关于教育的名言感想

1、12:15——12:25 跟妙君商量几个小环节：课件呈现的内容、板块呈现的统一性。

2、孩子在童年时期看待世界的眼光奠定了他一生的思维习惯和性格

3、真正决定孩子学习成绩的，不是智商，而是时间管理！(关于教育的名言感想)。

4、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

5、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

6、《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!--教育是事业，事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

7、一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。——鲁迅

8、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

9、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔《品格教育》

10、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

11、“育理弘德承校训，诲人敬业治学风”，严校长在学期工作总结中既充分肯定了过去一学期同志们的辛勤努力和取得的佳绩，也指出了存在的问题，提出了更殷切的希望。真切的话语温暖人心，智慧的谋划指引方向，使我们对学校的美好未来无限憧憬。

12、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思

13、你像那年最好吃的零食，我是认真地为你胖过。

14、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

15、我本不该拥抱太过炽热的梦，比如明天，比如你。

16、教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文《人类思想和实践中的革命》

17、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

18、适时适度的弯曲，便于卸掉那份多余的沉重，从而求得更好的生存和发展。

19、(167)如何区分学生的品德问题和心理问题？

20、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

21、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

22、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

23、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

24、 (68)我只是一个普通人，为什么要努力？

25、《卖炭人与绅士》的故事令我印象最深刻，仿佛还历历在目。这个故事为我们讲述了有钱绅士和贫穷的卖炭人高尚的品质：卡罗·诺比斯是个绅士的儿子，有一天他和卖炭人的儿子贝蒂吵得不可开交。诺比斯气急败坏地对贝蒂说他的父亲是个叫花子。诺比斯的绅士父亲知道了这件事后，非常生气。那位善良的绅士抓起诺比斯的手，希望他的儿子能和贝蒂道歉。卖炭人知道后，急忙挥挥手，表示这不行。但是，绅士坚持这么做了。最后，诺比斯取得了卖炭人的原谅。卖炭人与绅士握了手，还让贝蒂去拥抱诺比斯。

26、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

27、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

29、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

30、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女。

31、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

32、如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。——歌德

33、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差异，因其问题多，才需要教师认真的观察、沟通、鼓励并锲而不舍。作为教师的我，学生的成长与我们密切相关，我们不仅要给学生的精神之鸟一对有力的翅膀，更要让他们的灵魂之舟在璀璨的道路上滑翔。

35、读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?

36、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

37、13:35——14:15 自己班级上《松鼠》，放开上，学生梳理关于松鼠的信息还是非常不错。

38、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

39、不是你的东西不要拿，也不要去幻想，得不到就是得不到。

40、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

41、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

42、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

43、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正舒服生活，就好像一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。——歌德

44、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

45、尽管这天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对这天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每一天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

46、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。

47、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰

48、这本书的主人公是一个天真善良的男生，他叫安利。他生活的环境很和谐，他有许多友好的朋友。比如他的朋友卡隆品德高尚，克洛西的手有残疾，克莱缇的家里很穷，华蒂尼家里很富有，安利柯与这些朋友们发生了一件又一件愉快的事，也发生过许多矛盾，不过这并不重要，重要的是他们先人后己，乐于助人的品质，值得我们学习。书里还有每月故事，说的都是一些爱国者的故事，有些感人的故事情节，我看了后不禁流泪了。

49、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

50、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

51、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

52、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

53、(96)假期宅家:30余部顶级纪录片+播放链接

54、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

55、孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!

56、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

57、这本书以日记的形式，讲述了小学生安利柯一个学年的故事，这本书的每篇故事都充满了友爱，亲情……故事中的每个小主人公都沐浴在爱的阳光里。

58、《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅仅要向学生传授知识，培养学生的潜力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践潜力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

59、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

60、(99)2020年寒假致职校学生家长的一封信

61、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

62、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

63、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

64、在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人，而是要帮忙一个人。

65、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

66、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

67、佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞

68、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

69、这件事在我们眼中是非常微不足道的，但是它却蕴含着我们都懂，但很难做到的道理：就像绅士与卖炭人，他们有爱去教育了自己的孩子，我相信，在诺比斯、贝蒂长大之后，有了自己的孩子，他们也会像自己的父亲教育，让自己的孩子学会宽容，学会尊重别人。

70、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。