一年级句子训练

1、(句子特点：有比喻词“像、好像……”;是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”;比喻句的句式为“什么像什么”。)(一年级句子训练)。

2、_____________________真好看。

3、　　初春，柳树发芽了，一片片娇嫩的柳叶像一个个害羞的小女孩，久久不愿意探出头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、找原因：今天，全校学生要去友谊宫慰问演出，原定的读书角活动取消了。

6、————————————————————————

7、例子：１、我们爱北京。２、我们爱五星红旗。３、我们爱家乡。

8、红红的脸蛋好像一个___________。圆圆的月亮像____________。(一年级句子训练)。

9、由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

10、________________________

11、你会唱《生日快乐》歌_____?　您带我去公园，好____?

12、——————————————————————————————

13、我替爸爸__________我给妈妈___________

14、________________________

15、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

16、弯弯的月亮像_________________。

17、___________________________

18、我一边(看书)，一边(思考)。我一边(走路)，一边(唱歌)。

19、________________________

20、虚心使人()，骄傲使人()。只有自己种，()。

21、办公室里________一本台历。书包里有____________________。

22、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字？)

23、我发现(花园的花开了)。我发现(树上有一只小鸟)

24、——————————————————————————————

25、检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、通顺、严密。

26、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字？)

27、小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球贴在屁股上，

28、————————————————————————

29、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。

30、—————————————————————————————

31、________________________

32、奶奶到────────—。乌鸦到──────—。

33、例子：雨越下越大。天越来越黑。玻璃越擦越亮。

34、奶奶一边__________一边_________。

35、闪闪的星星像_________________。

36、________和_________爱吃____________。

37、___________________________

38、_____________________________________

39、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。

40、____________是___________。

41、_____________________________。

42、我能给它们排排队，写成一句话，并加上标点符号。

43、_____________________________________

44、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

45、红红的脸蛋好像一个___________。圆圆的月亮像____________。

46、——————————————————————————————

47、——————————————————————————————

48、________________________

49、你去北京吗？你去上海吗？　你去广州吗？　你去学校吗？

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51、______________________________

52、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)

53、屋子里有_____________________。

54、语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

55、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

56、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

57、我画了个_________，____________。

58、一寸(光阴)一寸(金)，寸(金)难买寸(光)阴。

59、_____________________________________

60、８、________________从________________。