学习的重要性是什么

1、爱，最好的表达方式——拥有共情同理心，好好呵护。别信奉什么“打是亲骂是爱”的道理。也别以为，父母打骂孩子是天经地义的事，等你老了，孩子能这样对你吗？

2、同时我们在这个社会中生存，也要学习各种各样的技能，如果我们什么东西都不学习那么自己在这个世界上真的是很难存活下去。其实我们无时无刻不在学习，通过学习会认识到自己是很厉害的，感受到原来这个世界上有那么多的东西。

3、看过一短话：“当你看到夕阳余晖，孤雁翱翔时，脑海中浮现的是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是，好多鸟，太好看了。”当我们积累的足够多的时候，我们就开始不自觉的引用成语，名言。能够用简短的话表明自己的观点，能够和他人交换看法，能够理解他人的不同观点。这是学习在不自觉中给你的另一个礼物。

4、2013年3月1日，在中央d校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中，习近平语重心长地说：

5、我认为，对于大学以及大学教育特别是人文社会科学教育，当今我们有很多误解，其中最大的误解是对“课”的理解。把大学学习等同于获得知识是很多人对于大学根深蒂固的观点，很多人想当然地认为大学最重要的工作就是教学，教师最基本的职责就是上课，学生学习最重要的方式就是听课和考试，似乎课程设置越多、学生听课越多，其学习的知识就越多，本领就越大。但对于当今大学文科为什么要上这么多课？上大学与读书之间究竟应该是一种什么关系？听课和读书在时间上如何分配才是合理的？高等教育学从来没有深入系统地研究过，各学科和专业也从来没有进行过充分地论证。

6、这时，如果有一份好的规划，能够让你提前认清自身，认清学习，培养出良好的作息习惯和学习习惯的话，你的初中生活必将绽放光彩！你的未来应当一片光明。

7、小学初中并不喜欢学习，完全是为了父母为了老师在学，因为他那时不知道学这个有什么用，不明白学习的意义，即使是父母，老师，苦口婆心的说，也没有什么用，因为事情除非亲身经历，不然不会有所感悟，

8、现代社会是知识的时代，和传统社会最大的不同就是书籍非常多，出版的速度快，流通广，价格相对低廉。人类历史上最伟大的思想家大多都有书籍流传，当今有名的思想家、学术大师都有书籍流布，这些书籍在图书馆可以很方便地借到，如果特别喜欢，很轻松地就可以买到。(学习的重要性是什么)。

9、学习是由反复经验引起的。有时候个体的生理成熟或衰老也会引起行为产生持久改变，如青春期少年的嗓音变化，这是由生理成熟引起的，与经验无关，所以不能称为学习。

10、一个孩子从小要有特别感兴趣的事，不必高大上，曾经自己走到了特别深的地方，这就够了。有过这样的经历，对孩子本身就是很好的促进作用。

11、事实上，即使是中学课堂，一节课真正值得从头到尾听下去的并不多，一节课真正值得听的内容并不多，三分之一就算不错的了，关键就是那么几处。大学更是这样。学术大师讲自己的学术研究当然值得认真听，但一般老师所讲的很多内容都是一些常识，都是教科书上有的内容，根本就不需要花那么多时间通过听课去掌握。真正读书的人都知道，除非极少数的经典需要一字一句从头至尾读下来以外，大多数著作都可以跳着读，选择性地读，特别是一般性的图书，真正有创见性的东西并不多，新鲜的内容就那么一点点，这种书根本就不需要花很多时间去通读，仅掌握精华就行了。所以读书到一定程度后都非常快，有些书翻翻就可以知道其大概内容，书读到一定程度量会变得非常大。

12、对绝大多数人来说，高中无论什么方式，最后对标的都是高考，而高考这件事基本遵循着“努力学习→分数上涨”的规律。即使学习效率不同，但努力学习能带来好成绩这点毋庸置疑。

13、现在很少有小学、初中毕业当老板的故事了，大部分都是知名学府毕业生，比如马云、马化腾、雷军、李彦宏等，这都是高等学府出来的精英人才，也诠释了学习是如何影响我们的人生选择的。

14、你读了书，喝这款茶的时候就会说：“此茶口感饱满纯正，入口即化圆润如诗，随之而来的是持久迅猛的回甘，茶汤橙黄透亮，幽香如兰，韵味十足，是难得一见的茶中佳品！” 

