谭嗣同的诗句和名言警句

1、　　在我的认识中，文化一直就是一种混乱不清的理念，我们口口声声说要守住中国的根，守住中华泱泱大国几千年的文化，可是该怎么守？

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——论语

3、有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

4、译文：四万万人一起流下了眼泪，这个天下有没有能安身立命的地方。

5、(结论)所以，我们的事业是任何敌人也攻不破的。

6、导入：人生时刻都面临着选择。生与死、义与利，我们如何选择？孟子又是如何选择的呢？我们一起走进文本。

7、       (说明：题目应鲜明体现立意与观点，让阅卷人一眼明白你的立意、观点。)

8、☛论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。

9、然而，许多未能取得成功的人往往错误的认为，离开了学校后，对知识的学习停止了。其实，学校教育只不过是为未来获得更有用的知识打下夯实的基础，做铺垫而已。

10、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》关于母爱,时间,勤奋,做人,读书,师爱的名言警句或诗句世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

11、拿下2016诺贝尔文学奖的美国著名民谣歌手鲍勃·迪伦说：“我先是一个诗人，然后是一个音乐家，实际上，不管是死是活，我都是一个普通人。”

12、译文：即使屠刀架在了我的脖子上，我也要仰天大笑，出逃或留下来的同志们，都是像昆仑山一样的英雄好汉

13、盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

14、(写作指导)这是一道材料作文，实际上是以“有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛”这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。写作前先要认真审读材料，弄清这句话所蕴涵的哲理。

15、总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法。

16、——塞涅卡生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

17、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 

18、也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

19、蔡元培面对乌烟瘴气的北大，以其担当责任之心引进德国理念，在北大提倡学术民主，思想自由。周恩来总理“为中华之崛起而读书”的状语，饱含爱国之情，学成回国，以其出众的才华投身于中国革命，勇担责任。

20、　　本文是一篇有独到认识和体验的考场作文，文章从“母语是世界各民族相互区别的标志”落笔，通过美国人没有母语而创造美式英语的历史事实，感悟到美国的独立“不仅仅是一场战争，一个宣言，更是一种符号，一种语言”，这种认识，独标高格，新人耳目。在此基础上，作者反思中华民族，有自己的母语，却没有好好把守，据此提出用母语守住中国文化的根的命题。

21、课前查阅有关孟子、《孟子》的资料，查阅“不食嗟来之食”(《礼记·檀弓下》)的故事；回顾八年级已学的《孟子二章》(《生于忧患，死于安乐》，《得道多助，失道寡助》)；课堂内比读有关于“义”的文言短文；课后拓展阅读孟子的其他代表作。

22、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。——《论语·里仁》

23、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

24、☛论据(用什么来证明)是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。

25、(入室弟子)入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。    

26、　　(材料分析)叶落归根，古今中外，概莫能外。对祖国的眷恋，是每一个爱国者共有的情感。

27、我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！ 

28、语文学习，就是一段精彩的旅行。________

29、但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 

30、见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)

31、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。

32、痛感新闻刺痛我们的神经，但我们不能只是骂娘，抱怨，叹息，因为这于事无补，于己无益；也不能见怪不怪，熟视无睹，冷漠麻木；更不能把“痛点”当作茶余饭后的谈资，以看客的无聊去消费它。痛感新闻是警钟，它在我们耳畔长鸣，警告我们不幸就在身边，你我不能侥幸！

33、(自得门生)自得：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座主的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。    

34、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎

35、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

36、　　共同记忆是精神的家园。作为学生的我们，便正是处于懵懂于世，却又偏渴望获取认可、接触及共鸣的时代，而这些事物的源头，皆出自于所谓“精神”之上。教书育人是老师的职责，而“育人”不仅是对于知识的灌输，也有着教育学生做人、丰盈其精神世界的责任。美好的共同记忆，使人不断反省、总结与成长。学生因教师的鼓舞激励奋发图强，因那些聊天谈心而开张心扉，引发共鸣，以这些精神上的交流沟通而弹奏共鸣。学生们年纪尚轻，难免迷途无措，或因各式烦扰忧愁难解，心思怅惘。教师们以引路人的身份及同为过来人的认知进行指引，效果自然良好。若能以平等自然的心，进行交流，那么共鸣就有了无限的可能。日本著名漫画家松田笔下，就曾描绘出由一名教师通过与学生们一同成长的方式，以通过用心的“注视”，拯救了二十多个因成 绩不佳或品行不端而列入“差班”受人轻视的学生。在这个故事中，与父母的矛盾终被开解，与朋友间的别扭终将释怀，愁扰于没有找到方法的学习终被用心灵注视的教师一一开解，温馨平凡中流露出难以言喻的动容。而那以心“注视”学生的老师，即与学生们完成了精神家园的沟通。

