家庭教育名言分享

1、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

2、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

3、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

4、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

5、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。家庭教育名言，关于家庭教育的格言警句父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

6、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

7、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。(家庭教育名言分享)。

8、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。《被缚的普罗米修斯》

9、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。

10、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

11、如果冬天来了，春天还会远吗？　《雪莱诗选》

12、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

13、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。

14、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

15、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

16、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。

17、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

18、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

19、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

20、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)

21、明智者四海为家--地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。爱默生

22、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

23、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

24、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

25、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

26、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

27、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

28、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。

29、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

30、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

31、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

32、教育是把人内心勾引出来的工具和方法(苏格拉底)

33、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

34、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

35、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

36、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。

37、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

38、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

39、舒适的家庭生活，是帮助一个男人成事立业的要素。雅科硕

40、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。----(英)R皮特斯

41、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。(英)萧伯纳

42、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。

43、家庭是学习举止礼貌的好场所。如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们生活更加惬意舒适。索菲娅罗兰家庭读书格言不怕读得少，只怕记不牢。

44、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

45、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

46、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

47、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

48、什么叫家？一个当你想回去而别人不能拒你于门外的地方。佛罗斯特

49、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

50、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。歌德

51、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

52、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

53、越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。洛克

54、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

55、越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。洛克

56、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。《安娜。卡列尼娜》

57、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。

58、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

59、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

60、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

61、走遍天涯寻不到自己所需要的东西，回到家就发现它了。(英)摩尔

62、如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。

63、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)

64、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。

65、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

66、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

67、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

68、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

69、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)

70、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

71、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

72、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。

73、学历史，你应该把它反复地做各种模拟，这样您才知道哪条路是最合适的。

74、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

75、我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。《忏悔录》

76、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

77、  第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

78、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)

79、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。

80、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

81、婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。蒙田

82、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

83、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

84、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

85、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

86、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。