留言条训练题

1、第一大题基础知识。除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

2、考虑到学生这个学期初已经开始写日记，而且对日记习以为常，我就创设“大家去动物园中玩”的情境，让学生在仔细观察的基础上大胆地想象自己到动物园中游玩，又在课文图片的基础上另外找了几张图片帮助学生想象、回忆。事实证明用这种方法避开“无从入手”的拦路虎是可行的。学生们果然结合生活、展开想象，结合上课时看到的图片，把二者整合到自己的“日记”中去。很多学生的“日记”非常真实，有些学生把以前去动物园的事情写出来，又加进了在图上、课件上看到的猴子。(留言条训练题)。

3、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

4、二年级上册语文第四单元看拼音写词语专项练习

5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

6、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

7、10月19日，小明去办公室还书，老师不在。

8、(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

9、但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

10、张红去老师办公室，王老师让她叫三(3)班的王平快把数学作业本交去，但王平不在教室里。快上课了，你要回自己班了，就给他写了一张留言条：

11、星期六上午八点半，全体二年级学生自带工具，到学校义务植树。

12、二年级上册语文形近字组词专项练习(可打印)

13、秋风把熟透了的大红枣吹落到地上。(改成“被”字句)

14、仔细一想，原来是因为祖国六十周年生日的到来激起了人们对祖国更加了解的渴望，而这种渴望源于人们心里对祖国的热爱。

15、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

16、◆(预习)部编版二年级上册第16课《朱德的扁担》讲解

17、(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

18、那个人稍微一愣，但是好像很快就明白我为什么问他了，说：“刚开始觉得有些沉闷，到后来读进去了也就比较喜欢了，再说多了解关于中国的发展也挺好的。”

19、第十八周2-423每逢佳节倍思亲孙中山破陋习6

20、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。

21、从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

22、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

23、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

24、本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1个习作训练和1个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

25、这节课自我感觉讲的比较好的地方是给了学生充足的练习说话的时间。在讲到第二题字词句运用时，我让学生说句子“我喜欢什么季节，因为什么”，孩子们表达欲望都挺强烈，虽然刚开始说的不是很规范，但是通过我不断地示范，孩子们最后说的句子不仅规范、流利，甚至还很漂亮。有个女生说：“我喜欢夏天，因为夏天可以吃到清凉的雪糕！”我当即就表扬了这个女生，因为她的句子里还用到了一个形容词“清凉的”，一个一年级的小学生，能说出这样的句子，很令我很惊喜。同时，通过这个句子我引导孩子们说出更漂亮的句子。孩子们说的都很不错。

26、对提前预订远道⽽来的客⼈，应主动到车站、码头、机场迎接。⼀般要在班机、⽕车、轮船到达前15分钟赶到，这样会让经过长途跋涉到达⽬的地的客⼈不会因等待⽽产⽣不快。

27、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘 漂)荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了(飘 漂)浮在北冰洋上的一座冰山……

28、部编版二年级语文上册基础题型——选字填空(附答案)

29、四年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元

30、(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

31、                                        

32、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

33、终于，一切随着老师那声“你先坐下吧”而结束。我呆呆地望向黑板，听着同桌自信而老练的回答那道我未曾打出来的问题。失望的潮水从胸口涌来，在胸腔久久徘徊，不愿离去。为什么失败快成了我的标签？为什么我会一次又一次的失败？

34、北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识；《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。

35、“举世闻名”中的“举”在字典中有四种解释：①往上托②推选③全④举动，在这儿应选_______(填序号)，“举世闻名”的意思是____________________，与它意思相近的四字词语还有______________。

36、庐山的云雾千姿百态  那些笼罩在山头的云雾  就像是戴在山顶上的白色绒帽  那些缠绕在半山的云雾 又像是系在山腰间的一条条玉带  云雾弥漫山谷  它是茫茫的大海 云雾遮挡山峰  它又是巨大的天幕

37、精读课文的教学重点：指导朗读与默读；精读词句，积累语言；精读内容，体会思想感情。略读课文一般只要求读后能粗知文章大意，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当交流感受和理解，有兴趣的地方可以再读一读，在词句的学习上不必多作要求。

38、英语的成绩相对来说可以。完形填空只错两个是历史最好成绩，单项选择没有对分是理想状态。阅读题虽然只错了一个，但毕竟有一个都不错的，所以还需要加把劲。还原句子不算难，所以不丢分是理所应当的。完成句子也本应该全对的，但是对一个词词语意思的忽略，导致了用词不准，丢掉了一分。作文扣两分也是历史最好成绩，但是在开头和结尾上仍有不足，开头要更加精简明了，而结尾应该将感情再多注入一些。

39、6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。小学语文四年级上册教学工作计划篇4复习目标

40、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

41、(2)“妈妈听了儿子的话不做声了。”“不做声”也就是        的意思。那妈妈会想些什呢？

42、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

43、针对这些问题，在今后的教学中我们应该加大写作能力及写作兴趣的培养，教会他们观察事物，观察生活，创设写作氛围，提供写作素材。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。同时还要注重写作格式的规范、整齐。

44、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

45、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

46、(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

47、写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。

48、根据提供的书面材料作文时,要注意三点：认真审题，明确要求；紧扣主题，决定取舍；活跃思路，发挥想象。

49、这段话是按    结构来写的。请你用“━━━”划出概括这段话主要意思的句子。

50、修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

51、二年级上册语文第一单元看拼音写词语专项练习

52、11月6日茵苗放学后，要跟同学一起去看望生病的小明同学，五点左右才能回家，请帮助茵苗给妈妈写一张留言条。

53、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

54、补充：苏州“水城” 大庆“石油城” 南京“石头城” 

55、针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：