梁启超的名言名句

1、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。

2、现实中人，哪怕一些教书育人的先生，或许他们不会把自己一生的经验之谈教会给我们，让我们快速达到不惑，但是书籍却会，书籍是最无私奉献的，都是前人的智慧，一个人也只有学会力逼着自己去吸收前人的智慧，吸收的越多，他就越是不惑。(梁启超的名言名句)。

3、有时候，受了委屈，本来不想哭，可是只要别人一问你怎么了，就会忍不住地流眼泪。

4、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

5、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》(梁启超的名言名句)。

6、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

7、不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都不陪你。

8、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

9、10大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。

10、梁启超：凡职业都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然会发生

11、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

12、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

13、人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处；责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。

14、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

15、法立于上则俗成于下。――苏辙(宋)《河南府进士策问三首之一》

16、创作背景:八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。

17、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。

18、⑥用志不分，乃凝于神——《庄子》——做事不分心，精神就能集中。

19、水者火之备，法者止奸之禁也。――桓宽(汉)《盐铁论·申韩》

20、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》

21、梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多，作为父亲，亲自给孩子们写信，亲自与孩子们交谈，与他们谈学习，交友，恋爱，生活，政事等等，梁先生将每一件事娓娓道来，没有家长作风，又与今日的家长拉开多大差距。

22、说起意志教育，我们想起了泰戈尔的一句名言，泰戈尔说，想要创造天堂的力量，必须要经得起地狱般的磨练。那么能经得起地狱般磨练的人，自然他的意志就是非常坚强的。不然也忍受不了地狱般的磨练。可想意志坚强的人，都是经历过人生困苦和挫折的人。

23、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

24、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

25、④虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼自知——《庄子》——天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉翼罢了。

26、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

27、一面不可骄盈自满，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。”

28、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

29、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。

30、梁启超用曾国藩名言教育孩子，“莫问收获，但问耕耘。”这句话意在说明，我们做事，不能只想着回报、酬劳，要想着把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。

31、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的——爱迪生

32、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

33、10短时期的挫折比短时间的成功好。经典语录

34、千金剑，万言策，两蹉跎。醉中呵壁自语，醒后一滂沱。不恨年华去，只恐少年心事，强半为销磨。愿替众生病，稽首礼维摩。

35、如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。

36、　　 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——粱启超的人生励志名言

37、当然吸收前人的智慧，也是需要讲究方法的，不能身兼多职，一定要摸清楚自己这一生要走的是什么路线，如果想从事经商的，自然多读一些经商的书。如果想搞设计的，自然多读一些设计类的书。如果想画画，自然就多读一些画画类的书。不然，则反之，无法达到不惑。

38、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。 ——梁启超

39、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？

40、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦

41、困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。

42、“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是乐观的。”

43、凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。——梁启超

44、感言：梁启超反对填鸭式的教育，他在书信中说的最多的是安慰、劝解的话，很少给孩子们提出什么具体的学习的目标。

45、小恶不容于乡，大恶不容于国。――苏轼(宋)《策别安万民六》

46、“不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

47、⑦素其位而行，不愿乎其外——《礼记》——现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

48、我国古来先哲教人做学问方法，最重优游涵饮，使自得之。　　

49、每日所读之书,最好分两类:一类是精读的,一类是浏览的。

50、感言：100年前的中国是什么模样，怕难于想象，从那些旧照片中我们看到的是长辫子、三寸金莲、长袍马褂和那无一例外的呆滞的眼神。而此时的梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子“宝贝”、“baby”，梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。

51、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

52、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

53、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

54、10有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

55、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。

56、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

57、感言：梁启超说有两种孩子气，一种是任性、耍小孩子脾气；另一种就是我们说的童心童趣。

58、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。

59、“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。思成你已经熬过三年了，这一年正该用火炖的功夫。”

60、那么一个人如何做到不惑、不忧、不惧？如果我们不往下去读梁启超的名言，自己来回答这个问题，会怎么去回答呢？我们不妨静下心来试着来回答一下。可以说能做到不惑、不忧、不惧，一个正常人，迟早都会做到这些，一切都是时间问题。

61、无论心情怎样，不要让自己颓废，每天从头到脚都要干净得体，做一个化不化妆都活得精致的女子，要随时带着微笑。

62、Everyoneisavolunteer！

63、困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。

64、美术所以能产生科学，全从真美合一的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。

65、《庄子》：虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。