描写祖国大好河山的成语

1、　　地大物博：博:丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。

2、青少年组个人投稿不超过2首，学校或集体组织投稿不超过5首，每首不超过20行。

3、乃心王室：乃：你的;王室：指朝廷。本意是忠于朝廷。后比喻爱国。

4、诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。次句意言月影映入江水，又随江水流去，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。(描写祖国大好河山的成语)。

5、　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

6、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

7、　　涂歌里咏：形容国泰民安百姓欢乐的景象。同“涂歌邑诵”。

8、万里河山：河山：祖国领土。形容国家领土幅员广阔。

9、提醒|四川省书法水平测试报名倒计时！10月10日报名截止！

10、故土难离：故土：出生地，或过去住过的地方，这里指故乡、祖国。难于离开故乡的土地。形容对家乡或祖国有无限的眷恋之情。(描写祖国大好河山的成语)。

11、　　来自各年级的语文老师对本节课展开讨论。

12、首先老师有个简短的导入：上周，孙凡雅同学成功地主持了一堂听读课，如清爽的秋风吹动了更多同学跃跃欲试的心灵，开启了更宽广的阅读之门。本周李卓奇小主持粉墨登场，与大家共读《火烧赤壁》。

13、气壮河山：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。同"气壮山河"。

14、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。

15、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》

16、个人所得税：大赛奖金个人所得税均需由作者缴纳，大赛组委会发放统一扣除所得税后奖金剩余部分。

17、香草美人：旧时诗文中用以象征忠君爱国的思想。

18、所有作品必须保证公开首发，不得一稿多投，不接受已在他处发表获奖过的文章。

19、讴歌祖国大好河山，探寻文化、生活之美与禅意，思索生态文明和人文文化和谐相融之道

20、评审以评委评审及网上公示的方式进行评奖，将邀请国内著名作家、诗人、评论家、学者、教授、编辑担任评委。

21、参赛作品要求用中文书写且是未经发表的儿童诗。

22、  “浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。

23、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜美的笑容”这是手足之爱的表现。

24、思考问题更加体系化。随着课程研究的深入，我看问题的高度和深度不一样了，更重要的是我对指导阅读的方法，语文学科的教材把握都有了自己的想法，站在课程的高度上再去教学更加游刃有余。

25、概括文章中心；概括事例；鱼骨图小标题列表式

26、现代诗：格式不限。每首不超过60行，组诗不超过100行。每位作者限投三首(组)。

27、光复旧物：光复：恢复;旧物：旧有的`东西。指收复曾被敌人侵占的祖国山河。

28、小朋友们,秋来了,吃着甘甜的水果，在色彩斑斓的秋日为小伙伴读一读自己创作的小诗吧!

29、(1)一年级，读主题绘本，对对子，让孩子以读绘的方式感受生活，接纳自己。

30、雨顺风调：调：调和;顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

31、我们都知道，动物是不会说话的，但是小孩子却很单纯地认为动物和人一样有自己的想法，那它们怎么去表达呢？只有通过动物的行为表现去表达它们的心情，所以我设计了三处拓展：一是蹦蹦和跳跳在玩“老鼠和奶酪”的游戏，从图中它们的表情可以知道，两个好朋友在一起玩耍的心情怎么样？(非常开心。)二是小猪苏奇取笑跳跳没有耳朵，就连蹦蹦也笑话跳跳，你猜跳跳此时的心情是怎样的？(是啊，跳跳生气了，伤心极了。)三是看看图中躲在窗子里面的跳跳，正在偷看院子里的蹦蹦和苏奇玩捉迷藏，你觉得这时跳跳的心情又是如何？(是啊，它多么想和朋友们一起玩游戏啊。)三处拓展说都指向跳跳的心情，引导孩子通过角色换位体会跳跳的情绪变换，从而明白要想快乐，就要交到好朋友，交朋友的办法就是树立正确的交友观：真诚、热情、友爱和包容，不能取笑别人。

32、征文主要以“彩虹张掖”为创作题材和核心意象，礼赞改革开放，探幽历史人文，歌吟自然生态，追寻山河诗意。

33、上课呈现的是复习提纲和复习方向，是为了避免有些小朋友像无头苍蝇一样，一打开语文书随便翻一翻就说复习完了。可以根据这份提纲，自己回顾这学期的知识点，你是否真的掌握扎实了。

34、这篇课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

35、参赛作品必须围绕自然资源(涵盖山、水、林、田、湖、草等自然、地理、生态内容)主题的成语开展深入思考，透彻理解，或引经据典、旁征博引，或以小见大、见微知著，或科学思维、辩证统或发挥想象、天马行空，撰写出能将传统文化植入新的文化理念元素，提炼产生当代价值的原创作品。体裁限定为散文、杂文、评论、随笔，要有一定的文学性、思想性、艺术性。

36、课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

37、2022年7月，暑假期间，在国家5A级景区、国家级风景名胜区、神仙居国家地质公园所在地浙江仙居县举行颁奖盛典。

38、故事改编自阿拉伯民间故事。人物两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。

39、这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

40、第四单元：人物描写方法，描写方法；分享一本你喜欢的名著，其中一个人物，在他身上有什么情节，精神品质；

41、“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。唐代义乌诗人骆宾王7岁所作的《咏鹅》诗，成了千古绝唱，家喻户晓，并成为中国入选联合国教科文组织教科书的唯一一首童诗。

42、我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

43、除了诗歌，我还鼓励二年级的学生搜集中国历代帝王的成语故事，进行分享阅读。这便是根据学生的分享编辑的《历史故事学成语》一书，知其然而知其所以然，因为是自己编写的，所以更加激发了学生学成语的兴趣。

44、这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

45、风调雨顺：调：调和;顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

46、读绘本时可以采取多种方式读：老师读，师生接读，还可以充分发挥绘本中图画的作用去猜图读。

47、贴图：阅读诗歌之前就让学生针对主题“秋天”进行贴图，然后在班里充分交流所贴图画内容，通过交流，学生脑子里就有了很多关于秋天的素材。

48、风调雨顺：调：调和;顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

49、场景，细节描写的作用(好处；结构上的作用，内容上的作用)

50、(5)五年级，读名著，开展听读课，通过一篇篇美文的听读写，感受生命的美好。

51、气壮山河：气：气概;壮：使壮丽;山河:高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

52、第一部分，课程的开发。我们都知道，听说读写是语文学习的基本能力，也是我们语文教学中要抓的四个重要环节，它们之间紧密相连，必须齐头并进，才能全面提高学生的语文学习能力。但是一直以来语文学习的现状却是读写分离的，读即读，写即写，难以融合，更有甚者，“写”的设计从时间、内容、形式上都显得很随意，往往成了课堂上的“点缀”。那么，如何才能实现读写的有机融合，最大程度地发挥读写结合的重要作用呢？我所研究的《妙趣读写特色课程》，妙趣读写，以妙激趣，便是以此为目标。

53、乡土难离：乡土：家乡，故土。难于离开故乡的土地。形容对家乡或祖国有无限的眷恋之情。

54、本课要掌握的词语有：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香味、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。

55、穰穰满家：穰穰：丰盛。形容获得丰收，粮食满仓。

56、这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观。“赵州桥非常雄伟”这句话是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕“雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。

57、光复旧京：光复：恢复。指收复曾被敌人侵占的祖国山河。

58、为什么说男孩是诚实的？男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。