37、1950年，美国哥伦比亚大学商学院入学考试有这么一道题目：“假如你有两块面包，你会怎么做？”教授本杰明·格雷厄姆参加了这次阅卷，答案可谓五花八门。有的说，我会留一块作为晚餐。本杰明批注道：你很节俭。有的干脆说，统统吃掉。本杰明笑一笑，批道：你真可爱。忽然，有一个答案吸引了他，上面写道：“假如我有两块面包，我会用其中一块去换一朵水仙花。”本杰明教授在卷末为他批了几行字：世人都知道面包的好，却不知道一朵水仙花的妙。我可爱的孩子，你小小年纪已经领略到人生的真谛，不为物质所累，堪成大器。这位学生的名字就是沃伦·巴菲特，当年刚刚20岁。

38、心怀对历史的敬畏，才能不忘历史，警钟长鸣。

39、思前想后，“三思而后行”应该就是我们需要的一种态度。

40、仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)

41、心理脆弱，内心不够强大，不善于利用法律、舆论的力量保护自己的权益。

42、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

43、引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。

44、　　(材料分析)先生是中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，并为中国的独立和民主献出了生命。聆听着先生灵魂深处奏响的爱国主义旋律，掩卷深思，心中翻滚的是永不停息的激潮，先生诗作中所迸发的强烈的中华民族的爱国主义精神记载史册，永垂不朽！

45、2018年高考议论文分类素材大全1-5,满分作文必备！

46、  《作文成功之路》杂志社、文心出版社《作文》杂志社、魏书生网、河南网、河南语文网

47、(解析)试题分析：此题考查名言名句类材料作文的写作。

48、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

49、倾倒“垃圾”的人，在中国简称为“垃圾人”。面对“垃圾人”，你该如何选择？

50、当年的黑发，如今白几多，走过很多季节，不凋的是爱心的奉献。

51、上面六句最高领导人在讲话、报告中引用过，你对这六句有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

52、人生短暂，心存敬畏，方可大道直行。岁月无痕，心存敬畏，自当青史留名。心存敬畏，让人生走向辉煌！

53、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。一日为师，终身为父。

54、《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

55、要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

56、一位朋友在正确的车道上行驶，突然间一辆黑色轿车从停车位开出，正好挡在前面。朋友立即踩剎车，车子滑行了一小段路，刚好闪开来车，两车之间的距离就只差个几厘米！这辆车的司机凶狠地甩头、并且朝着我们大喊大叫！我朋友只是微笑，对那家伙挥挥手。

57、全诗：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。关于生命的价值的名言警句古诗词生命短暂，切不可猬琐偏狭。

58、年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。

59、(经师人师)经师：研究或传授孔家经典的学者；人师：教人怎样做人的师表。指教授经典学术的学者和造就人才道德的老师。    

60、⑤句是辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的句子，全词如下：

61、陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当道的官场，且都无力改变现实，前者选择主动退避，后者尽管被贬谪但仍选择逆行担当，不忘家国，其境界孰低孰高，我们自能衡量。

62、如果学校的学习活动仅仅是知识的学习，那么中小学直至大学里的各项社团活动大可以休矣。学生们完全可以在专业学习的象牙塔里“躲进小楼成一统”，皓首穷经。显然，这样偏执的教育思想，已经无法适应时代潮流了。

63、清  谭嗣同《仁学》：夫心力最大者，无不可为。

64、如果是⑤④组合，则可拟题：“退修其身，进济苍生”

65、老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

66、      ②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。

67、　　有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

68、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——诗经

69、(春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。)