15、把学习掌握的科学理论和知识用于指导个人发展的具体实践，用于研究解决本个人存在的实际问题，创造性地开展工作，把事业不断推向前进。

16、与人类几千年相比，当今几十年的大师是非常有限的，而且分散在世界各地各大学以及其它机构，有很多伟大的思想家、文学家、学者根本就不在大学，深居简出，人都很难见到，更不要说拜师学艺了。但读书就不一样了，读书是以所有的伟人和大师为师，不受地域限制，不受时间限制，不受语言限制，不受文化限制，不受民族限制，任何时候任何地方都可以向他们学习，听他们“讲课”。

17、做好小学到初中的顺利衔接，培养课前预习、听课认真、课后回顾的习惯。

18、坚持学习，提高自己的人生境界，提高自己的眼界，进入更高的学府，取得进入牛人圈的“通行证”，这样才可以有更美好的成功。

19、重塑自己的生活习惯，当良好的习惯树立起来后，人生自然精彩。

20、她小的时候，有点完美主义，反映在学习上，她老觉得自己写的字不够好看，对自己要求很高，我看已经非常非常好了，她就是要擦，我就疯了，每次写完，她一定会擦，擦了写第二遍，甚至第三遍。(此处我八卦了一下，您女儿肯定是处女座的吧？果然得到了肯定答复，跟我女儿也是一样的啊！不过朱馆长说啦，星座说肯定是瞎蒙的～)

21、在这个假设下，你就能基本推导出我怎么做，我不会让孩子做她不愿意做的事儿，包括做作业。

22、为什么要读书？经常会有孩子不明白读书的意义，甚至或多或少地认为，读书就是为了父母。

23、比如在特别偏远地区的孩子，没有接触到别的兴趣项目，他只接触到天文，但是在大城市，北京上海，只保证他喜欢天文，不喜欢别的？不可能的事，对于孩子来讲，有那么多诱惑，不是不好，可能也很好，他们会遇到数学的诱惑，物理的，化学的，计算机的，各种各样学科或兴趣领域的诱惑，但是站在天文的角度看，如果一个孩子在其他领域也有做好的机会，那么他在天文上花的精力就可能会比较有限的，他再喜欢天文，也只是那么一说而已，不一定能把所有时间都花在天文上。

24、努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。

25、“最重要的是：要看孩子的兴趣，孩子的方向，而不是你们这帮家长这帮老师的判断，你们替孩子做主是不对的。如果家长太较真，事事都指点，指点多了，孩子就会觉得自己不行了，需要指点，如果孩子自己喜欢一件事，他可能就会自己去琢磨，比如初中高中，如果孩子的水平已经超过当前学校的高度了，超前学习没有问题，哪怕把大学课程学完了，没毛病。

26、20年来，我们还保持着断断续续的往来，每次去北京，我必定会去见他，他来上海也会联系我，虽然现在我已离开天文爱好者的领域很远了，工作和带娃充满了我的生活，但是对那个领域的向往，憧憬，以及内心由此生发的信念，都是不变的。

27、大师越多的大学当然是越好的大学，对于大学生来说，读大学能够聆听大师讲课，得到大师的指点当然是非常幸运的事情，可以说人生不虚此行。但即使是当今最著名的大学，其大师也是屈指可数的，能够亲聆其讲课和指导，更是非常难得和稀罕。

28、60分万岁是一种可行的策略，但省下来的时间一定要拿来做事。窝在宿舍打游戏时你只是在混日子。

29、当我问及朱进，对于家长现在普遍追逐教具，app教学等现象时，他是这么说的——

30、她到了UIUC，人家过去都是学大二大三的数学，她选了最简单的数学，第一次考得特别惨，但是后来从第一次期中考试开始，就越来越厉害了，从她第一门课开始一直到最后，都是A。

31、经验丰富的人虽然可以一一处理和判断细小琐碎之事，但是，出谋划策，统筹安排等事宜则博学者莫属。学习费时太多是懒散的表现，过分用学习撑门面是做作的表现，完全依书本规则做事是学究的表现。 

