趣味数学思维课

1、王老师注重寓教于乐，手脑配合才能多感知刺激孩子对于知识点的接收。不但导入了数学相关的益智游戏，还设计了很多趣味亲子游戏，数学实践活动模板等，让孩子真正去实践，去体验数学的奇妙。

2、因此，教师应做好课前准备，根据课程内容设置游戏，确保游戏能够满足小学生的心理需求，激发小学生的积极性，注重信息技术与数学游戏的合作，可以突出数学游戏的价值，有助于为小学创造有趣的课堂。(趣味数学思维课)。

3、火花思维，专注于3-12岁儿童数学思维教育，精心研发专注十年积累打造精品数学思维课程，高品质小班在线教学，游戏级互动，超强课堂感染力，全面提升孩子的数学逻辑思维能力，让孩子爱学习会思考。

4、双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；1～6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示(插在袋上)，且每组数字分法不能相同。

5、思维课程可能会提高一点点数学的逻辑思维能力，但实际上不会直接对数学学习产生什么帮助。这就好像学习英语会不会对学习语文有帮助呢？英语学习，必然涉及到一些汉语，会对某些语文知识的理解更深入。但不会有本质的提高。

6、思维导图是数学趣味课堂的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。特色创意作业不但能培养学生的创新能力，更有利于学生素质的全面发展。让学生们从中体验了学习创作的乐趣。

7、要让孩子学习好，掌握知识点，必须要大量的练习，但是练习过程中肯定会让孩子感到枯燥。

8、也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

9、注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。

10、教孩子认识数字51---学会50和100的组成、50-100以内数的加减及应用题、综合练习；学习50以内加法竖式练习、50以内减法竖式练习、50以内的加减混合练习。学习50以内退位减法练习、不退位减法练习。

11、针对数学思维的5大核心能力，围绕数感计算、图形空间、逻辑推理和生活应用领域来学习，帮助孩子锻炼数学思维。

12、上午，李老师与七年十二班的全体同学向我们展示了《正方体》的示范课。李老师指导学生以小组合作的方式，先用筷子制作一个正四面体，再将它截成两个全等的五面体，再将每个五面体截成两个全等的几何体，最后再做出原四面体的外接正方体，让学生在实践操作与团队合作的过程中不断思考，交流意见，积极完成任务。

13、玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有3～7的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。(趣味数学思维课)。

14、通过参与课堂，希望学生在操作的过程中，先有思考，再将思考进行设计，最后再观察总结出性质特点。

15、5大核心能力，架构了8个分册，阶梯式培养数学思维。

16、思维导图，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。

17、先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写。

18、美国尼克公司推出的幼儿电视节目，是世界上第一部完整意义上的互动动画片。每一集的套路都一样：主持人Steve向小观众介绍一个跟小狗Blue有关的谜题。为了帮助孩子们解开这个迷，Blue留下了一连串的线索，而这些线索上都有Blue的脚印。就这样，Steve和Blue将孩子们带上一条探索之路，直到每集最后，回到Blue房间里，Steve坐在那张会思考的椅上想出答案。

19、《米奇妙妙屋》是迪斯尼推出的一部家喻户晓的动画片。可以让孩子在欢乐的氛围中，学习数学、形状和逻辑思维等能力，寓教于乐。符合孩子的认知特点，互动性比较强，孩子能比较好地融入。每集20分钟左右，适合3~6岁孩子观看。

20、认识位置、认识图形、学会图形的拼组。会利用数字分类、比较、找规律。认识星期、日历、钟表、人民币、结合图式和文字、数字描述，会简单的统计、数据加工。会10以内、20以内、50以内的解决问题。

21、3-8岁数学思维启蒙的关键期，错过了就再也回不来了！

22、比如在学习“知识钟”课程时，教师可以利用教学游戏来增强小学生之间的合作意识。在这方面，小学生可以以小组合作的形式分组，然后每个小组成员可以知道时钟继电器，从而快速准确地看到哪个小组回答。这不仅有助于提高学生对时钟的理解。这个过程也有助于增强小学生之间的合作意识，从而体现趣味课堂的深度价值，实现学生的长远发展。

23、每集中数字精灵都会解决一种因数字异常导致的问题，每一集的模式类似，很容易看懂。它们带给小观众快乐的同时，能启蒙对数学的了解。该系列共2季65集，每集14分钟，适合3到7岁的小朋友。

24、初三年级：杨方毅 彭一  王思懿  赵晏多  

25、你拍一拥有资深的教师团队，经过有效的素质教育，让孩子既高能又高分。

26、A．教师分步描述自己的玩具．(玩具不要让学生看见)

27、斑马AI课app是一款教学模式非常创新的线上学习软件，包括数学思维课和英语体验课。在斑马AI课app内，每个用户都可以结合自己的学习能力定制专属课程。不管是夯实基础，还是拔高练习，都可以满足用户需求。趣味AI课，还有名师在线辅导，课程内容丰富有趣。

