36、③深夜的守护(标题灵感来源视频“夜深了，一位行人发现马路旁停着一辆开着窗户的车，他亲自守护这辆车，等待着警察的到来”)

37、　　头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶;豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。