名人教子名言100句

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

2、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》

3、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。

4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

5、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

6、世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。

7、 生命并没有价值，除非你选择并赋予它价值。没有哪个地方有幸福，除非你为自己带来幸福。

8、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

9、三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

10、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

11、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

12、每一次风雨兼程，未必彩霞满天:每一次翻山越岭，未必春暖花开。但历史总以乐观主义的基因宽慰我们:这一路驰骋的日子，终不会辜负沉潜的力量。

13、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

14、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

15、读圣贤书，目的在学圣贤的行为，不只为了榜上有名；做一个官吏，要有忠君爱国的思想，怎么可以光考虑自己和家人的享受？

16、最长的莫过于时间，因为它永远无穷尽，最短的也不莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成。

17、 幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。

18、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

19、不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。—–拿破仑

20、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛

21、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

22、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

23、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

24、 我之所谓生存，并不是苟活，所谓温饱，不是奢侈，所谓发展，也不是放纵。

25、燃烧人生并不是一味地透支、即使是再强壮的身体也有疲劳的时候、劳逸结合是一种生存的策略。身体是生存的本钱、休息是狂奔的前奏。

26、 慷慨不是你把我比你更需要的东西给我，而是你把你比我更需要的东西也给了我。

27、举一隅不以三反，则不复也。——《论语·述而》

28、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

29、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

30、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

31、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

32、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

33、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

34、不可凭势力欺负孤儿寡母，不要因嘴馋而任意宰杀飞禽走兽。

35、父有争子，则身不陷于不义。——《孝经·谏诤章》

36、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元

37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

38、爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?——《论语·宪问篇》

39、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

40、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

41、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——(美国)富兰克林

42、 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

43、有朋自远方来，不亦乐乎。——《论语·学而》

44、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

45、亲近不良的少年，日子久了，必然会受到牵累；恭敬自谦，虚心地与那些老成持重的人交往，遇到急难的时候，就可以受到他的指导或帮助。

46、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

47、凡事要先有预见和准备，就像没下雨的时候，就把房子维修完善，不要“临时抱佛脚”，口渴了才想起打井。

48、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

49、重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。　　

50、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

52、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。