班级目标管理

1、孩子们，老师也想让你们做被自己和他人都喜欢的孩子。调皮的锐翔还没有等老师讲完这句话，就问我“老师，什么是喜欢，是不是你男朋友喜欢你才叫喜欢”。孩子，老师给你说:“只要你做得比现在好就会被自己喜欢，被别人喜欢。”

2、如果目标没有完成，应分析原因总结教训，并作出及时的调整。孩子们把目标卡挂在班级墙上，起到了生生互相监督，老师评价与学生自评相结合的作用。

3、为了进一步落实学校提出的“四清”要求，帮助学生明确学习目标，高效助推学习任务的完成，高二二部林再保主任巧妙设计、科学谋划，率先在高二11班推行目标学习制，效果显著。

4、身体方面：合理安排时间，多参加阳光运动，积极锻炼身体。(班级目标管理)。

5、总之，希望能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风、学风，使学生快乐地学习，健康地成长，实现班级和学生的共同进步和全面发展。班级管理目标工作计划2为了制定符合我们班实际情况，切实可行的工作计划，我们首先在我们班展开了一次较为全面的“班级管理问卷调查”接下来是我们结合调查结果从几个重要的方面入手设计得的工作计划：

6、不能总是抱怨：“学生为什么不理解我的良苦用心？”

7、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。

8、    她的一番话，让我醍醐灌顶，于是，在以后的批评教育中，我都会给学生留有说真话的机会，这样我的批评才公正合理，学生也能心服口服的“知错就改”。

9、    净。人从一降生，父母就帮助孩子讲卫生，慢慢学会干净，净亦是环境，它是学会成长的需要，就像我们每一个人都需要纯净的水，需要清新的空气，当我们看到青山绿水时心情就会特别舒畅。我在班级管理时经常与学生讲，搞好班级环境卫生，爱护班级公共设施，平时注意维护好班级秩序，是我们每一个同学都应该做到的，有了好的环境我们才能安心的学习，所以有任务要抢着干！

10、   班集体是学生健康成长的摇篮，是学生锻炼与提高的主阵地，从小教育学生树立班集体意识，从热爱班集体，再到爱学校，爱老师，爱生活，爱国家......我认为班级管理是我们小学教育的重要组成部分，班级管理要有目标，有方向，有方法，我的班级目标是“竞、净、静”。

11、何为韧度？就是指谓坚韧度、不脆弱、有张力、有韧劲。道德素质修养的韧度要求班主任辅导员能够做到：

12、班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

13、班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。

14、    总之，班级管理工作是一门大学问，需要我们用心去修炼。在今后的管理中我会不断总结经验，不断反思。以仁爱之心做事，以爱子之心教学。

15、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，为班级，为学校，为社会做好事。班级目标与措施管理经验建立健全班委

16、~每位辅导员手中都有三张牌：情感~理论~实践。

17、班级每学年共同奋斗目标是开展班级管理的关键环节，因为班集体奋斗目标一经提出，就为全班同学明确了奋斗方向，促使班集体德智体全面发展。制订班集体奋斗目标，一定要切合班级实际，要具体明确，发挥孩子在不同年龄段相应的导向功能。

18、遵循“以人为本”的原则，好的管理并不是把人管住，而是激发人的活力，调动人的积极性，充分发掘人的潜能。被激发的学生几乎不要人管，自己就能不断进取。由一群被激发的学生组成的班级，也一定是活力十足、积极进取的团队。所以，激发学生是班主任最重要也是最有意义的工作，而这一切需要以“目标”为导向来实现。

19、班级活动是提高班级凝聚力的重要手段和措施。因此很好的利用班级活动，是十分重要的。本学期我们将采劝少而精”的原则，并且充分征求同学们的意见，让每一位同学都能够积极地参与到班级活动中来。

