杏林子个人资料(79句精选句子)
杏林子个人资料
1、除了生活中的英雄,还有许多默默无闻的人:就像我们学校门口的交警,下大雨时还坚持着维护交通秩序,让开车的人很满意。植物也同样有着顽强的意志:花,谢了还能再开;叶子,枯了还能在长;草,烧了还能再长……生命的意义是什么呢?每一个生命都有自己的想法。读了《生命生命》这篇文章,我知道了:虽然人的生命是有限的,但你可以让它散发出无限的光彩。
2、其实,友情也好,爱情也好,久而久之会转化为亲情。
3、链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码:1234
4、让我们一起努力,创造一个属于自己的缤纷世界,让生命之花变得更加光彩有力!《生命生命》读后感10读了《生命生命》这篇课文,我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行动无声的告诉我:它们是多么热爱生命,多么珍惜生命啊!
5、杏林子自己就很珍惜生命,因为她12岁那年,患上了类风湿关节炎,头不能扭,身不能动,手不能弯,腿不能抬。在这种恶劣的环境下,她仍然写小说,写文章,她每写一个字,都是一个疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因为她知道,她什么也不干,会浪费时间和生命,是啊!虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
6、读了这段让我想起作者——————杏林子。她2岁时患了可怕的类风湿关节炎,使她全身百分之九十不能动,在轮椅上一直保持一种姿势整整50年,直到她60岁时生命结束。她这种顽强的精神多么像那截小小的香瓜苗啊,就算全身上上下下不能动,也不屈服。(杏林子个人资料)。
7、不点燃智慧的火花,聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标,浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间,人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验,简单的事情也会让你办砸。
8、读了这篇课文,我也深刻体会到生命的可贵,我们要好好地珍惜生命。我们青少年是祖国未来的接班人,要珍惜每一分每一秒,努力学习,学好知识,学好本领,肩负起属于自我的职责,做一个有用的人。生命生命读后感4读了课文《生命生命》,我深有感受∶不经意病倒时,你会感到生命是那么脆弱;历经磨难仍坚强对待时,你会赞叹生命的顽强;草长莺飞、花开花落时,你会体会生命的流逝…《生命生命》一文,让我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然显得渺小和短暂;当生死一瞬间来临时,会更强烈的体会到它的短暂和可贵。唯有珍爱生命,珍惜时间,不懈努力,才能够让有限的生命体现出无限的价值,才能无愧于生命的馈赠。
9、3)小组内交流,说一说通过香瓜子和杏林子的生命,引发的感悟。
10、记得我以前读过一篇文章,叫《画眉鸟的自由》,这篇文章的内容和飞蛾求生这部分内容类似。讲了作者在花园里玩耍的时候,一只画眉鸟正在唱着悦耳的歌声。这只画眉鸟吸引着作者。于是,作者抓住了这只画眉鸟,把它放在笼子里养着。想让画眉鸟给他唱歌听。但是,几天后作者发现,他那结结实实的铁笼子上,竟然被画眉鸟啄出了一个拇指大小的洞!而他的嘴巴也变形了。
11、就像那一截小瓜苗,不会因为它是在没有阳光,没有泥土的砖缝中而放弃生命。证明了它顽强的生命,也证明了一个小生物也有生命的权利。就像触摸春天里面的一句话:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
12、这一次“落水事件”给了我一个教训,我以后游泳一定会小心一些的,同时我还明白了:生命,是顽强的,它不是我想象中的那么脆弱!那么不堪一击!《生命生命》读后感8记得上学期学习了语文第十五课《生命生命》,文章主要讲了三件普通的小事,分别是飞蛾求生,瓜苗生长和静听心跳,先说说飞蛾求生这件事吧,我们知道飞蛾的寿命只有九天,可当作者杏林子抓住了它时,它却为了这短短九天的生命而拼命挣扎。一只小小的飞蛾,都懂得珍惜生命,那我们还有什么理由不珍惜生命呢?