32、你努力认真工作，孩子也必然会努力认真学习。不要说什么“我做不到但是我希望你做到”，太苍白无力！想让孩子爱上学习，你得做好榜样！

33、第五。坚持不懈。能够掌握学习的方式方法固然重要，提高了学习的效率，就可以更好的进行学习工作了。可是学习和工作一样，都贵在一个坚持。

34、大学里除了学习更重要的是什么？我的答案是，因人而异。衡量学习是否重要和衡量是否有比学习更重要的事，用的是同一套标准：与人生目标的匹配度。

35、朋友曾抱怨英语难学，然后爸爸就和他一起学，依旧身体力行，然后配上轻蔑的眼神和嘲讽脸。虽然让一个成年人自省实在太难，但也希望您能努力做到。

36、一切，均从“成熟”开始，从思想与规划的碰撞开始。

37、但是你说要追求每一门学科孩子都感兴趣，我觉得这是瞎扯，没有意义。首先你真的不知道，现在学的东西，从发展的眼光看的话，10年20年后，工作后，还有没有用，很多学科本身也不是为了真的用。比如数学，中小学生的数学，主要是培养逻辑思维，并不是真的去当数学家。超前学习的前提和关键在于孩子对这个领域的兴趣。

38、小时候，父母对我用尽了心思，我就是不想读书，走上社会我才发现原来读书比工作轻松多了。现在，我有了孩子，我希望他活得不要像我这么辛苦。我琢磨了很久，觉得如果一个情商智商都偏低的父母，要想孩子的人生过得舒适些，好好读书几乎是唯一的出路，我希望能有好的办法把孩子引导到爱学习这条路上。

39、我当时跟她说：你学物理，这不可能啊，需要你有很强的数学基础，你数学是0基础。(哎呀我的妈呀，我真的只能捂脸了)

40、在此之前，我是在水木清华BBS的天文版认识他的，天文是我曾经的梦想，梦想着自己成为一名天文学家，我此生最为崇拜的人物就是做天文的人，朱进是我第一个在现实生活中遇见的令我折服的科学家，不单单因为天空中有一颗以他命名的慧星，更是因为他坦率，热情，专业严谨，以及他对孩子发自内心的尊重，朱进非常具有童心，几乎可以和所有孩子打成一片，他比我整整大一轮，但比年轻人还有活力，每天都要工作到深夜，似乎永远都有用不完的精力。

41、书对孩子的影响是巨大的，你的孩子要是从小喜欢读书，他在再差的环境，在再落魄的境遇，也很难变坏。

42、在新教育的田野里舞动梦想，用心开一朵属于自己的花

43、另一方面，某些大学的业务部门，为了“业绩”和“政绩”，还增加大量的辅导课，比如各种提高班、技能班、特色班，诸如“考研提高班”、“卓越计划提高班”、“职业技能班”、“论文写作班”等。

44、学习在上一辈子是渴望却很少人做到的事情，而现在学习是多么简单的事情，随处可以学习，现在互联网这么发达，很多想学的知识也是随时可以学习，生活在如今的时代，我们真的是很幸运。

45、当她差不多还差一年要毕业，要上大学了，我问她，你以后要干什么呀？她说：我要学物理！理论物理。我当时听了，就疯了，学物理？？？(我忍不住插一句，我每次听到这桥段，听到他说疯了，都能脑补出他当时的面容，实在太好笑了，我估计每个人听了都会惊掉下巴的。)

46、　　这是一位学生根据初中三年的经历所制定的一份学习规划表，并深度分析各年级段学习重点。对于刚入学的孩子或即将入学的孩子可以更清楚地了解初中的生活和学习的重点。

47、很多家长对于初一不重视，认为初中有三年时间，初一可以好好放松一下，“初一不必太紧张，中考初初三再准备也不晚”，其实这种观念是非常错误的。初一往往是孩子打下基础的阶段，并且是小学升入初中的磨合期，往往初初三甚至今后成绩好的孩子都从初一开始分化了。

48、孩子身边的人，尤其是父母，其行为对孩子的指导意义是无以伦比的。就算你家孩子嘴上不说，当他长大以后，也会惊觉自己的行为模式在很多方面和父母高度一致，所以你的行为的合理性，极其重要。

49、我过去带的学生，也有保送北大清华的，并不是一点兴趣没有，从0开始的。比如如果要我带一个孩子做天文项目，要是这个孩子兴趣不强烈，从头带，这样会很累，我虽然可以带，我可以给孩子题目，提出问题，但是孩子不一定会全身心投入。但假如孩子本身有强烈兴趣，他内心有问题，事情就不一样了。比如有一个小同学见到我一下子提了30个问题，他可能觉得每个问题都很重要，但是可能一半问题都是成人看来很傻的问题，我就不会跟他说这个问题很傻，这样孩子以后就不会提问题了。

