描写人声鼎沸画面的句子

1、人声鼎沸我想我能想到这样的画面是逛庙会的时候，人头攒动，可用人山人海来形容，一进庙会大门，我就看到了“动漫三国演义”，道路两边是动漫三国图画。顺着大路走进去，就是小吃街，叫卖声不绝于耳，热闹非凡。

2、教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！

3、刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

4、看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？(人声鼎沸)指导朗读。(课件出示18)

5、淳朴的乡风，秀丽的山河，清新的空气……那里的万事万物，都像是雕刻在脑海里的画面，想了千遍，思了万变，依旧荡气回肠。

6、本来良好的天气突然下起了暴雨，原本人声鼎沸的街道，顿时鸦雀无声。

7、晃动的灯光，在烟尘弥漫的教室中摇摇欲坠，忽然一声嘶叫，灯光摔到地上粉碎。

8、“相比人声鼎沸的教室，我们在鸦雀无声的环境下更能聚精会神的学习。”

9、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。

10、提供有关词语：(眉头紧锁)(愁眉不展)(忽忽不乐)(心里像打翻了五味瓶)(难受)(郁闷)(喜出望外)(喜形于色)(喜上眉梢)(喜不自胜)(乐不可支)(欣喜若狂)(喜笑颜开)(笑逐颜开)

11、问题设置五：课间活动真是(       )！

12、学生回答，教师板书。(板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂)(课件出示17)

13、第三段(第4自然段)：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

14、                        

15、(设计意图：播放视频可以让学生直观地感受钱塘江大潮的壮观，让每一位学生都有身临其境之感，教师及时地抓住学生情感体验的高峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化)

16、大年初一的早上，原来宁静的寺庙变得人声鼎沸，大家纷纷前来祈福。

17、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

18、乡下，下过雨的早晨，清清凉凉的，空气甜甜的，林子里湿漉漉的，还见到了好久不见的小家伙。看看远处的山，云雾缭绕，整一仙山仙境！

19、《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。

20、总之，写得越生动越具体越有趣就越是好文章。

21、                万里赴戎机，关山度若飞。

22、乡间田野墙壁上的丝瓜爬上玻璃的碎片，南瓜花在夜间盛开，眉豆的花闪耀着蝴蝶般雪青色的眼眸，黄瓜花星星一样挂在竹竿的旁边。

23、《木兰诗》写木兰当着窗户、对着镜子梳妆打扮的诗句：

24、拟人是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。

25、村子里有人家在办喜事，怪不得人声鼎沸热闹非凡。

26、重点进行了“滚”的书写指导。先观察字形，部首三点水，与水有关。右边“衣”字被“公”分为上下两半。结合词语“闷雷滚动”，理解“滚”的意思，想象画面。)

27、另一种是按时间变化的顺序来描述。如写雨，就按雨前、雨中、雨后的顺序来组织材料，写风，就按刮风前，刮风时，风大时的顺序来组织材料。

28、漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

29、(1)在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品来筹得爱心基金，我们班同学(  )，想出了很多办法来招揽顾客。

30、著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。

31、②在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪花的女儿——霜花。

32、小溪的流水的声音与人的歌声同样悦耳动听，这样拟人是正确的。

33、钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。

34、此夜曲中闻折柳        ， 何人不起故园情      。

35、提供形容急切的词语：(三步并做两步)(快马加鞭)(大步流星)

36、上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

37、教师：听！这是什么声音？你听到了什么？(学生自由说)

38、本来良好的天气突然下起了暴雨，原本人声鼎沸的街道，顿时鸦雀无声。

39、《逢入京使》抒写报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感的句子：

40、怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?

41、(        ) (        ) (        )  (        )

42、人声鼎沸是一个汉语成语，它原本的意思是锅里的水烧开了，发出了响声。后指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅一样。该成语出自冯梦龙的《醒世恒言》，原句是：“ 一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”。

43、我贪婪的呼吸着雨后甜润的空气。雨珠落在这花儿上是多么的惹人喜爱。放眼望去，这就像一幅幅巨大的画卷，那么宁静，那么安逸。

44、(设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。)