13、这个姐姐和这篇课文的作者杏林子一样,在那样恶劣的环境下依然对生命不抛弃、不放弃。她们的精神非常值得我们学习,这样的人还有《鲁宾逊漂流记》里的主人公鲁宾逊,他在一个荒无人烟的荒岛上,面对无数困难,一个人最终顽强地生活了那么多年。以上所说的这些人都值得我们学习。
14、瓜苗一例,从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件,墙角的砖缝,没有阳光,没有泥土,而它的萌芽需要"冲破坚硬的外表",但它还是萌芽长成了一截小瓜苗。作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。
15、生命是珍贵的,生命也是脆弱的.。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的,生命对于每个人只有一次,每个人都应该珍爱自己的生命,肯定生命、尊重生命。杏林子用她顽强的生命告诉我们,生命就是拼搏,就是锤炼自己,战胜自己,升华自己。生命生命读后感9学了《生命生命》这一课,我心里又多了些新的感受。
16、当叶欣抢救一名患者后的一个星期后,叶欣离开了她热爱的岗位、亲人。我想,叶欣可能认为她生存下来就是为广大人民服务,而不是为自己生存。
17、前些天,玉树大地震使一些鲜活的生命瞬间消失了,他们中有的人还没回报父母,有的人还没有实现理想,生命就这样结束了。
18、一个下半身瘫痪的人在与命运抗衡,让自己释放出更大的价值,也告诉我们一个道理:一个人无论健不健康都要热爱生命。生命是美丽的,美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命,动物有生命,植物也有生命,大自然中的万物都有生命。只要我们细心体会,就会感受到生命的意义。生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是坚强的;生命既是短暂的,也是永恒的。
19、本文作者身残志坚,在那样艰苦的环境下,还能保持积极向上的心态,对于生命永不放弃,这种精神让我由衷地钦佩。说到这里,我就想起四川汶川发生的8级大地震。那时有许多的生命被困在倒塌的房屋之中,等待救援。其中,有一个小男孩和他的姐姐也压在了废墟之中。在这个狭小黑暗的空隙中,他们身负重伤,面临死亡的威胁。当时姐姐为了鼓励自己和弟弟能坚强地活下去,就用石头隔几分钟就敲打一下地面,让弟弟听到声音,也让外面的救援队听到他们的声响。最终,他们得救了。这个姐姐和这篇课文的作者杏林子一样,在那样恶劣的环境下依然对生命不抛弃、不放弃。她们的精神非常值得我们学习。
20、函授学校的老师曾拿杏林子的作品到报刊发表,鼓励了她日后尝试投稿。杏林子第一篇投稿获刊登的文章是《他与她》,1961年前后刊于《中央日报》副刊。及后杏林子即不断写作,作品类型亦越见多样化,除散文外,亦有小说、广播剧、电视剧本、舞台剧本等,屡获殊荣。杏林子遗著:《侠风长流:刘侠回忆录》。台北:九歌出版社,2004年。除了写作外,杏林子亦致力服务残障人士。
21、一天,我学习了《生命生命》这一课,就好像给我上了生命的一课。我们活着是为了给祖国贡献,让祖国更富强,养育、培育更强的下一代,让新的生命再生,让人类永远活下去,活着还可以享受更好的生活。一只飞蛾,一个豆芽都知道活的时间短暂,虽然时间短暂,但只要有存活的机会,就不会放弃生存的权利。一声声心跳,那是属于自己去创造的空间,可以当一个流浪汉,也可以当一个富翁,那一切是由自己决定的。命运不是安排好的,有可能因为一个时机你变成了富翁。飞蛾和豆芽如果没有求生的欲望,就永远无法存活,但只要去求生,还有机会存活下来。每一个人都会有一次好机会,可就看你去不去做。
22、草,烧了能再长;树枝,砍了能再生。这就是生命的顽强。勇气、坚持、不懈努力、帮助他人、讲文明、懂礼貌,等等,将它们拼在一起,才会使我们自己活得更加光彩有力!