50、“我个人的观点，学习的事儿不同年龄的孩子要区别对待，比如幼儿园的孩子，你说‘不应该学习’，这话也不能这么说，他们不应该像学校里那样学习，学校的学习是规定好的，每门课都有自己的教学计划，要按照学校的方式来学，但是对于很小的孩子来讲，这样规划好的学习，就不一定是最好的。”

51、学习到的知识就是金钱，不仅可以让我们获得更好的薪资待遇，还可以让我们有更好的发展前途，更高的成功几率。

52、我舍弃了原本一问一答式文体，而采取小标题分段体现主题内容的方式，每个小标题下均是他的原话，我也不会用颜色来提亮某句话，大家自己阅读自己理解重点在哪里，有少量文字是我添加的用打括号和提亮的方式以示区分。

53、● 不要总是一味的鼓励孩子，或是一味的打击孩子，别觉得拿第一是应该的，考差了就不高兴；

54、学习是一个人生活幸福的根本途径：人活着都想幸福，那就必须要处理好人生中遇到的各种各样的问题，懂得生命的智慧。而学习是一个人获得生命智慧的唯一途径。

55、(起初我用了热爱来总结他的话，朱进纠正了“着迷”与“热爱”两者间细微的差别，我体会到了，你们体会到了么？)

56、聊到这里，我跟朱进提了一个问题：您觉得您女儿很聪明，她是天才吗？您对天才怎么看？

57、如果你能一字不落阅读到这里，我先给你点赞?，然后请你也点亮右下角(在看)吧～让更多的家长能从中得到启发，引起人们的深思。

58、学习的作用：学习是用来明智的，是用来开阔眼界的。你学到的具体知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄。

59、我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平

60、其次是忙于各种活动。当今的大学生可以说课余活动丰富多彩，比如社团活动、文艺表演活动、竞赛活动、服务活动、社会实践活动、班级活动、寝室活动，有些是集体组织的，有些是学生自发组织的。

61、(守望新教育守望真善美)(新教育主题歌)——

62、不仅是中国，也不仅是个别国家，在全世界对学习都有共识。比如英国著名学者培根就把学习心得总结出来昭以示人：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”﹝(英)培根《谈读书》﹞。他还说：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理是人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学者皆成性格”﹝(英)培根《论学问》﹞。意大利天文学家采科?达斯科里，意大利自然科学家、思想家、哲学家和文学家乔尔丹诺?布鲁诺，数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱伽利略等为了学习，为了追求真理，甚至不惜献出自己宝贵的生命。凡此跟学习有关，分析学习方法、探索科学进步，鼓励知识创新的论述不胜枚举。

63、“书籍是最好的老师”，很多伟人都表达过这样的意思。阅读可以让死人“复活”，可以让外国人变成中国人，可以让不认识的人变成熟悉的人，阅读可以把所有的伟人变成活生生的老师，阅读可以以所有的大师为师，罗素描述读历史：“幸福又算得了什么呢？他们所得到的乃是比幸福更加美好的东西：那就是善于与伟大的人物为伍，生活于对崇高的思想的渴望之中，并且在每一次困惑中都会被高贵和真理的火光所照亮。”

64、哈佛教授：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式

65、(当然，现在的风气下去互联网大厂不一定好，但这又是另一个话题，此处不展开。)

66、三者的统就是让我们的儿童成为健康充实、和谐发展、美善引领、乐观向上的健全个体，同时也为他们的终身发展奠定基础。——刘铁芳

67、今天的中国当代高等教育取得了巨大的成就，但也有很多问题，比如理工科学生人文素养很欠缺，人文社会科学的学生知识过于偏狭，学中文的不懂历史、哲学和伦理学，这当然与当代学术分工以及教育分科有很大的关系。各大学都采取了很多办法来解决这些问题，比如办综合班，增加通识课，一年级不分专业，理工科专业增加人文课程，鼓励跨专业选修课程，开设各种辅导班、提高班等，但我认为这些都不得要害，解决的思路和方向都是错误的。知识单一和偏狭的问题只能通过读书解决。其根本办法就是减少课程，给学生更多的读书和思考的时间，只有学会了读书，才能够真正突破专业限制，并从根本上帮助学生提高专业水平和能力。所谓“专业”，都是人为地分割的结果，知识本身具有一体性，对于人文社会科学来说，任何专业都需要大量的相关知识，只有通过不断读书才能有效地解决这个问题。

