诲人不倦的意思

1、示例：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回(诲人不倦的意思)。

2、出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

3、尼山致祷：孔子的父亲叔梁纥与母亲颜氏在尼丘山上祈祷后，第二年生下孔子。孔子生来头顶的形状是中间低、四周高，像尼丘山一样，故起名叫孔丘，字仲尼。(诲人不倦的意思)。

4、适卫击磬：孔子五十九岁，在卫国，和弟子们击磬消遣，有一个挑着草筐子的人从门前经过，叹息说：“这击磬的人很有救世的心啊！”过了一会又说：“这击磬的人是这样固执啊！世人不能了解你，就独善其身吧！”孔子听了感叹说：“果如你所说，不可为则不为，那有何难呢？”

5、 手势需提示换声区时的提位状态，(丢掉了回不了)所以要注意记住每个声部的音区音域 

6、“兼容并包”、“思想自由”，这是蔡元培先生提倡的精神，真正的北大精神。当时新旧学术并存，从各国取经回来的人都有，没有这种精神怎么行？

7、为什么我要这样讲呢？因为如果我们批评的对象是一塌糊涂，您老又何必劳心费神，如蝇逐臭，穷追不舍，非要拖着大家和你共享这种快乐呢？

8、楛矢贯隼：孔子到陈国，寄寓在司城贞子家。过了一年多，有只隼鹰飞落到陈国宫廷中死去，是被楛木做的箭射中的。陈愍公问孔子，孔子说：这箭来自肃慎(古国名)，从前肃慎曾把这种楛箭进贡武王克商，武王又把楛箭分赐给陈国。陈愍公派人到府库中果然查到这种箭。

9、夹谷会齐：鲁定公十年夏，齐鲁两国国君相会于夹谷。齐国演奏四方之乐，孔子说两君相会，不能用夷狄之乐，迫使齐景公撤走乐舞；齐国又演奏宫中之乐，孔子批评说匹夫惑乱诸侯，迫使齐景公处罚乐人。由于孔子的智慧，使鲁国在外交上取得了一次胜利。

10、子西沮封：孔子到了楚国，楚昭王想把书社之地七百里赐封给他。楚国的令尹(官名)子西认为孔子有贤弟子相助，再有了封地，将不利于楚国。楚昭王于是取消了赐封孔子的念头，不重用他，孔子只好离开楚国，返回卫国。

11、第我要讲的一点是，将来你们写论文，可能会批评很多说法。这很正常。但你们一定要记住，批评是要怀有极大敬意的，是要存宽仁深厚之心的。

12、准确把握音乐的感觉，找到每一个乐句的强弱点，赋予作品以灵性和活力。

13、出自：高阳《清宫外史》下册：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

14、二龙五老：鲁襄公二十二年(公元前五五一年)，孔子诞生的晚上，有两条龙从天降下，绕护着他家，五位神仙从天上降到他家庭院中。

15、研究方向：主要为叙事学、创意文化产业和中西艺术史。

16、(7)这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,诲人不倦,虚怀若谷。

17、拍子：预备拍/起拍/拍点/反弹(大、小反弹)反弹的练习、手的感觉要准确的表达音乐的情绪，气息的运行要准确掌握和把握。任何一种拍子的练习都不能单打要把握“心脏的脉搏”把拍子分成若干的小数，左右手配合练习

18、(6)当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

19、   他们的观点高屋建瓴，一下子解开了我们对有效课堂和新课程教学的困惑，让人有拨云见日的惊喜。

20、(5)他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

21、第我想说，学术平等是学术规范的第一要义。去年在武汉开会，我发言说，咱们这个会议开得好，好在哪儿呢？就在它是“学不分古今中外，人不分长幼尊卑”。

22、示例： 我们不会忘记整洁的校舍，友爱的同学和诲人不倦的老师们。

23、谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

24、子路问津：孔子从陈到蔡又到叶，从叶返归蔡国，碰到长沮、桀溺在一同耕地。孔子派子路去打听渡口，桀溺说：“天下就像滔滔洪水到处混乱，谁能改变这种局面呢？你与其跟着那择主而事的人(指孔子)，还不如跟从避世隐居的人好呢！”说完，仍旧不停地继续做活，不理睬子路。

25、整个课堂，老师们都全程投入、勤做笔记。吴妈妈的课堂充满含金量，老师们的专业技能得到了提升。吴妈妈的人格魅力更是感染和鼓舞了所有老师。大家纷纷表示，要利用所学知识不断提升学生的合唱水平，助力学生综合艺术素养的提升。

26、春秋《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆；听我藐藐。”意思是反复耐心教导你；你既不听也不睬。

27、 音名固定，唱名游动(学会用搭桥的方法帮助学生建立音程概念)

28、 音程的概念：五线谱的距离(测试-歌唱祖国4度)让合唱团员逐渐熟悉作品中的音程(由简至繁一二度、速度等)

29、吴老师这次上课的主题是：合唱指挥的指挥语言----手之妙运源自心之妙思。为了使本次培训更有实效性，吴教授提前发来了曲谱。培训中，根据老师们演唱中出现的问题，吴教授进行了深入浅出的讲解，让老师们更加深刻地体会到了应该如何从合唱作品的旋律、节奏、和声、吐字、咬字等方面表达情感。吴教授指出：合唱队中只有“我们”没有“我”，手之妙用源于心之所思，让每位老师都受益匪浅。

30、命名荣贶：孔子十九岁成婚之后，在第二年生了儿子，鲁昭公赐给他一条鲤鱼，孔子为了显耀国君的赏赐，给儿子取名孔鲤，字伯鱼，用志不忘君恩。

31、比如我这个名字吧，问我的人很多，还以为有什么深意。其实“零”是什么？“零”是nothing，你以为你是谁？你什么也不是。你就是在名片上印再多的头衔，也没有用。

32、2019年，“中国传统文化”聊城市优质课题

33、出自《论语·述而》子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

34、解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

35、在我的心目中，学术并不是一个只有强者才配参加比本事显能耐的竞技场所，而是一个有求知欲望的人大家共同向往的艺术殿堂。我可能比别人笨一点，这没关系。因为笨蛋总比坏蛋强。我希望大家能把学术规范提高到一个做人的高度来认识：第一是襟怀坦荡，第二是光明磊落。 

36、学会找到歌词的发音技巧，找到韵母，试着把每一个音发对，把每一句词唱好，以便更好地表达作品。

37、所以，我理解，在学术规范的背后，最重要的还是“人”。很多人的不守规矩，关键还是“目中无人”，或者“拿人不当人”。 

38、相反，我们倒是应该从一开始就鼓励学生去发现问题，寻找方向，做别人没有做的事；让他们懂得庄子讲的“小不知大”，知道北溟有鱼，鲲鹏比这样的鱼还大；防止过早特化，学问越大，心眼越小，就像汪宁生先生讲的那种“现代夜郎”，一辈子蹲在十万大山里，根本不知天外有天，以为北京还没他们村子大。 

39、起、收拍与反弹的练习----《五月的鲜花》。

40、主要成果：在《思想战线》、《东南大学学报》、《南京艺术学院学报》、《艺术百家》等刊物发表论文若干。