23、说到这里,我就想起四川汶川发生的0级大地震。那时有许多的生命被困在倒塌的房屋之中,等待救援。其中,有一个小男孩和他的姐姐也压在了废墟之中。在这个狭小黑暗的空隙中,他们身负重伤,面临死亡的威胁。当时姐姐为了鼓励自己和弟弟能坚强地活下去,就用石头隔几分钟就敲打一下地面,让弟弟听到声音,也让外面的救援队听到他们的声响。最终,他们得救了。
24、我们可以通过自己不懈的努力,去创造无限的价值。那么,我们应该怎样去珍惜自己的生命呢?这就需要我们去好好学习,绝不让一分一秒白白地流失掉。
25、生命是顽强的,生命是短暂的。但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要好好的珍惜生命,努力学习,多掌握一些知识,长大了能为祖国做出自己的贡献。像雷锋叔叔那样,让自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去,成为一个对社会有用的人。《生命生命》读后感11我今天看了一篇叫《生命生命》的文章,我从这篇文章中体会到了很多东西。
26、◎杏林子|生于扶风,蒋经国曾为她推轮椅,马英九用她的名言勉励优等生!
27、自此杏林子即通过函授学校及教育电台刻苦自学,她的母亲亦总不辞劳苦的替她借书。
28、我想如果我们一起来热爱、珍惜生命,一颗螺蛳,一只低等动物都有的概念,何况高级动物——人呢?《生命生命》读后感7生命究竟是什么?我一直不知道答案,直到我学了《生命生命》这篇课文……
29、苦咖啡(金龙珠),著名朗诵人,朗诵活动策划人,香港普通话专业协会、深圳言教文化朗诵艺术特聘专家,湖南省“醉美中国话”艺术机构专家委员,仙桃市朗协长江书社艺术顾问。
30、如《生之歌》《生之颂》《杏林小语》《北极第一家》《行到水穷处》等,残而不废的她,用文字激励人们积极向上。杏林子不但被誉为“台湾最具影响力的作家”,还曾获得“国家文艺基金会散文奖”,并当选第八届“台湾十大杰出女青年”。
31、朋友新烫了个头,不敢回家见母亲,恐怕惊骇了老人家,却欢喜地来见我们,老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。
32、我从这篇课文中也明白了生命是宝贵的,可我在小时候根本不明白生命是什么,就因为一些小事,就不停的哭泣。记得有一次,我只被爸爸则骂了几句,就向爸爸发脾气,觉得什么都是别人错,只有自己对。
33、有一次,看到了一只蚂蚁爬到我的脚上,我一甩腿,把它弄到地上,一跺脚,蚂蚁就被我踩到脚下了,我以为它已经死了,可抬起脚来一看,蚂蚁正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱,却又那么坚强,对生存充满渴望。我有一点惭愧:一个小小的生命,为什么要去伤害它呢?
34、20xx年xx月xx日《生命生命》读后感12我读过无数篇文章,许多的人和事让我刻骨铭心,《生命生命》读后感。但唯有对《生命生命》这篇文章情有独钟,它让我看到了一个个生命的奇迹,它让我对生命有了更多的感悟。我们的生命是有限的,但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。文章里列举了三个关于生命的例子,作者捉住了一只飞娥,只要作者的手指稍一用力,它便会丧失宝贵的生命。可是,飞蛾那种强烈的求生欲望深深打动了作者,作者便忍不住放了它。第二个事例是,砖缝中有一粒香瓜子,没过几天,竟然长出了小瓜苗。要知道,砖缝中没有水分、没有阳光、没有泥土,生长都是个问题,可它呢,长出了一截小瓜苗。简直是一个奇迹呀!还有一个事例是,有一次,作者用医生的听诊器静听自己的心跳,作者发现那一声声有节奏,有韵律的跳动,也蕴含着一股生命的力量,给了作者极大的震撼,读后感《《生命生命》读后感》。这难道不是一个个生命的奇迹吗?