28、数学思维的敏捷性、灵活性决定了数学思维的广阔性，不依常规，寻求变异，一题多解，从多角度、多方向思考问题以寻求解决问题的答案。数学联系着各个学科的知识，同时数学思维也服务于各个学科。数学思维的广阔性不光体现在解决问题的方法的多样性，还有它应用广泛性。

29、个人觉得，更适合娃的学习能力较强，公立园里想“拔高”孩子或者私立园的小伙伴。

30、数独，一个规则简单却蕴藏大智慧的益智游戏！

31、—、图文结合、逻辑严密、深入浅出、好玩易懂

32、独创性与概括性并不是相互矛盾。独创性意义在于主动地、独创地发现新问题、提出新见解、解决新问题。使学生在思维方式上摆脱“框题型、对套路”的僵化模式，从而有效激发学生创造性火花。批判性正是独创性的有力保证。

33、今天，就让我们一起走进西安航天城第三小学曹老师的思维课堂，体验趣味数独的魅力吧！

34、教孩子学会分类计数；学会比较面积的大小以及理解“最”的概念；学会比较2张图片的异同；学会按照颜色将物体进行分类；认识和学会画三角形；按照形状、大小、颜色等标准对物体进行分类；按生长过程对物体进行排序；对物体进行匹配练习。

35、初二年级：谢陈 郭升杰 杜阳 夏崇琳 周志芮

36、教孩子学会认识个位和十位、感知10以内、20以内的数量；数字感知、序数感知；按照规律进行排序认识个位和十位、感知10以内、20以内的数量；学会估算物体的数量；

37、有道数学以视频导入上课学习内容，课件多以PPT形式展现，将知识点用孩子喜爱的卡通形象进行讲解，一定程度上弥补了ppt课件形式的缺乏趣味性的缺陷。

38、教孩子学会按照种类、位置、特征、动作、数量、用途等标准对物体进行分类；学会比较物体的大小和粗细；学会计数；对物体进行匹配练习。

39、北附思源以“一个中心，两个基本点”为目标和方法，全面全程育人。即以培养领导型人才为一个中心，以梦想教育，快乐学习法为两个基本点，全面全程育人。

40、数独的玩法逻辑简单，数字排列方式千变万化，本节课主要学习四宫数独和六宫数独，挑战九宫数独。

41、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

42、专栏历时三个多月的辛苦更新，基本上每篇都耗时5个小时以上，配套精美彩色练习题及练习模板，目的是践行自己的趣味数学教学理念，吸引孩子爱上数学，愿意做数学题目。作为完结章篇，首先做下章节分类总结。

43、初二年级：赵宇秋 秦攻 熊超 何奥运利  

44、C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．

45、举个最广为人知的例子，就是哥尼斯堡七桥问题。

46、何媛  郑海侨  陈护鑫 李尧  施文  赵其颜

47、在数学概念理解过程中，需要关注孩子认知困难点，一年级数学学习结合实物辅导最为有效，这个阶段也是日常数学经验的重要累积阶段。所以孩子更大的课堂应该在有意义的数学实践活动和趣味互动游戏中。

48、教育最大的魅力是不断的生成新的过程，知识是学不完的，每本书的知识也是一定的，但是每一次的课堂的学习人不同，过程不同，就产生了教育最大的魅力。

49、这是一个缺少数学思维的语文老师最为诚恳的建议。

50、叫叫思维非常注重培养孩子的思维，设计了思维实验室，让孩子思维逻辑更加清晰。

51、思维导图是一种表达放射性思维的图形工具，通过运用一些线条、符号、词汇和图像来把一长串枯燥的信息，变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图。

52、小学生通常对新事物感兴趣，游戏也不例外。因此，为了保持学生的兴趣，我们必须进行更深入的教学计划。因此，对于小学数学教师来说，要注意丰富游戏形式，给数学游戏注入新的因素，激发学生对数学游戏的无限兴趣，让学生更愿意参与数学游戏。在游戏中学习大量数学知识的能力。

53、数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数独世界真奇妙，有不少学生产生了浓厚的兴趣。同学们通过自身的努力，

54、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

55、随后，全体数学教师进行了与学生相同的实验过程，思考其背后的数学含义，并与李老师进行了沟通交流。

56、黑洞照曝光再掀航天热力旺学子趁热打铁造“卫星”

57、另一个有意思的题目是挂画的问题：墙上有两个钉子，把一幅画挂上去。问怎样绕绳子，能够满足：任意抽掉一个钉子，画都会掉下来？

58、从课程体系安排的内容来看，有道数学初级启蒙的课程就已经包含了部分人教版小学数学一年级的课程。此外教学知识点中还有一些内容，例如一笔画、数字火柴、数阵图等，是常出现在小学奥数教材当中的内容。所以，对于没什么基础或学习能力较弱的孩子来说，有道数学的课程内容是具有一定难度的。有道数学思维课堂体验有道数学的上课环节有四个，分别是：视频导入、练习、测试、高难度挑战。

59、系统课程有l1-l5共五个等级，并且将这5个级别划分为2个阶段。l1-l3是初级启蒙阶段，适合3-5岁，适合零基础的孩子；l4-l5是适合5-8岁，有幼小衔接需求的孩子。