行之有效意思

1、通过对蜜钱食品的抽检，及时掌握保德县六个乡镇蜜钱食品生产经营企业的卫生质量状况，为实施行之有效的监管职能，加强食品安全提供科学依据。

2、晋·张华《博物志·方士》：“皇甫隆遇青牛道士；姓封名君达；其论养性法则可施用；大略云……武帝行之有效。”

3、出自：宋 朱熹《参同契考异》中篇：“立竿见影，呼谷传响，岂不灵哉！”

4、释义：劳：劳累；劳苦；功：功效；成效。花了力气却没有成效。

5、比如，正在学习语言的孩子，面对同一个苹果，一会说香蕉，一会儿说梨，或者草莓、西瓜、苹果等等。这时候，只有当孩子说苹果的时候，我们才给与强化，夸奖孩子：“你认识苹果啦！真棒，没错，这就是苹果！”(行之有效意思)。

6、其实这种现象非常正常，毕竟每个人对这个“我”的爱执并非只是一朝一夕，所以自他交换需要一个过程，只要我们再三串习，当“我”的力量逐渐消失时，菩提心的境界才会真正现前。

7、推广广播体操，是增强全国人民体质的一种行之有效的措施。

8、很多家长朋友可能已经急不可耐的想要知道，这个如此有效的行为治疗训练方法，到底是怎么进行的呢？

9、无施不效是一个汉语成语，读音wúshībùxiào，指施行的每项策略都收效。

10、  需要注意的是，运用自问自答式时所提出的问题，往往都是不言自明的，考生此时提出问题并不是为了难倒主考老师或者是真的为了寻求一个答案，而只是为了将在座各位的思路引导到你的评述之中。

11、　 走：～走。步～。旅～。～踪。～百里者半九十。～云流水(喻自然不拘泥)。～远自迩。

12、前两堂课，已经讲了修加行、正行的一些问题，现在讲的是第三个窍诀“恶缘转为菩提道用”。这一部分主要分两个方面：恶缘转为菩提道用的发心，恶缘转为菩提道用的行为。其中的发心，又可分世俗菩提心和胜义菩提心。今天继续讲“以世俗菩提心将恶缘转为菩提道用”。

13、  这个方法应该是比较好理解和掌握的，就是根据抽取的试题的主题思想，讲出一个与之相的故事。这种方法的优势在于使考生的评述从一开始就显得贴近生活，不是那种高高在上、遥不可及的大话和空话。其中也分为典型事例法和自编故事法。

14、压力的强度不应大到压垮他们的程度。神不叫我们受试探过于我们所能受的(林后10：13)。

15、领导失误：因错误的判断和不良决策而导致失败；

16、那么说话方面,说什么都没问题,最重要的是保持谦卑,一旦有骄傲的心,自诩知见而好为人师,就是封闭了自己未来的路。在不开口的菩萨造像前面也都要保持谦卑,无言胜过有言,诚如无穷胜过有穷。菩萨的所作所为都是行,都是身教,我需要努力去言、努力去行,这样菩萨的教诲才会是有效的。在言谈的世界,言谈就是我的一种行动,请相信我的一切言谈都是本于谦卑。

17、昨天讲到了“报应皆归一”，就是说当我们遇到违缘时，不要自艾自怜、怨天尤人，应把这些报应全都归罪于“我执”的头上，知道它是一切的祸害之源。这个问题，昨天只讲了一部分，今天我们接着讲：

18、“立竿见影”，汉语成语，意思是在阳光下竖起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子(erect/setupapoleandseeitsshadow)。比喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。可以翻译为“produceanimmediateeffect，getinstant/quickresults”。

19、话是越说越容易说的，你越不说，只会习惯于沉默寡言。其实不敢开口有两个原因，一是自信心不足，恐惧与人接触时的反应；另一种则是“茶壶里煮饺子，肚里有货倒不出来”。前者需要不断提高自己的心态，而后者则需要不断练习开口说话。

20、这么说并非不看好眼前的改革，而是需要注意到，医疗改革之复杂，必须每次做出通盘性的决策，局部性的调整可能是行之有效，却难以持续，并进而引出其他问题。

21、出处：晋·张华《博物志·方士》：“皇甫隆遇青牛道士；姓封名君达；其论养性法则可施用；大略云??武帝行之有效。”

22、出处：晋·张华《博物志·方士》：“皇甫隆遇青牛道士；姓封名君达；其论养性法则可施用；大略云……武帝行之有效。”

23、以恩慈、饶恕的心来回应苦难，而不是心怀苦毒和愤怒

24、实践证明，联想式教学法是行之有效的、师生都喜闻乐见的一种教学方法。

25、出处：《荀彧别传》：“与彧戮力同心，左右王略，发言授策，无施不效。”

26、出自：先秦 管仲《管子 形势》：“与不可，强不能，告不知，谓之劳而无功。”

27、行之有效意思是实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。拼音xíngzhīyǒuxiào。

28、不懂的人总是絮絮叨叨说着自己的一知半解,比如我;而懂的人,却常常寡言少语,以致一言不发。然而你不是因为他不说话而认为他懂,你首先相信他懂,其次才把他的一言不发作为世上最最奥妙的话。可是,是出于什么原因让你认为他懂的呢?必须先有一种共识存在,这样对你来说,即便他不说,他也依然用行动作为言语一刻不停地宣说,哪怕他在那里坐着不动,他依然是一个符号写在那里,你看到了,就是读了一页只有一个符号的奥妙之书。

29、具体来说，无论早上还是晚上，在修行的时候，首先应在佛前供养曼茶罗或水灯香等以积累资粮，然后一边持诵百字明、金刚萨埵心咒等，一边观想依靠猛厉的四对治力，将自己无始以来所造的罪障，全在佛菩萨面前一一忏悔来加以清净。

30、行之有效：汉语成语，拼音：xíng zhī yǒu xiào

31、  我们先来看这样一个例子：有一个考生一进考场就问了主考老师一个问题：“请问各位老师，人是从哪里开始衰老的?”主考老师活跃起来，有的说大脑，有的说心脏，有的说大腿，还有的说肚皮，答案各异，趣横生。这位考生微笑着摇摇头，最后主考老师安静下来，考生才说出他的答案：“我看——有的人是从屁股开始衰老的。”老师们露出笑容，急于听他怎么解释。他顿了一顿，说：“现在有些部门的领导不深入实际，整天泡在„会海‟里，坐而论道，屁股可受苦了!既要负担上身的重压，又要与板凳摩擦，够劳累的了，如此一来，岂不是屁股先老么?”原来，他抽到的试题是有关当前一些领导工作作风不踏实现象的探讨。

32、以后，孩子在面对相似问题的时候，他会明白，哭闹是没有用的，进而减少通过哭闹来表达诉求。

33、我们发了菩提心后，在修行过程中肯定会遇到各种违缘，遇到这些违缘时，应该怎样应付呢？通过世俗菩提心将其转为道用。

34、当孩子做完训练，或者在生活中有了好的行为表现的时候，我们都会给孩子一个表扬或者赞美，使得孩子更愿意继续去做这件事，这就是强化。

35、有成效;有效果。《汉书·元帝纪》：“娄敕公卿，日望有效。”宋苏轼《笏记》之二：“文章小技，纵有效於涓埃;草木微生，终难酬於雨露。”丁玲《县长家庭》：“我虽说想好了几句可以安慰他的话，却又以为未必有效，也就没有说出来。”有效力。参见“有效期”。

36、学习群体本身应该是一个人际关系的避风港，充满平安和祝福，但同时它也不应当成为一个象牙塔，剥夺了学员们必需的严格训练——仰靠神来供应现实生活和事奉中的各种需要。譬如，栽培者不应该独自承担任何一个学习群体的全部经济责任，而应该让新生领袖们一起来分担重担，共同仰靠神来供应他们每日的经济需求。耶稣的众门徒们就是这样与耶稣一起凭着信心仰赖神的供应。耶稣并没有护着他们免受这类挑战(如：太17：27；可6：35－37)。