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36、联系自己身边的人和事感受他们对生命的重视,写一写自己的发现和思考。
37、我知道了生命是有限的,我要对自己负责,我要让生命体现出无限的价值。我下定决心,让我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命,不让它流失。《生命生命》读后感12我第一次读这篇文章的时候,有些迷惑,作者为什么要用两个“生命”来做课文的题目呢?
38、我跟着王老师的思路继续研究,《生命生命》学生解读的难点在哪里?文中没有难懂的字词句,学生学习的难点是怎样把一种现象和生命相关联,怎样把一种现象和感悟相关联,怎样从一个司空见惯的现象得到启示。我们知道,写作不仅仅是技巧,更多的是一个人对生活的理解,对人、事、景、物的理解,写作的人是为了把自己的这种理解倾吐出来与更多的人分享,而他之所以有了这种理解与他的经历是分不开的。
39、补充材料(杏林子简介的视频)以了解杏林子的残疾和她对生命的珍惜,再次联系课文内容体会生命的可贵;
40、所以我决定一定要珍惜生命,要好好地利用它,让有限的生命体现出无限的价值!《生命生命》读后感8在《生命生命》这一课中,我知道了,生命虽然短暂,但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值!
41、第三件事,是作者用听诊器听到自己拿沉稳而有规律的心跳,感受到了自己的生命。
42、 就让生命顺其自然,水到渠成吧。犹如窗前的乌柏,自生自落之间,自有一分圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着,没有诗,没有酒,有的只是一分相知相属的自在自得。
43、开头写小飞蛾是说生物都有强烈的生之欲望。小飞蛾的生命面临着严重威胁,它极力挣扎。其实这种挣扎几乎是无用的,假如"我"想弄死它,它是逃不了的。虽是无用的挣扎,也要挣扎,可见生物都有强烈的求生的欲望,无论怎样危险,都不会放弃求生的努力。也就是说,生命都是自我珍惜的。小小的昆虫都如此,人当然更不用说了。
44、这篇课文令我不禁回想起了我自己经历的一件事,有一天晚上,我和朋友在院子里玩耍,突然,一个伙伴大喊:“看,壁虎!”我们有了这样一个想法:把它踩死。然后,你一脚、我一脚将壁虎踩扁了。后来通过读书,我才知道壁虎是益虫,我不应该踩死它。
45、其实,我当初没有留意文章的作者是谁,更没有想过要去解密她写这篇文章的背景,仅仅是因为从中受到了一些感染。今天,在读王荣生老师的《阅读教学教什么》第二章“文本的教学解读及其要领”时,王老师以这篇课文为例,引导大家去讨论语文老师对文本的解读这个很重要的话题。我便随着王老师的引领,再一次把目光聚焦在这篇课文上来。语文老师文本解读的第二重身份是做一个研究者。研究什么?我在阅读了王老师给出的一位老师的教学案例以后,开始思考:如果这篇课文的教学要点不是“以小见大”和“尊重生命”的话,那应该是什么?
