津津乐道用情景表现出来

1、时间，就像海绵里的水，只要你挤，总还是有的。

2、(盆景君按)清音绕梁，名仕言畅。2018年12月3日，首次由盆景界与文化艺术界名流参与的“魏晋流韵——苕上盆玩雅集”在艺术殿堂——湖州博物馆举行。雅集由徐昊大师发起，在盆景、书画及音乐营造的优雅闲适氛围中，盆景大师赵庆泉、王选民，盆景艺术家盛影蛟，盆景批评家李新，文化学者寇丹、陈兴吾，书画家钟文刚，作家梅苏苏，艺术评论者钦克宏等人以“文人树与文人盆景”为题，交流盆景人及主流艺术家眼中的盆景观。下面是徐昊先生的发言稿。

3、(出处)：清·颐琐《黄绣球》第七回：“这位莱恩女杰，他才学固然卓越，但他也只从口讲指画入手，每遇乡愚，津津乐道。”(津津乐道用情景表现出来)。

4、文人盆景是以作品来说话，把自己想要表达的洋溢于心的美用盆景这个形式表达出来，驾驭形式的构建传递意境之美，让作品承载自己的思想情感和人格理念。这种创造需要熟练的创作技巧来把握形式的构建，更需要内心具有丰厚的文化素养的积累为基础，才能使作品言之有物，格调高雅，彰显艺术个性和风格。

5、孔泰初先生的作品被称之为“大树型”，其实是相对于岭南派的另一位代表人物素仁的清瘦孤高型而言的。孔泰初自年少即边习画边研学盆景，由于他所积累的文化素养和美学知识，使他心眼大开，首创了畜枝截干法，从而开启了当今嶺南盆景一代新风。他的作品线条重节奏，结构多变化，整体重气韵气势，具有端庄稳重，积极向上的士人气质。

6、 戏曲谚语有“一身之戏聚于脸，一脸之戏聚于眼”。还有“眼神，眼神，庙里泥人”。演员的表演深刻不深刻，动人不动人，主要看眼睛里有戏没有戏。心里有戏，眼睛就有戏；有戏就有神，没有戏，眼睛瞪得再大也没有用。《京剧生行艺术家浅论》介绍了京剧一代宗师谭鑫培，运用眼神出色的表现了不同人物的精神风貌。他在《连营寨》剧中扮演刘备，在全军覆没，从大火里逃出来之后，眼神朦胧疲苶，就像罩了一层薄雾，老眼昏花，一点神采也没有了。而在看见赵云的时候，劫后余生，重见亲人，悲喜交集，眼睛突然睁大，但仍旧没有闪亮的光彩，而是像一个失了神的人一样，瞳子放大几倍，在朦胧恍惚间，凝望着赵云。这种眼神，把死里逃生，衰老疲惫到极点的刘备的形象，和刘备见到赵云时的惊喜、亲切、悲凄、懊恨……百感交集的心情，刻画得非常真实生动。

7、1936年10月19日，清晨5:55岁的鲁迅因肺结核病在上海虹国公去世。这一年的深秋，日本人发动了全面侵华战争。

8、   《红棉颂》创作于2009年。广州人历爱红棉，故而广州过去又称“棉市”。现在红棉树被尊为广州的“市花”和“英雄树”，因其高大挺拔的外形和对人们生活所发挥的作用，成为人们心中为民献身、不求回报的英雄精神的象征，即所谓“红棉精神”。

9、水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。本次说课展示活动，为教师们搭建了一个互相交流与学习的平台。在教育这一片广袤的原野上，全体教师团队一定会齐心协力，互学、互鉴，共同提高，共同进步，探索教育的每一寸土壤。

10、   原名为《瀑布》。1982年我赴九寨沟深入生活，诺日朗瀑布的巨大音响在几公里以外就震耳欲聋，于是我在诺日朗瀑布上游找了一个招待所住了三天，每天都要去瀑布前聆听和欣赏那气势恢弘的诺日朗瀑布。如果你要问，瀑布除去震耳欲聋以外还有什么可听的吗？我现在可以告诉你，这种巨大的声音听久了，可以使你产生幻觉和联想：群山、森林、大海和日出，还可以感受到虫鸣鸟叫、虎啸狼嚎、女人的哭泣和战马的嘶鸣等等，有一种万物复苏、生机勃勃、排山倒海和天地共鸣的感觉。我花了整整一个暑假的时间才把这段音乐完成，但写完之后没有用，就一直放在抽屉里，没想到几年后，珠江电影制片厂要拍摄电影《孙中山》，丁荫楠导演请我为该片作曲，我立刻想到了《瀑布》这段音乐。

11、(5)郦道元《三峡》中,借助猿啼表达伤感的情绪的句子是:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

12、▲徐昊作品《我是一片云》(天目松，60×80cm)

13、化自己。你要写一个英雄人物，就必须先向他学习，具有英雄的思想境界；你要写大海，就必须有海一样的胸怀；你写一个小女人，就必须体验她所受的苦楚和品尝她所有的心酸。

14、鲁迅从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆子煮了吃。鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味，正是这样自由的童年生活，才培养了鲁迅的创造力和想象力。在鲁迅后来的小说《社戏》里就写过他的童年趣事。比如《朝花夕拾》这本书里的两篇文章，《五猖会》和《无常》，就是以民间庙会、戏剧角色为题目的。

15、莘莘学子:莘莘,形容众多。泛指众多的读书人。“莘莘”与“许多”重复。

16、▲胡乐国遗作《一览众山小》(五针松，树高92cm)

17、王波老师说课的内容是《三大改造》一课，他将本节的教学重难点分析得有条有理，教学过程环环相扣，阐述得有条不紊，并对知识进行变迁、拓展，把复杂困难的知识简单具体化，简洁而又高效。

18、成语大都源于古代诗文，有一些成语还明显地带其初始语境的特点。所以一些“出身”于否定句式中成语，只能用于否定句中，而不能用在肯定的句子里。例如：

19、虽说可能难以置信，但真有一条蛇长着两个头的？是我看见的，百闻不如一见。

20、在此，我要感谢我的组员们能够支持我，更要感谢学校老师和领导对我们美术组的支持。

21、美轮美奂(仅限于高大建筑物)、登堂入室、干云蔽日、狗彘不食(限于品格方面)、七手八脚、相濡以沫(限于困境)、天伦之乐(限于家人)、下车伊始(限于官员到任)、反戈一击(限于同伙、内部)、祸起萧墙、如坐春风等。

22、    1977年末，刘诗昆拿来柯岩的诗《请允许》，希望我谱曲。我看了以后很受感动，非常喜欢这首诗，于是满怀感情，流着泪水，花了四天写成了这首歌曲。后来，刘诗昆很高兴地拿走了这首歌曲，并于1978年1月8号(周总理逝世两周年纪念日)在《人民日报》上发表。很快，人民音乐出版社出版了带钢琴伴奏的单行本。当时音乐会上很多歌唱家唱这首歌，广州邓韵首唱，北京叶佩英首唱。由于大家对周总理的爱戴，演出时经常台上台下一片哭声。

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24、(举例造句)：他那风趣横生的言谈让她折服。

25、(7)白居易的《琵琶行》中,用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声的名句是:“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。”

26、“千夫”是指一切对他进行污蔑、造谣、诽谤、压制、迫害、围攻的人，鲁迅对他们横眉冷对。“孺子”最初指鲁迅自己的儿子，他的儿子叫海婴，鲁迅十分疼爱他的儿子。他认为，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”只要爱自己的孩子，爱天底下千千万万的孩子，为他们的幸福着想，替他们心甘情愿埋头耕耘，即使像一头牛一样，去创作、去战斗，也是真豪杰。这句话，成了鲁迅的爱与恨得高度概括，也是鲁迅精神的体现。

27、有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如：

28、   作品有好坏之分，而技法是不分好坏的。现在有不少人将技法划分新旧，评论作品的好坏只看技法的新旧，我觉得是不对的。

29、节目的第二个教学方法，是创造知识记忆链法，将知识系统的板书在黑板上，帮助学生记忆。本来打算一位老师拿一片写着知识点的花瓣，拼成花朵的形状，但是在最后一次彩排的时候，彭校，俊哥给我们提出了修改意见，要把花朵改成圆形的，更加贴近主题。所以彩排结束后，我们就马上修改。但是说起来简单，做起来真的很困难，因为对形状精度的要求很高，随便做的扇形，可能就拼不成一个圆了。数学组老师很有智慧，先剪了一个大圆，然后分成8个部分，标上序号，再分别用其他颜色的卡纸代替，所以展示出来的圆的知识点的板书非常的漂亮。

30、文人盆景是以作品来说话，把自己想要表达的洋溢于心的美用盆景这个形式表达出来，驾驭形式的构建传递意境之美，让作品承载自己的思想情感和人格理念。这种创造需要熟练的创作技巧来把握形式的构建，更需要内心具有丰厚的文化素养的积累为基础，才能使作品言之有物，格调高雅，彰显艺术个性和风格。

31、DOI：13812/j.cnki.cn11-1379/j.200001

32、(解释)：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。

33、那似乎是令人难以置信的：返回阿富汗战区是有勇无谋者所为，并非本拉登这中小心谨慎者所为的。

34、相形见绌:绌:不足,跟另一人或事物比较起来显得远远不如。“显得”已含在其中。

35、   下面请欣赏管弦乐《节日序曲》。演奏：中国交响乐团，指挥：胡炳旭。

36、 许灵均去北京的前夜，夫妻俩共枕谈心那场戏，演员丛珊对李秀芝的眼神处理，准确、蕴藉、灵动而富有光彩。李秀芝最后对许灵均深刻理解的一段话：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”镜头渐推成李秀芝的大特写，明彻的双眼，透出晶莹的心灵深邃的目光，表达了人物纯洁、甜美的情感。

37、眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。与“看得”重复。

38、(近义词)： 津津有味、夸夸其谈、乐此不疲

39、通宵达旦:从天黑到天亮,整整一夜。与“几天几夜”重复。

40、 从小学戏时就对眼睛训练下过一番苦功夫，成名后她更加体会到运用眼神刻画人物的重要性。她在教学生时常说“眼是心之苗”，心中有戏，眼里才会有神。有戏有神，人物才会活起来，在台上才能用眼睛紧紧抓住观众的视线，引人入胜，产生情感共鸣。她扮演的红娘“情发于目”，为广大观众所喜闻乐见。红娘从一出场双目流盼，奕奕生辉，随着一曲哙炙人口的唱段“在绣楼我奉了小姐严命”，一会儿怪模样假装崔老夫人，一会儿虚张声势的哄吓莺莺小姐，在一觑一瞠、一颦一笑、绘声绘色、热情洋溢的眼神中，把一个天真烂漫、聪慧爽朗、乐于助人的红娘活现在观众面前。在“拷红”一折中，红娘不为崔老夫人的打骂所屈服，敢于讲明是非，以理而辩。常香玉通过眼神的变化表现人物的个性，有对崔老夫人的愠怒、怨恨，有对莺莺、张生的同情和支持。眼睛用得灵活多变，娴熟精到，有“画龙点睛”之妙。

41、   迄今为止，音乐的人性化、人文化、可听性和雅俗共赏仍然是我追寻的目标。标新立异固然重要，但可听性更为重要。

42、(3)《卖炭翁》中,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,写出了卖炭老人的矛盾心理,请从《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子:“力尽不知热,但惜夏日长。”

43、当下很流行文人树，觉得文人树就是高雅盆景的象征，关于文人树的讨论文章也较多，其中不乏较有理论高度的文章。至于具体讨论的内容，究竟是指“文人式”还是“文人盆景”，却都莫衷一是。

44、(4)白居易《观刈麦》中,描写妇女儿童支援农忙场景,从侧面表现农民劳动繁忙的诗句是:“妇姑荷箪食,童稚携壶浆。”