68、会做读书笔记。读书笔记能够把学到的东西记下来，温故而知新。

69、“当孩子沉浸在自己感兴趣的方向里玩的时候，或者就是‘傻玩儿’，一种纯粹地玩，忘我地玩，我们叫‘完全入迷’地玩，可能你觉得完全投入这种玩完全没有意义，家长会觉得玩也要玩得高大上，得高雅，必须玩出意义来，我觉得这都是“瞎扯的”，可能都有问题，这可能会让孩子错过一些重要的东西，一些对他们智力和情感发育很重要的东西。”

70、拿我来说，我对数学深恶痛绝，所以数学我果断选择划水；我喜欢写东西，虽然不知道以后会不会走这条路，但是还是先写着，练练笔也没什么不好。

71、她要学天文，好处就是她很小的时候有天文相关的经历，从3岁开始就去天文台的野外观测台站。咱们那个时候去兴隆观测，她都在现场，她现场经历过两次流星暴雨，两次日全食，两次金星凌日，特别是金星凌日，再后面，就要过去100年才能看到了，这在全世界她的同龄人里也不会有几个人有她这样的经历了。

72、到了差不多6岁的时候，爷爷就开始引导我多角度辩证的看问题了，现在想想，简直碉堡了，在小时候就建立起这种思维方式和逻辑真的让我受益非浅(比如和父母狡辩的时候)。

73、换言之，美善事物的经验就是儿童教育的灵魂所在，也即个体成人的真正的开端所在。身体的健康乃是为儿童焕发天性、激活爱欲奠定基础；而和谐的交往则是激活爱欲的现实条件；在活生生的儿童交往与生活之中获得欢乐、幸福与对世界的乐观感受，正是儿童阶段美善事物体验所带来的生命的充实与完满之结晶。

74、最后她去了UIUC天文系，同一届的还有奥赛出来的孩子也去了那儿。后来她也参加了高考，因为没有压力，也没好好复习，大概考了个二本线附近的成绩。

75、最关键的是让孩子保持他的好奇心，别让它被后天那帮家长，老师，磨灭掉，然后你去强化它，除了上学，孩子感兴趣的也可能是校内的课，也可能是校外的内容，但不管是校内校外，都没有问题，家长的责任就是强化他的兴趣，给他提供各种条件，也可能走到某个地方的时候，他会发现有另外一个感兴趣的了。

76、她十多年的时间都在玩，中学那会儿她还迷恋一种电子游戏，要去游戏厅打的，类似听着音乐打节奏，屏幕上点点，她对那个感兴趣，而且打的很好，玩的很厉害，她确实没有变傻，反应很快，据说国内没几个能玩过她的。当时这种游戏不是每个游戏厅都有的，全北京就3-5个吧，我就晚上送她去游戏厅，然后10点，或者12点我去接她回来。

77、升入初二的同学马上能感觉到初二知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造都在初二进行学习！同时，因为初二开始学习物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度。定期分析自己的优劣势学科，对劣势学科进行错题和难点记录，集中解决。

78、(说明)：我与朱进聊了近乎两个小时，虽然我有写问题大纲，不过聊high了，已然不是通常意义上的采访，你问我答式的，我花了一周时间从录音中逐字逐句听写下来，把信息分类归总，并交给朱进核对内容是否准确无误。

79、但是，在社会科学领域，就接受思维训练，思想方式以及知识来说，只要学会阅读并且有效地阅读，不留学也能够达到同样的效果。留学首先要过语言关，而学习语言需要付出很高的时间成本，但即使把某一种外语掌握得很熟练，要真正听得懂外国学者的讲课，也有一个过程。所以，对于人文社会科学来说，根本就不需要那么多的留学教育，很多学习完全可以在国内完成，可以通过读书完成，而且效率会更高。

80、“我是认为，小孩是需要夸的，需要正向鼓励他们。一定要尽量去理解孩子，看到他们的闪光点。比如我小时候学校的学习科目里，只对数学感兴趣，对别的不感兴趣。有过那么一两件事，别人说我聪明，我自己就会感觉膨胀，就真的觉得自己比别人聪明(但其实我上研究生后遇到过一些人真正厉害的，奥赛出来的，题做的特别多)，但是这在当时就是一种正向的激励，因为别人觉得我聪明，别人都来问我题目，我就会拼命去想答案，去讲给他们听，也就是说我平常经常这么实战，我就是这么练出来的。”