穷人作者列夫托尔斯泰简介

1、这一切构成了鲜明的对比，强烈地感染着读者。

2、  政府需要残忍的人，就好像自然界需要狼一样。(穷人作者列夫托尔斯泰简介)。

3、统编教材本着“立德树人”、“守正创新”的原则，对中华优秀传统文化格外重视，新增了大量古诗文和现、当代作家的作品。

4、(学情分析)六年级学生对于沙俄专制下的贫民生活更是不能设身处地的感同身受，生活经历让学生面对课文情境差距很大；对共产d员临危不惧、舍己为人的精神感觉遥远，上海学生面对洪水也十分陌生；但对六年级学生来说，本文是学习小说的范本，篇幅短小，小说要素齐全，可以让学生初步了解和认识小说。

5、试着找一找，课文中的哪些地方写出穷人的 “穷”。

6、《忏悔录》是列夫·托尔斯泰的心灵自白，也是通俗易懂，写给普通人读的“认识生命”之书。它是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》之后，了解托尔斯泰思想的第四本书，该书深度解答“生命是怎么回事，怎样活得更好。”

7、1855年11月托尔斯泰离开军队回到圣彼得堡，重新投入娱乐圈，酗酒好赌。偏激的个性导致他与屠格涅夫长达17年的决裂。

8、“古老的钟”“破帆”，靠大鱼为生，没有其他的营生。

9、 注：本文图片，文字来源于网络，版权归原作者所有。

10、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

11、(3)自由朗读，以读促悟：学生自由选择两处句子，反复朗读，把自己体会到的心情读出来。(教师根据学生朗读情况，及时捕捉闪光点进行放大)

12、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

13、指导学生有感情地读出他们的贫穷，为体悟美好品质做铺垫，“穷人”真的穷吗？

14、桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。

15、《在柏林》则极为凝练，凝练只剩下一个特写镜头，却能够以小见大，折射出战争给普通人民带来的巨大而沉重的灾难。

16、①感受桑娜“害怕”的情绪；读懂桑娜的“下定决心”。

17、每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。

18、倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

19、第三部分(12~27)渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养，夫妻的想法不谋而合。

20、布置学生预习课文，把课文读正确、读通顺；试着概括课文的主要内容。

21、  0如果爱一个人，那就爱整个的他，实事求是地照他本来的面目去爱他，而不是脱离实际希望他这样那样的。

22、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

23、张俊孟，深圳市立言教育研究院副院长、中学语文高级教师、中语会会员、“主题阅读”核心专家、全国“主题阅读”十大感动人物、山西省语文“金钥匙”奖一等奖得主、山西省骨干教师。曾荣获中语会“教学艺术杯”课堂教学大赛一等奖、山西省首届教学技能大赛初中语文第一名、运城市首届教师课堂教学大赛特等奖、荣记一等功。主持的国家级课题《“主题阅读”课堂教学模式的研究》已经结题，正在全国推广。参与中小学图书编写十五年，主编各类中小学图书100余套，500多本，在各级各类报刊发表文章60余篇。近年来到各地讲座讲课百余场，范围涉及十几个省市自治区，内容涵盖统编教材解读、名著导读、整本书阅读、主题阅读理论与实践、主题阅读课型研究、中考语文教学策略、九年一贯制语文教学、新样态学校建设、班主任工作、家庭教育等多个方面。

24、文章的主要人物桑娜一家，他们的生活状况如何呢？

25、 a．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……b．屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

26、就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

27、1828年，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰出生于离莫斯科不太远的波利亚纳庄园。

28、《穷人》写于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。及封建农奴制一步步的土崩瓦解，广大人民对沙皇统治的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这一时期，贵族，资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德沦丧；广大人民生活极端贫困，然而他们得到的情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实的反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

29、《复活》取材于一件真实事件，主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪。《复活》

30、然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。

31、出示图片：列夫托尔斯泰 ，简介作者；(托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《可怜的人》改编成了一篇文章，就是我们今天要学的《穷人》)，板书课题。

32、   “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

33、锁定细节，关注“穷人”这一身份下女邻居西蒙母亲的身份，通过细节描写合理猜想人物心理；

34、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

35、阅读不同题材的小说，体察“不一样的人生”，净化心灵，陶冶情操。

36、他也不仅是喊口号，他对自己秉持的观念身体力行，以身作则。他从事体力劳动，耕地，缝鞋子，为农民盖房子，拒绝一切的奢侈行为，甚至吃斋以锻炼意志力。

37、(3)读者的同情心，认可桑娜的做法的，同情西蒙一家，当时引起了俄国广大的穷苦百姓的轰动，有人写出了他们的心声。

38、收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。

39、1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。1860～1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。

40、1853年托尔斯泰读到了屠格涅夫的《猎人笔记》，非常钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，写成《少年》、《青年》和《塞瓦斯托波尔故事集》。

41、    门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

42、师：桑娜拉开了帐子，几个孩子正并排睡着。桑娜和渔夫怜爱地看着他们，露出淡淡的微笑。外面寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。此时你又怎样理解这里的温暖舒适？生答——师小结：穷人生活是穷，但它泯灭不了美好的人性，生存困境面前的善举和人情的温暖，一定会成为照亮穷人生活的希望之光。带着理解配乐朗读第一自然段中对屋内的描写。

43、回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同她自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

44、托尔斯泰著有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》这几部被视作经典的长篇小说，被认为是世界最伟大的作家之一。高尔基曾言：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”在文学创作和社会活动中，他还提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。

45、     一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

46、(设计说明)通过对小说环境和人物心理活动等描写，感知人物性格品质，引出文章中心，对应教学目标

47、小说里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。

48、    渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

49、设计说明：通过对作者的简单介绍引出小说体裁，对应教学目标1

50、根据提供的语境，运用联系上下文、时代背景等方法，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜和渔夫善良的品质。

51、19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

52、《活尸》为一部戏剧，托尔斯泰根据一个真实的刑事案件构思完成。剧本通过主人公费佳·普罗塔索夫与妻子丽莎由婚变导致人生悲剧的情节，展示了一个本质上很优秀的俄国人被黑暗社会摧残，最终变成一个无用的“活尸”的可悲现实，同时也反映了托尔斯泰本人的伦理道德观。

53、  历史事件的原因是一切原因的总和，这是唯一的原因。只有在我们完全放弃了在个人意志中探求原因的时候，才可以发现这些我们不知道的规律，正如同只有在人们放弃了地球不动的概念的时候，才可以发现行星运动的规律。

54、“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。

55、 注：以上故事的诵读文本出自部编版《语文》课本六年级上册；

56、这时，他坚定地弃绝自己所在的贵族阶级，和农民们站在一起。

57、  一个人只要能忘我和爱别人，他在心理上就不会失衡，他就是一个幸福的人和完美的人。

58、课前通过预习和收集资料，你都了解了什么？谁愿意和大家分享一下你的收获？全班交流。

59、检测预习学案，用一句话概括课文的主要内容。

60、《穷人》是统编版语文教材(五•四学制)六年级上册第四单元第一篇课文。单元主题是“虚构世界”，顾名思义是小说单元。单元的目标是：梳理主要情节，初步感知人物形象，品味语言。《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇短篇小说，小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，一个靠打鱼为生的渔民一家，也就是桑娜夫妇主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实的反映了沙俄专制制度下贫民的悲惨生活，赞美了桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的高尚品质。

61、文章开头描写了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴。