关于杏林子的资料

1、交流收集到的关于生命的名言、谚语，鼓励孩子们背诵下来。这样就落实了前置性小研究中大感受环节的关于名言资料的收集。

2、《四时田园杂兴》(宋范成大)——诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。

3、    也喜欢百合，我更喜欢野地的小花。它们总是欢欢喜喜地开遍了原野，从不因为长得不如玫瑰娇艳、百合高雅，就放弃了它们生存的权利。只因为它们知道，每一种花都是主你所创造的。

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5、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口! —— 郭小川

6、生字读写，关注本课左右结构字“左窄右宽”的结构特点词语。

7、人活着总是有趣的,即便是烦恼也是有趣的。 ——(美)亨利·门肯

8、   一位朋友常抱怨婚姻断送了她少年的壮志雄心，家务、孩子幻灭了她的理想抱负；而另一位朋友却遗憾年轻时过于专心学问、事业，以致年华老大，仍然形单影只，时光如能倒流，她愿意用一切去换取一个属于自己的温暖小窝。这两位朋友彼此认识，每次见面，总是一面羡慕对方，一面埋怨自己，有趣的很。

9、冬天已经到来,春天还会远吗? —— 雪莱

10、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天 、精卫填海、夸父追日。

11、《纪昌学射》寓意是：无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练。

12、(第二句写得好，因为“必须”突出作者对生命负责的坚定的态度。)

13、对比阅读《陌上桑》，结合修辞分析两篇文章所展现的主角的品质精神。

14、气急败坏——上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。

15、学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。

16、杂草丛生  以防万一  永驻人间  不速之客  花繁叶茂  不假思索 

17、(人教版)六年级语文上册期末考复习要点与重点

18、(提前预习)部编版《语文》一年级(下)教材

19、文章第三到九自然段分别写了什么内容?与第二段有什么关系?(同桌合作、交流讨论)

20、理想如晨星,——我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。 ——史立兹

21、普罗米修斯：为人类造福不怕牺牲 赫拉克勒斯：富有同情心和正义感

22、胆大妄为  一丝不苟  融为一体  莫名其妙  信心十足  疑惑不解 

23、人教版五年级语文下册电子课本，寒假正好预习！

24、谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

25、(难点)理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用。

26、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

27、这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山

28、    许多人看我病成这样，认定我这一生免不了悲惨辛酸，奇怪的是我自己倒活得挺起劲呢！我相信人生的道路尽管各有不同，但幸福却必须我们自己去掌握创造。问题不在我们走了什么样的路，而在于我们以什么样的态度去走。

29、    人类最大的痛苦就是不满现状，我们总觉得环境辜负了我们，命运捉弄了我们，我们总好像走错了路。在大陆北方，每年玉米快要成熟的时候，庄稼人就在田里搭起茅棚，日夜看守，他们最怕山里的野熊。野熊每次摘下玉米，就往腋下一挟，又贪心地去摘取第二颗，等第二颗摘到手，欲往腋下挟时，原先的那一颗已经掉了。就这样不停地摘，不停地掉，一夜之间，大好的一片玉米田都叫牠们糟蹋光了，最令庄稼人头痛冒火。

30、   我喜欢孩子。看到他们的小胖手小胖脚，就恨不得咬一口。从他们身上，我可以发现人性中至纯至真的美善：他们总是教给我许多东西！我喜欢叫人意外惊奇的事。比如说，屋内突然跳进来一只小蟋蟀，在我脚边唱歌；比如说，深夜写读，蓦然抬头看到窗玻璃上几只萤火虫，像绿宝石般闪耀着晶莹光芒；比如说，百无聊赖中，久违的好友翩然来访，那种乍然的惊喜！

31、(3-6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应，7-9段写各处细节之处的)

32、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。

33、无论何时,只要可能,你都应该“模仿”你自己,成为你自己。

34、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败；乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。 ——汪国真 没有风浪,就不能显示帆的本色；没有曲折,就无法品味人生的乐趣。

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36、黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡

37、但愿每次回忆,对生活都不感到负疚—— 郭小川

38、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦

39、“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南？”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

40、精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月

41、桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。

42、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)

43、但是在实际操作的过程中，有些小研究总是不能落实到课堂教学中去，有时会让孩子们精心准备的小研究石沉大海，反而抹杀了孩子们研究的积极性。在语文教研组活动时，老师们也经常在交流，生本的课堂那么精彩，生本的学生那么优秀，使得听课的老师如此心潮澎湃，那么生本的老师到底是怎样进行教学设计的？

44、课堂上让孩子们小组汇报，其他组的孩子补充、评价、质疑、辩论，让孩子们在灵动的课堂中绽放他们的生命活力。第三个环节就是阅读拓展，以读引写。谈谈你知道的古今中外具有顽强生命力的人、物，全班进行交流，并且为他们写下一段赞美词。

45、(译文)鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。

46、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。

47、如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。 —— 陶铸

48、　　这篇课文对于小学四年级的学生来说不好理解，学生没有对生活、对生命的那种深刻体验，特别是这篇文章的作者杏林子独特的人生经历使她对生命更多了一些敏感而独特的感受。

49、   阅读教学是学生、教师、教科书编者、作者、文本之间对话的过程。

50、小温迪：富有爱心，关爱他人  伽利略：善于思考敢于挑战权威

51、 　找出课文中所讲的三个小事例？尝试用最简练的语言说一说。