46、杏林子(1942年4月12日—2003年2月8日),原名刘侠,中国当代女作家。生前曾任台湾登工组组长;台北市南机场社区发展实验中心辅导;伊甸残障福利基金会创办人;中华人民共和国残障联盟创会理事长。12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎,发病时手脚肿痛行动不便,只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。选自其《杏林子作品精选》的散文作品《生命,生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课。代表作:《生命生命》杏林子在62岁时,被患有精神病的看护工维娜虐待,头部受重伤,因抢救无效死亡。杏林子是一个不向命运屈服的作家,虽然她已逝去十多年,但她依然活在读者的心中。(来源于网络)。
47、 从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
48、本文章作者杏林子,她通过三件事:飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳,展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到,凡是生物,都有求生的欲望,都特别珍惜自己的生命;瓜苗在没有阳光,没有泥土的砖缝中不屈向上,茁长成长,使我看到了种子生命力的顽强;倾听心跳让我知道:生命是属于自己的,我们必须对自己负责,要好好使用生命,让人生更有意义。
49、读完这本书后,我的感受是:虽然生命短暂,但是,我们应该好好珍惜生命,无论遇到什么挫折都不能放弃生命!让我们有限的生命,体现出无限的价值。生命生命读后感2我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我们可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我们现在好好学习,就是珍惜时间,珍惜生命。
50、生命是我们的最重要的器官,我们每一个人都拥有它,可是很多人都没有刻意去想过什么是生命。
51、作者举了三个事例。一是:他抓住了一只飞蛾,可是,飞蛾还努力的挣扎,作者被感动了。二是:墙缝中的香瓜子竟然冒出一株小瓜苗,香瓜子里一定有一股多么强大的力量呀!三是:作者听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给了作者极大的震撼。从这三个事例里作者感到生命的顽强。最后,作者说:“珍爱有限的生命,创造无限的价值。
52、本文作者杏林子12岁患“类风湿性关节炎”,手不能抬,肩不能举,头不能转,脚不能行。但她凭着坚强的毅力,数十年的自学,成为著名作家。这些都说明了她不仅懂得珍惜生命,更加懂得生命的真正含义。
53、杏林子在小学毕业前夕便因病辍学,但她数十年来坚持自修,终于成为台湾文坛上的知名作家。在生病后期,杏林子在几乎无法执笔的情况下,仍凭着坚强的毅力,笔耕不辍,在病中撰写了200出剧本、数十本散文、两本传记和数本小说。
54、这篇课文让我明白了,生命虽然短暂,但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。《生命生命》读后感10昨天,我怀着敬佩之情再一次读了《生命生命》这篇课文,心中久久不能平静。这篇课文作者讲述了三件事:飞蛾求生,种子生长,静听心跳,借此来呼唤生命,表达了作者自己强烈的生命意识和积极的人生态度,劝诫人们珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。
55、曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜。虽然无缘,也是无憾。除了爱,我一无所有。
56、爸爸告诉我,人生的路很长,不仅仅有学习任务,也有很多美好而有意义的事值得我去欣赏,不要随意错过,比如在旅游中欣赏秀丽的风景,品尝诱人的美食,在与同学、朋友交往发现关爱和友谊。这段时间报纸上连续登几个学生跳楼的事件,我真为他们感到伤心和悲哀。
57、我第一次接触这篇文章是在一次“普通话培训”课上,因为我们从2001年就开始使用苏教版教材了,这篇课文对我来说是比较新鲜的。
58、说也奇怪,和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等,和老朋友却只话家常,柴米油盐,细细碎碎,种种琐事。很多时候,心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。
59、◎我的家在一个名叫杏林的镇上,附杏林镇各村村名的由来!
60、夜色在笑语中渐渐沉落,朋友起身告辞,没有挽留,没有送别,甚至也没有问归期。
61、在生活中,我也遇到过类似于作者这样的事情:有一次,我在上书法课,一只飞蛾不停地在我旁边的一个笔砚前飞来飞去,像是对它很感兴趣。一会跑到笔砚的这边,一会跑到笔砚的那边。正在它玩得不亦乐乎的时候,一个同学的毛笔上没有墨汁了,过来蘸墨,把它一下子摁到了墨里。小小的它,在墨里无助的挣扎着,虽然它也知道自己已经逃不过这一劫了,但它还是尽自己的全力,试图从这黑乎乎的墨里逃出来。过了一会儿,蛾子忽然不动了,我心想:“蛾子呀蛾子,你真是不自量力,就凭你,还想从这里逃出来你就等死吧!”又过了了一会儿,蛾子又用一股新的劲头挣扎了起来。这一幕,给了我极大的震撼。
62、不热爱生命的人,会觉得生命没有意义,也不会对自身抱有自信心,不容易用心做一切事,也不会获得好成绩。最终总是做一个无所作为的人,一个对社会发展没用的人。
63、还有,蚕也是一种对生命很负责任的一种动物。蚕的一生要经过三个阶段,一是幼虫,二是结茧,三是破茧而出变成飞蛾。而从第三个阶段破茧而出是很不容易的,因为蚕茧很硬,蚕变成飞蛾之后想从硬硬的茧里面出来是很难的,所以蚕拼了命的从蚕茧里面出来,所以蚕很对生命很负责任。
64、人总喜欢追求没有的,忽略已有的,被浅墨渲染的人生就像是一幅山水画,处处诗意,却又处处失意。留连于红尘俗世中诙谐搁浅的幸福。
65、梳理三个事例,朗读中体会生命的存在、生命的力量;
66、“朗诵网”旨在为广大朗诵爱好者提供相互交流、共同学习的平台。心中有诗意,岁月不曾老。每个人都是生活的诗人,朗诵网因你而精彩!
