表扬学生积极努力的句子

1、你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！你和同学们赛跑得了第老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。你的解题思路很奇妙。你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。你真行！一次比一次有进步！

2、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

3、◆董卿：我跪着，是因为穿着裙子不好蹲你出门有教养的样子，真美！

4、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

5、点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。(表扬学生积极努力的句子)。

6、回复接收“外汉老师必知：中国人和外国人最知根知底的区别”

7、当出现并列词组时，要注意把它们拆下来一一辨析，看搭配是不是得当。(表扬学生积极努力的句子)。

8、10你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。

9、不能则学，不知则问，虽知必让，然后为知。韩婴

10、@大连市甘井子区利民小学王晓颖：有效评价激励学生成长

11、◆教育好自己的孩子，是你最重要的事业(此文已火！)

12、一夜寂廖难遣返，佳人影疏梦如幻，雪僽风僝念旧盟，思绪成河泪难断，仰望星空傲长天，夜有心事笑无眠。想你，在风雪兼程的日子，我愿为你撑起一片天。

13、点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

14、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

15、我们曾经也错过许多美好的东西，何不抬头仰望偌大的星空，感受一下那种心痛，也许也是一种幸福。

16、在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

17、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

18、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升

19、星光闪烁的是希望的光芒，白云托载的是梦想的天堂，彩虹架设的是幸福的桥梁，丹霞铺就的是明天的辉煌，短信捎去的是龙年的吉祥!祝你春节快乐!

20、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅

21、昨晚多几分钟的预习准备，今天上课少几十分钟的烦恼。

22、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生

23、网络为我们架起了沟通的桥梁；空间为我们提供了交友的平台；我们在这里充分展示自己的个性，释放自己的情怀，尽管我们来自不同的地方，但朋友之间的友谊在这里建。朋友！祝福你快乐、幸福到永远！

24、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。

25、文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。

26、当否定词出现时，要注意辨析表达的意思是不是相反。

27、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

28、举目远眺，寒星如同颗颗钻石嵌在黑色的天鹅绒上，是那么的美丽。

29、成功者—愿意做一般人不愿做的事情不敢做的事情做不到的事情；

30、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

31、如《雾在哪里》这篇课文中第六自然段有相同的句式，课堂上，我引导学生通过比较阅读这几个自然段，数数每个自然段有几句话，每句话写了什么，通过读一读，数一数，说一说，引导学生去发现这几个自然段结构相同，都是先写雾要把什么藏起来，再写雾就把什么藏了起来，接着用关联词无论......还是......写出了什么都看不见了。通过这样的分析，仿说就变得水到渠成，雾还会把什么藏起来呢？我们也来当当小作家吧，我出示：

32、只有自强自立自信，你才能付得起人生的账单。

33、相信你对这次的考试一定是很满意的，而且非常的兴奋，很希望你能在下次的考试中，取得更好的成绩，我知道你有这实力。

34、@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学石喜凤：“月冠军”——坚持量化评价

35、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

36、Youdidagreatjobofparticipatingtoday.

37、如果我的光临能给你带来一份快乐，我会天天到访，如果我的足迹能为你留下些美好回忆，我会每日来留言。我会把最甜美的祝福和问候送给你，祝我的好朋友开心快乐每一天。

38、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

39、 你记得XXX！考虑的真周到！——表扬细心

40、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?

41、三年级开始，我从作业正确率，课堂常规，行为习惯等方面，坚持每天逐项给每个孩子加分，一月一汇总。每个月的月底，是“结账”的时候。孩子们都特别渴望被评上“月冠军”，因为那是自己努力的结果。直到六年级毕业，整整三年，从未间断。“月冠军”，早已成为我们心中的最高荣誉！

42、圣诞短信发一发，圣诞树上结金花，快乐好运伴天下，平安吉祥都降下，友谊情深走天涯，佳节团聚聊佳话。亲爱的朋友，好久不见了，愿你圣诞快乐！

43、Youtriedreallyhardonthat.

44、②我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。

45、星期天天气不太好，外面的风很大，没有太阳，丽雅公园里人很少。我们在何妈妈的帮助下，把玩具依次摆好，等待着顾客的到来。没过一会儿，就有一个小朋友来买我们的超轻黏土，我们就这样开张了，心里别提有多高兴了！我们继续等待，可是等了很久都没等到第二个顾客。妈妈建议我们换一个地方摆摊。我们把摊转到另一个地方，就是公园中间最大的坝子里，摆了半天，根本没有一个小朋友来买东西。可能是因为我们的东西太少太单调了吧。哎，赚钱还真不容易啊！