20、曾羽作动员讲话时指出，班级作为大学管理中的最小单元，是高校的基本机构和功能单位。将目标管理引入到高校的班级建设中，是高校学生管理方式的一种新思路。不管是抓学风、树新风，还是迎评估、促发展，都必须抓住班级管理这个“牛鼻子”，并形成班级管理的长效机制。学校部署实施班级目标管理工作，就是以实际行动贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，下移工作重心，将立德树人、人才培养、日常管理的触角不断向班级延伸、向个体延伸，力求实现育人过程的精细化和人才培养的精准化。就如何落实好班级目标管理工作，他强调指出：一要高度重视，统一思想，强化班级目标的认知解读。要按学段发展要求设立班级考核量化指标，通过宣传教育引导实现目标在班级中的普遍认知，成为班级成员的共同愿景。二要迅速行动，加快实施，细化班级目标的分解落实。通过引入适度竞争机制营造创先争优氛围，建立良好的班级管理制度，使班级建设与管理走向科学化、规范化之路。三要量化评价，有效激励，优化考核机制的配套实施。在实施班级目标管理的过程中，辅导员、班主任要因人施策落实具体的规范要求和评价标准，相关部门要研究制定发展性的评价机制，各学院要建立内部档案，掌握学生的成长历程。四要乘势而上，全力以赴，确保学风建设的稳步推进。要不断加强思想政治工作体系的建设，从搭建有效的路径措施、营造良好的校园文化氛围、强化育人使命等方面，为通过本科教学工作合格评估，实现“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的高素质应用型人才培养目标打下坚实基础。

21、学生工作部(处)负责人代表学校分别与各招生学院签订《班级目标管理责任书》。

22、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

23、    品德方面：遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强纪律教育，做一个遵守纪律的好学生。

24、②每一个少先队员心里飘着“队旗”，做一名优秀的少先队员。

25、学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的说明书，描述他当时的违纪心理，请大家注意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班级目标与措施管理经验在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

26、培养学生具有较强的学习能力和自主学习的能力。在班级中形成一个良好的学习氛围。

27、12月8日-9日在西安参加了由师培联盟(北京)教育科技研究院主办的《新时期高校辅导员(班主任)素质能力提升与班级管理艺术培训会》，有幸聆听了路丙辉教授的《班级管理的目标与艺术》讲座，受益颇多，把现场聆听的讲座内容整理如下，有些不尽全面。

28、本班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

29、    于是在接下来的在管理班级时，我制定了一些刚性措施，对违纪行为，必须依据班规进行处理；同时也有柔性措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨。几年的班主任工作让我深知“刚”与“柔”的真正内涵。

30、班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要善于“约之以法”。这个“法”是指纪律制度，此制度不是班主任随意列出的N条“不准”“禁止”之类的条条框框，而是班主任引领学生自己制订的班规。

31、培养班干部的方法有(1)给班干部戴高帽子树立威信。注意在时间和场合上把握好。(2)应该教他们一些工作方法和技巧。

32、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。

33、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

34、生活方面：加强劳动教育，热爱班级卫生，当好值日生、不乱丢纸屑、不乱涂乱写。

35、 班主任说出自己的班级愿景，鼓励同学们为班级的发展共同努力

36、 有温度的心理素质是指一个人的心理健康程度恰到好处。具备和谐、阳光、温暖的特质。

37、一年级班主任卢琪老师分享了自己的培训心得《学生问题行为的预防与干预》。班主任要根据学生的不同情况，设置不同的目标，各个学科之间、学校部门之间要相互配合，共同为学生的学习目标而努力。班主任要明确学生的问题行为出现的原因有哪些，需要有针对性进行干预。

38、如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并痛苦着，而且毫无工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班学生也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再使劲也不会飞得太远。

39、做为班主任，尤其是新接一个班的班主任，工作是最难做的。接班之初，除了给同学们开好第一次班会，讲好规则之外，要尽快选出班委。我一般采取的方法是，调查班内谁曾经担任过班内的某项事务，通过咨询其他老师、调查其他学生等方法，尽快的选出一个班的班干部，不管他是否能做得非常好，一个班不能一日没有班干部，尤其是班长、考勤委员、体委、劳动委员首先要健全，班干部是一个班的脊梁。

40、体育是最能够团结人的活动，因此我们在这个学期会积极地筹办篮球、足球友谊赛。

41、建立一对一辅导学习制。作好记录每星期班主任检查一次。以此来监督指导后进生的学习、帮助他们养成良好学习习惯和提高学习能力。

42、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。