经典的幼儿教育名言

1、尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的工作。

2、12)教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

3、25)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

4、　　礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

6、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。

7、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

8、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会

9、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。

10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦(经典的幼儿教育名言)。

11、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

12、相信不少西安的爸妈们对于蒙特梭利这四个字对很多人来讲并不陌生，没错这是近年来备受推崇的一种教育哲学，它孩童有与生俱来的生命的潜能，在尊重孩子独特的个体发展的前提下，孩童在一个自由的社会环境里，可以达到最好的学习效果。

13、20)用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。(经典的幼儿教育名言)。

14、20)用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

15、27)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

17、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

18、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

19、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

20、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。

21、6)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡

22、13)外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

23、17)我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

24、26)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

25、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

26、1)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

27、26)当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

28、13)教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

30、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

31、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

32、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

33、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

35、20)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

37、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

38、18)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

39、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

40、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

41、18)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

42、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

43、关于求己——惜衣惜食，非为惜财缘惜福；求名求利，须知求己胜求人。——丰子恺(中国美术教育家)

44、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

45、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

46、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

47、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

48、24)“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

50、14)家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远

51、用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。

52、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

53、22)主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

54、18)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

55、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

56、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

57、10)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

58、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

59、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

60、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

61、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

62、　　15每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

63、 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙两人，更相为命。

64、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

66、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

67、4)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

68、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

69、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

70、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。

71、　　人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

72、20)关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。

73、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

74、教育艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

75、除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。

76、1)今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基

77、20)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

78、　　4教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

79、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

80、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

81、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