物候现象的例子

1、经过两个多月时间的观察，学生积累了事实，也生成了一些问题，并产生了解决问题的一些好的做法。比如，在思考光照对于植物有没有影响后，他们主动做天气现象的记录。从最早记录晴天、多云、雨天，到提出记录温度的变化，主动要求教师提供温度计进行测量。看到学生们这番起劲的样子，老师就索性把温度计交给了学生，没有想到，学生测量温度的热情会那样高涨，不少小朋友还主动当起了小先生。在考察植物变化的过程中，学生对于周边小动物的变化也逐渐关心起来，鼠妇、蚱蜢、小蜜蜂、蜗牛等都成了他们眼中的宝贝，不少小朋友还主动饲养起了小蜗牛。

2、植物物候，又称为作物物候，如各种植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现象，农作物生育期中的物候现象。

3、　　巴山冷杉不断向海拔更高处生长。这是气候变暖下物候反应的一个典型例子。气象专家经过研究得出结论：植物生长对温度的反应有三个基点，即最低温度、最适温度和最高温度。超过最高温度，植物就会遭受热害；低于最低温度，植物将会受到寒害。

4、第三阶段：课内讨论，初步建立动植物变化和天气变化的联系

5、　　早年樱花始花期在3月下旬甚至4月上旬，近年已提前到3月上旬或中旬初。气象资料显示，武汉市2月气温和冬季平均气温以每10年0.3℃、0.4℃的速率上升，它们是樱花始花期显著提前的关键因子。

6、“一白早，二白好，三白栽也好不栽也好。”意思是按三白草叶子的变化确定栽一季晚禾的时间。三白草，多年生草本，夏季开花，从花序下最下端一片叶起，有1-3片叶先后成白色。当白第一片叶子时，栽晚禾早了一点；当白第二片叶子时，正好栽晚禾；等到白第三片叶时，就太晚了，不栽为好。

7、民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”，足见这个节气对我们的影响。霜降也是反映物候变化的一个节令，随着霜降的到来，天气发生了很大变化，逐渐变冷，开始结霜，这也意味着冬天已经悄悄走近了。霜降节气气温已经很低，白露变成寒露，寒露又要变成霜降了，所以叫“霜降”。

8、我工作的地点在北京核心城区，这里有一条排水沟，两岸能行人，我时常中午时就去那边溜达。

9、家燕“清明”后始见，筑巢于屋檐或屋梁上，至“秋分”后离去。

10、咕鸭鸟，夏前叫，勤俭反给懒惰笑。关于气象物候的诗词：诗赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。(物候现象的例子)。

11、其中，反映四季变化的节气有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8个节气，俗称“八节”；立春、立夏、立秋、立冬又叫做“四立”，表示四季开始的意思。反映温度变化的有：小暑、大署、处暑、小寒、大寒5个节气。反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气。反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。

12、随着时间的推移，学生在观察过程中的问题也逐渐多了起来，于是，教师对学生的问题进行了整理。

13、春雨惊春清谷天，夏满芒至二暑连，秋处露春寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

14、布谷鸟“清明”始鸣“割麦栽禾”，“立夏”后绝鸣。

15、这样，我们就可以概括为“与气候有密切关系的自然现象，被称为物候”，劳动人民可以根据物候来安排农事。这还不如《教师教学用书》上的严谨，但是，回答这一问题并不是为了让学生掌握“物候”的相关信息，而是为了以课文为阅读材料，学习掌握信息的方法，这个答案是通过“筛选信息”“概括”得出来的。而且，根据教材内容概括出参考答案中给出的定义是很难的。

16、本文系环丁联盟原创文章，如需转载请后台留言

17、对于一年级的孩子来说，对春天的已有认识来自于生活经验、书本阅读等。如果自然课“春天”的学习也同样采用歌曲、儿歌、诗词、图画的交流与表达，那么自然课的学习意义在哪里？

18、对于植物的观察，从个体的细微变化，找出一些植物在春天里的共同变化特点，比如开花、萌芽、长新叶子、结果子。学生还注意到原来松树等常绿植物在春天会悄悄褪下旧的叶子，长出细细的嫩芽，这是一个大大的“意外”。孩子们从不会提问，到不断追问，他们开始思考一些变化的缘由。对于同样的白玉兰，同学们观察到由于栽种在两处不同地点，白玉兰在开花、萌芽、凋谢的过程中产生差异，他们猜测，是否与光照有关？一部分孩子在教师指导下开展了植物与的光照关系的实验。通过对于小白菜、葱等植株在阳光下和蔽荫处的生长变化过程的观察，解决了最初的疑问。

19、小心地加第二层水，并且等待两层水相融(可以用紫外线或者手电筒照向水缸观察)

20、师：本文题为“大自然的语言”，主要是讲“物候现象”，那么，什么是“物候”呢？

21、立春：初候，东风解冻；阳和至而坚凝散也。 二候，蛰虫始振；振，动也。三侯，鱼陟负冰。 陟，言积，升也，高也。阳气已动，鱼渐上游而近于冰也。

22、玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

23、懒龙(虹)降东，有雨不凶；懒龙降雨，大水产陂；懒龙降南，落雨不长；懒龙降北，冒雨磨墨。

24、(非生物物候)县内民间流传的非生物物候谚语主要有：

25、第二阶段：对生成问题进行观察、测量与实验，解决自己的猜测

26、　　根据1947年至2014年的樱花花期记录，武汉大学樱花开花时间最早的记录是在2004年。当年2月26日，武汉大学的樱花就已经开放。巧合的是，2004年恰逢武汉出现历史上最暖的冬天，2月份平均气温达2℃，比常年偏高4℃。武汉大学樱花开放时间最迟的年份为1969年，4月4日樱花才开始开放。而当年武汉恰逢遭遇严寒。

27、中国传统历法中，把地球公转的轨道360°分成24个弧段，每15°为一个节气，于是便有了如下的二十四节气：

28、古人曾观察到一个现象，水獭在捉到鱼后会将捕杀的鱼排列在岸边展示，他们管这个现象叫獭祭鱼，也叫獭祭.

29、又送王孙去，萋萋满别情。大林寺桃花(唐)白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

30、难道光照真的会对植物的生长有影响吗？带着这样的疑问，教师索性和一部分感兴趣的小朋友开展了植物生长与光照影响的对比实验：把小白菜和葱等植物分别放入阳光下和遮蔽阳光的橱柜中，进行持续观察。正巧，这一内容本身也是这个学期的教学内容，于是两个单元进行了有机整合。果然，在经过一段时间的观察后，学生观察到在阳光下成长的植物的生长态势好过在阴暗地方生长的植物，在阳光下的植物则充满了生机，长得粗壮有力，橱柜中的植物会显得瘦弱，发黄，细长，没有生机。