45、   下面请欣赏管弦乐《中山颂》。演奏：中国交响乐团交响乐队及合唱队，指挥：胡炳旭。

46、    主题歌《沿着社会主义大道奔前方》原为男女声对唱，表现了河北人民的粗犷质朴的性格、乐观豪迈的进取精神和走社会主义道路的坚定信心。虽然我是农村长大，但没赶过大车，不了解赶大车的感觉，于是在招待所花园里找了一根树枝当鞭子，边走边甩，找赶大车的感觉，终于写出了这首主题歌。关于演唱者，长影领导推荐长影乐团的歌唱家李世荣和一位女高音歌唱家来演唱，听过之后我觉得他们声音非常好，但不够土，所以我坚持在外面再选选。为了尊重作曲者的意见，摄制组后来在森林警察中选了一位歌手蒋大为，在吉剧团里选了一位吉剧演员韩溪，听后我很满意，这两位歌唱家，特别是蒋大为也因此出了名。因为我这里没有早年蒋大为和韩溪演唱的完整录音，所以今天请大家听的是乐队改编版。

47、   选自电视连续剧《传奇皇帝朱元璋》，由中央电视台拍摄，首播于2006年，李前宽、肖桂云导演。

48、《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。

49、一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定势，就会先入为主、以对为错。例如：

50、中国现代文学，从时间意义上来讲，指1917年至1949年中间的文学作品。1917年，是以新文化运动中的白话文运动开始作为标志，1949年，是以新中国的成立作为截止。1949年一直到现在的文学，我们叫当代文学。

51、感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

52、我以为随着校长的总评，我们的团拜会已经划上了句号，没想到还有后面的总结，总结着、总结着，发现这个发言真的是太有必要了，当然这是后语。

53、▲徐昊作品《月明松声稀》(黑松，78×57cm)

54、民怨沸腾:人民群众对统治者的愤怒、怨恨到了极点。“民”与“群众”重复。

55、(解释)：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

56、   本人一直认为音乐的学习过程和创作过程也是人格自我完善的过程。人们在看一部艺术作品或聆听一部音乐作品时，可以从中受到感染，受到启迪，可以逐渐培养美好的心灵和高尚的情操；在写一部作品时，同样可以提炼自己，净

57、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。

58、 贻笑大方——请看下面的句子：“这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。”“贻笑大方”，词典解释为：大方，即大方之家，识见广博的人，后泛指有专长的人；整个成语表示“被内行的人笑话”。成语本身就包含着“被动”，前面再加上“被人”，就纯属多余，这便造成了成份赘余。

59、1917年，胡适、鲁迅、陈独秀等人，开始以北京大学为出发点，开展轰轰烈烈的白话文运动，希望能够借助大家都能看懂的白话文，使先进的民主科学思想在中国广泛传播。鲁迅不再沉默了。

60、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学时期的学习生活，突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，但同时也叙述了自己在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

61、这次节目准备的心路历程可以总结为四个阶段：一团乱麻-跌入谷底-心如止水-峰回路转。刚开始，接到任务既紧张、又毫无头绪，犹如一团乱麻。节目组多次开会，看到其他组的老师侃侃而谈，我真是自惭形秽、望尘莫及，组内老师开会也是一头雾水，不知所措。直到音乐组两位颜值担当、才华在线的老师加入，我们才最终把节目理清，并且有底气把节目排好，让这个节目组充满着艺术的气息。

62、爸爸走到小明屋门口，打开门一看，儿子正趴在地上晃着腿津津有味地看书呢。

63、蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 “蓬荜”与“居室”重复。

64、(英文)：fullofcharmandhumour

65、《猫•狗•鼠》这篇文章里，鲁迅清算猫的罪行。虽然后来证实并非猫所害，但鲁迅对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

66、难言之隐:难以说出口的藏在内心深处的事情。“苦衷”已含在其中。

67、方兴未艾:事物正在兴起、发展,一时不会终止。方,正在;艾,停止。“方”与“正”重复。

68、(6)白居易的《琵琶行》描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是:“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”

69、 著名电影演员孙道临在《演李四光散记》中说：“人们往往说眼睛是灵魂的窗子，一个人的眼睛，不就是他的生活历史、他的性格特征的一种反映吗?我曾经演过不同的角色，《渡江侦察记》中的李连长，力求其目光炯炯，灵活而有威势；《家》中的高觉新，看人时温和，而又带些小心翼翼……他们的眼睛与李四光那双安详、锐利、深邃的眼睛是完全不同的。”他还说：“有人说，电影是眼睛的艺术。我想话虽夸张了些，但却包含了相当重要的道理的。试想一下卓别林、嘉宝等的表演吧，在回味他们所塑造的人物的性格特征时，你能忘掉他们的眼睛么?”