37、我们可以为新生领袖设置一些有压力的环境，使他们的品格得到塑造；以下我们列举了一些具体的方法：

38、  使用这种方法时，有一点要特别注意：当你对这题目里包含的典故并不十分把握，有点模棱两可的意思的时候，一定要当心，宁可选用其他的方式开头，也不能为了一鸣惊人而仍然要去选择这种方法。如果你讲出的典故和题目当中本来的典故相差甚远，甚至是南辕北辙驴不对马嘴的话，那么无论你的即兴评述有多么精彩，也给主考老师留下了一个不好的开始印象，

39、他们掠取的本能出神入化，奇袭策略快速有效。

40、  这种开头方法最大的优势在于能够通过问题引起各位主考老师的注意力，使大家对考生的评述产生浓厚的兴趣。其中，提出问题法还可以分为自问自答和现场设问两种方式。所谓自问自答，其实也是一种设问，只不过问者和答者都是考生自己。就是指考生根据所抽试题有针对性地提出问题，随即答出答案，通过答案标明主旨立意，以便后面继续阐述自己观点。

41、出自：宋朱熹《参同契考异》中篇：“立竿见影，呼谷传响，岂不灵哉！”

42、佛罗里达大学沃灵顿商学院(WarringtonCollegeofBusiness)教授杰伊·里特(JayRitter)编制的数据显示，去年，在首次公开发行(IPO)前一年，76%的上市公司没有盈利。

43、情况紧急，校长立即采取了有效措施，防止了意外事故的发生。

44、(解释)：之：代词，它，指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。

45、“耐人寻味”的小组成员组合。(不要把所有关系型的人放在同一个小组里。)

46、我们了解到：行为治疗，可以帮助孤独症谱系障碍谱系的孩子们提高认知能力，自理能力和社交能力等，使孩子们慢慢地向正常人的生活靠近。

47、出处：《吕氏春秋孝行览本味》：“求之其本，经旬必得；求之其末，劳而无功。”

48、上一篇文章，给大家介绍了行为治疗，一种基于应用行为分析理论而得出的行为治疗训练方法。

49、还有，昨天讲的呼吸修法，这里需要补充一点：呼气时，要观想自己的快乐等变成月光般的白气，从鼻孔呼出融入一切众生；吸气时，观想众生的痛苦、障碍、疾病等全都变成黑气，从鼻孔吸入身体，融入心间的“我”。

50、“行之有效”：指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。

51、劳而无功，汉语成语，拼音为：láoérwúgōng。

52、学校采取有效措施，减轻同学们过重的学习负担。

53、强化是为了肯定孩子的行为，使他们增加自己的语言和动作。

54、投资者喜欢亚马逊的股票，但与美国其他估值较高的公司相比，该公司过去20年的总利润相形见绌。

55、而这个练习，就可以强迫你适应一下主动思考开口说话的感觉，让你的脑子转动起来了。如果你把这三个词语说出一个非常有逻辑的故事，这当然很厉害，但刚开始练习时，只要你愿意根据这三个词语自言自语一番，想到什么就说什么，也就算完成任务了。

56、比如一个5岁的孩子，为了得到玩具，就在商超大哭大闹，撒泼打滚。

57、解释：指在阳光下竖起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。比喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。多用于描述某种具体措施能立刻见效。

58、布置一些令人困惑、不太明确或意向不明的任务。

59、练习锻炼一个月，甚至更长时间。当然不一定每天都要坚持这么辛苦，但每天才一共半个小时，再忙也会有时间吧！

60、中国人的思维是：因为印度是发展中的国家，所以它贫穷；

61、我们对新生领袖不能过度保护，要允许他们经历令人不快的或者艰难的环境，比如：

62、不要轻易认为自己已经有了大悲心，这是相当困难的！

63、  所谓典型事例法，就是讲一个真实存在的、见诸于媒体报道的、广为人知的典型事例。

64、修学前行的窍决——可以从这三个方面来进行观修

65、但也有一些迹象表明，对追求增长而非利润的不懈追求正在受到抑制。

66、请丢失宠物狗的同志带上有效证件前来认领，以便物归原主。