苏霍姆林斯基班主任名言

1、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：

2、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

3、　　我们的座右铭是：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。(《给教师的建议》第525页) 

4、人是自己志向的创造者。(《苏霍姆林斯基选集》第870页)

5、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

6、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)

7、首先，要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。在平时,教师要做到"四多四少"：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。方式有别，效果千差万别。(苏霍姆林斯基班主任名言)。

8、　　能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方面、新的特征、新的细节，——这是创造性的态度的一个重要条件。(《给教师的建议》第496页) 

9、(如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。)

10、(有人说：人人都可以成为自己的幸运的建筑师。愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。)

11、(读书破万卷，下笔如有神。诚能破其卷而取其神，则读书作文之道得矣。)

12、　　每一个孩子就其天性来说都是诗人。(《给教师的建议》第180页) 

13、父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。—苏霍姆林斯基

14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

15、(迎着朝阳自我激励，一天努力。沐着晚霞自我反馈，一天无悔。)

16、　　每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点。没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。(《给教师的建议》第273页) 

17、　　一个人的语言修养是他精神修养一面镜子。(苏霍姆林斯基选集第277页) 

18、使孩子成为细腻、善良和温柔的人很重要：我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。

19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

21、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页)

22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

23、(没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。)

24、10(我们不怕一切困难，因为我们理解人生；我们不会让父母失望。)

25、　　童年应当成为儿童学习与人为善的天然学校。(《苏霍姆林斯基选集》第322页) 

26、(秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。)

27、(这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！)

28、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

29、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

30、(如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷。)

31、(愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。)

32、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)

33、(愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。)

34、　　对健康的关注——这是教育工作者首要的工作。(《苏霍姆林斯基选集第138页) 

35、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。

36、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这

37、　　每个孩子都应当努力追求自己认为最珍贵的东西。(苏霍姆林斯基选集第775页) 

38、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。

39、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。(《给教师的建议》第391页)

40、　　一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，那么，就不能称其为学校。(《帕夫雷什中学》第28页) 

41、　　学习兴趣是学生学习活动的重要动力。(《苏霍姆林斯基选集》第1页) 

42、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

43、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

44、感到无比的震惊!确实，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，正因老师已经认可他是个能干的孩子了!

45、(为理想而战，其乐无穷；为击败对手而战，其乐无穷；为实现目标而战，其乐无穷。)

46、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！

47、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

48、“某某，你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。可是在今天，不知是什么原因，让你做了一件不该做的事。老师知道后心里很难受，五毛钱虽是一个小数目，可如果你不能正确地对待这件事，它会给你带来严重的后果。

49、成功教育很重视学生自信心的培养，甚至有人提出：“自信是成功的第一秘诀”。教师的任务，就是要善于在每个学生身上发现他的天赋和才能，为他提供发展的条件，竭力做到使每个学生在每天中都感到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。