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71、第一次彩排，我们科学组的节目时间最长，如同“懒婆娘的裹脚”，其原因是没有认真审题，误认为这只是团拜活动，只求热闹与开心，没有与“读书”活动相联系，所以事倍功半。因此无论做什么事，一定要认真审题，明白其中心，才能做好。

72、   影片表现了新中国诞生的伟大历程。《人民万岁》为本片的主题音乐，贯穿始终。新中国的诞生，是千百万革命烈士和人民用生命和鲜血换来的。想到新中国来之不易，想到中国人民的艰难困苦，在写这段音乐时，我不知流下了多少眼泪。这段音乐材料以不同的性格和配器形式在影片中多次出现：在片头；在人民英雄纪念碑落成奠基典礼；在解放南京、解放上海，战士们风餐露宿于街头；在陕北窑洞；在惨烈的战场等等。一直到影片的最后，当毛主席在天安门城楼向欢呼的人群高喊“人民万岁”时，这一主题才完整地奏响。音乐轻轻地开始，营造了一种庄严、肃穆的氛围，表现了一种历史的沉重感；接着，音乐由低向高滚动出一段激情的旋律，象征着中华人民共和国像一轮红日喷薄欲出；当音乐发展到高潮时，出现了由铜管乐奏出国歌《义勇军进行曲》的

73、记得年轻时看过一些专著，都是把“文人树”列为盆景表现的一种形式来列举的，并未把它与其它形式分列高低。

74、《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，比如《藤野先生》《范爱农》；有的侧重写事，比如《父亲的病》；有的写民间庙会、戏剧角色，比如《五猖会》《无常》；还有的是写小动物的，比如《猫•狗•鼠》；《二十四孝图》和《琐记》是两篇侧重议论的文章；比较好读，也最特别的是写人和写事结合的两篇文章，一篇叫《阿长与》，另一篇叫《从百草园到三味书屋》。

75、今天提出文人树与文人盆景这个话的讨论，期望能为盆景美学之探讨抛砖引玉，倘若能引出诸方家如玉之论，以丰富盆景美学理论体系，则盆景艺术幸甚。

76、文人盆景作为艺术创作，与其根植的文化土壤是分不开的，这就是艺术作品的民族性。作品也会因为作者的文化则重不同而各具表现形式，形成独特的个人风格。像儒家文化推崇的中和端庄，与时具进的积极入世思想；道家追求的清心无为，乘物并游的境界；释家崇尚无欲无求，空灵静寂的自在空间，这些主流文化在文人盆景作品中都有体现。

77、有口皆碑——成语例句：“整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都有口皆碑。”很明显，句中的“有口皆碑”犯了范围不明的错误：碑，记功碑。成语意思是说：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻突出的好人好事，受到众人的一致颂扬。此成语是常常用来形容对人已有的事迹成就的交口称赞的，而例句却用来形容将来的“机关作风的变化”，显然不妥，这是成语运用中的范围失当。

78、社会组的其他老师们也做好了充分的准备，说课流畅，既有对教材、学生的精准解读，也有对教法、学法的独到理解，既说清楚了是什么，更说清楚了为什么。以下是各位老师们的精彩表现：

79、穷凶极恶:形容极端残暴恶毒。“穷”“极”与“特别”重复。

80、   全曲结构为并列的四部曲式A.B.C.D,引子与尾声相同。在和声上，多用三度叠置，五度叠置九和弦，以及三度叠置与五度叠置相结合的高叠和弦。

81、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”为进一步加强教师队伍建设，提高教师专业素养，夯实教师教学基本功，我校于3月23日开展了教师说课培训交流活动。其中，社会教研组积极参与，在陶莉组长的主持下展开了教师教材说课活动。

82、(译文)：好的文章越读越觉得津津有味，可见善于推理立论的文章胜过令人感到美好的文章。

83、(9)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果的两句是:“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”