46、我采用给学生记录积分的方式，对学生的作业、默写、课堂发言、考试、卫生、纪律等进行全方位的评价，每个星期进行反馈，在班级里表扬某方面表现突出的孩子，并且把结果公布在家长群里，让家长及时了解孩子的在校学习和生活情况。每个月进行一次积分大汇总，把奖项设为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、四等奖、安慰奖，定做成为奖券，让学生通过积分大抽奖的方式，30积分抽一次奖，学生抽到自己喜欢的礼物，往往开心不已。通过这样的方式，点燃学生心中向上的火焰，每个学生都有机会获得自己心仪的礼物，收获更好的自己。

47、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

48、   挫折教育不是让孩子体会失败和沮丧的感觉，而是当孩子失败沮丧时，坚决的和孩子站在一起，和他说，妈妈相信你是个勇敢的孩子，我们再试一试。

49、点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

50、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

51、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

52、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。爱因斯坦

53、根据文本特点，对学生进行课文续编、创编、改编也是训练口头作文很好的途径。比如学完《坐井观天》，我故作疑惑：青蛙呀青蛙，你会跳出来吗？孩子们有的说会，因为青蛙也有好奇心，他想看看天到底有多大；有的说，不会，因为青蛙在井里住惯了，不愿意离开。我接着引导，如果青蛙跳出井来了，会看到什么，想到什么，说些什么，做些什么呢。让我们来把《坐井观天》的故事继续编下去吧。同样，学完《我要的是葫芦》这篇课文，我给孩子们出了这样一个说写题目：续编《我要的是葫芦》，可以用老师提供的开头：第二年，那个人又种了一棵葫芦……。可以续编创编的课文还有很多，如《雪孩子》，《狐假虎威》等。孩子们在这样的创编续编中，将生命融于本书，既学懂了课文，又得到了言语训练，真是一举两得。

54、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

55、你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

56、@重庆市高新区树人思贤小学齐佳：重过程，轻结果

57、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

58、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

59、过程性评价很重要。多采用纵向对比，我常说：老师不会拿你和其他同学比，只希望通过你的努力，今天的你能比昨天的你有所进步。在一次次的鼓励和有效教学指导中，能看到后进生一直向前。

60、老师希望学生们能够更加努力，取得更大的进步。

61、①如何迅速提高课堂效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。

62、用今天点燃明天，用今天的努力换取明天的辉煌。

63、努力和上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负自己，不辜负此生。

64、挥起走别说再见，只因心中那份永远的期待和永远的怀念。

65、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!

66、我告诉你吧，山顶的风景远比你想象的更美，不努力爬坡就一辈子都没机会亲身领略到，不遗憾吗?

67、1谢谢你们，给我出了这么多题目，有的问题让我想想，再告诉你们行吗？

68、要多角度、多方位，尽力调动每一位学生的积极性。学期初，让每位学生都能有相应的奋斗目标，这些目标渗透在学生学习生活的方方面面，多管齐下，整体推进。要把握每一天，努力发挥牵引作用。教师要关注学生的每一天，时时刻刻提醒他们朝着目标迈进，夸奖优点，指出退步，鼓励进步。要多总结反思，竭力让每一位学生有所得。每周、每月、每年都可以进行反思和总结，让每一位同学正视与他人的差距，不能让这些成为前进的障碍和放弃的借口。毕竟在成长之路上，我们只要跑赢昨天的自己就是胜利。

69、春去秋来，岁月如歌，三载已逝，曲终人散，劳燕分飞，可这份沉甸甸的友情在我心中却似沙漠中的一场甘霖，大河上的一叶扁舟，峡谷上的一座飞桥，雨林中的一把细伞，将我深深温暖。圆圆，你最爱的荷花开了，我们一齐去看吧……

70、少壮不努力，老大徒伤悲。才须学也，非学无以广才，非志无以成学。天才不是别的，而是辛劳和勤奋。2022表扬学生勤奋好学鼓励短句(篇三)天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。

71、思路一打开，话匣子就关不上了，同桌说，小组说，说得可带劲儿了。

72、一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀!

73、另外，《童喜喜说写手账》这一套书，是开展说写课程的一套极好的教材，是一套让阅读的输入和说写的输出，珠联璧合的好书。“一账在手，说写不愁”，有了《童喜喜说写手账》，说写渠道就更宽了，因为这套书中的每个故事都有句子训练，每个故事后有七个口头作文题目，每个题目有说明，有引导，为学生口头作文提供了很好的帮助。我隔三差五给孩子们读一个故事，每读完一个故事，就根据班上孩子们的情况选择性地布置当晚的口头作文。比如读了《暖阳》，我给孩子们布置了《______，让我们成为好朋友》，《第一次到______》，读了《飞吧，亲爱的萤火虫》，我布置了《吃饭比赛》，读了《问候你》，我布置了《斗嘴》《和解》等这些口头作文题目。