雪莱诗集致云雀

1、   “什么和你最为相似”一句，明确“手法”，开启比喻的系列。理解比喻，首先要把本体与喻体对应起来，然后准确把握相似点。“乐曲甘霖”——这是把“乐曲”比喻成“甘霖”。喻点是什么？甘霖，指久旱以后所下的对庄稼十分有利的雨。霖：连下几天的雨。云雀的乐曲，就像甘霖滋润庄稼一样抚慰被苦难折磨的人类的心灵吧？还不止此，什么“人”才具有“降雨”的本领？天神也，雨伯也，这也就是把云雀比做神灵了。

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3、雪莱认为，没有高尚的思想、情操便无从创造美的艺术作品。"赞婚的合唱"和"凯旋的欢歌"之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来"凯旋"的战争和暴力本身则是"一切罪恶的根源"。(雪莱诗集致云雀)。

4、你从大地一跃而起，往上飞翔又飞翔，有如一团火云，在蓝天平展着你的翅膀，你不歇地边唱边飞，边飞边唱。

5、《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。

6、全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。层次分明，结构严谨。大体可分七个小段落。

7、Tosympathywithhopesandfearsitheedednot;

8、Singinghymnsunbidden,

9、Higherstillandhigher 

10、Likeanunbodiedjoywhoseraceisjustbegun. 

11、诗中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。

12、接着，他又比之为飞萤与晶莹的流光、玫瑰与醉人的芳香，都像隐居深闺的少女一样，不露形影。体现了雪莱所说，诗人写诗，并非自求闻达。第十二节又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词:明朗、清新、欢悦，在更高二个层次，对云雀歌声的优美品质作出判断。

13、Themoonrainsoutherbeams,andheavenisoverflowed.

14、“像一片烈火的轻云”，使用比喻的修辞手法，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。

15、冬天来了，春天还会远吗？知道这是谁的诗句吗？——英国浪漫主义诗人雪莱。今天学的这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作

16、Bywarmwindsdeflowered,

17、整本书之思辨读写——2019年中学语文批判性思维教学现场会

18、Whatloveofthineownkind?whatignoranceofpain?

19、有你明澈强烈的欢快，使倦怠永不会出现，烦恼的阴影从来接近不得你的身边，你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。

20、“这时人的心身，只是为温柔的大地增光”。雪莱期望着理性、良知，期望人类道德的复苏。

21、   第15节：什么样的物象或事件，/是你那欢歌的源泉？/什么田野、波涛或山峦？/什么空中、陆上的形态？/是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？

22、Yetifwecouldscorn，Hate，andpride，andfear；Ifwewerethingsborn，Nottoshedatear，Iknownothowthyjoyweevershouldcomenear.

23、Joyous,andclear,andfresh,thymusicdothsurpass.

24、分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果、了解本文采用的浪漫主义表现手法

25、Fromtheearththouspringest,

26、Teachmehalfthegladness 

27、Thatpantedforthafloodofrapturesodivine.

28、Thatthybrainmustknow, 

29、   这一节也把喻点说清楚了。云雀像居住深宫的“高贵的少女”，其乐曲犹如爱情之歌，是“甜美”的，足以使人排除“寂寞”的。

30、    第19节：可是，即使我们能摈弃/憎恨、傲慢和恐惧，/即使我们生来不会抛洒一滴眼泪，/我也不知，怎样才能接近于你的欢愉。