67、1960年,五岁的张海迪因患髓血管瘤导致胸以下全部瘫痪,在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园,却自学了小学、中学、大学的知识,并学习了针灸,在当地学医。
68、这篇课文讲诉了作者从飞蛾的求生,砖缝中长出的瓜苗,倾听自己的心跳,这几件事令作者明白了生命是宝贵了。让我想起了雷锋名言:“人的生命是有限的,但是为人民服务是无限的,我要投入到无限的为人民服务中去。”
69、时间太瘦,指缝太宽,它总是不经意的从我的指缝间溜走,伸手紧握,抓住的只是空气。
70、生命是渺小的,像沙漠沙漠上一粒金黄的细沙,一点也不起眼;生命更是伟大的,像一颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。因此,我们要珍爱生命。
71、我们每一个人都要珍惜生命,面对挫折不要屈服,要勇于抗争。《生命生命》读后感4今天,我读了《生命生命》一课,文中一个个顽强的生命,让我如此动容,如此感动。
72、《生命生命》这一篇课文中写到,作者杏林子在夜晚写稿时抓到一只飞蛾,后来被飞蛾求生的欲望震惊,忍不住放了它。墙角的砖缝中的香瓜子在没有阳光、泥土的地里不屈向上,茁壮成长,即使它仅仅活了几天。以及作者用听诊器静听自己的心跳来阐述自己对生命的感悟。
73、《生之歌》收录百篇精致散文,作者希望借此书鼓舞在黑暗中挣扎的心灵,帮助迷茫者找到自己的人生定位。《生之颂》分四章,收录了五十篇精美散文,每一篇都附有对生命美好的真诚赞美诗,引导读者对生命有全新体悟。
74、初读,我就深深地喜欢上了这篇散文,把它工整地抄写在自己的随笔本上,很庄重地读了一次又一次。那时的我就是一个读者,没有想过教学的那些事,因为它不是我们教材里的内容。
75、这篇课文也让我明白了生命是什么:生命是勇气!飞蛾知道自己力量不足,但还是鼓起勇气,极力鼓动双翅;香瓜子只能在砖缝中活几天,但还是不屈向上,这就是生命!《生命生命》读后感9无论是13课的盲童安静,14课爱护他人生命的小温迪,还是15课在雨中茁壮成长的美丽小花。他们是那么的热爱生命,关爱他人,替他人着想。这一单元给了我许多生命的启示。生命是挣扎的飞蛾,生命是砖缝里茁壮成长的瓜苗,生命是沉稳而有规律的`心跳……
76、读了《生命生命》我感悟到我们不应该亏待世界上的生灵,它们有存在的意义和活法,我们要爱惜、保护它们!《生命生命》读后感6最近,我读了《生命·生命》这篇课文。课文通过飞蛾求生、瓜苗生长和静听心跳三个方面表达了生命虽然短暂,但我们可以让它体现出无限的价值这个道理。我想,帮助他人,做对社会有用的事情,才是对生命负责。
77、阿继:简单生活,踏实工作,认真做人,这就是我--郭继文(阿继),一个爱臭美的退休女工,喜欢唱歌朗诵。17年的秋季在全民K歌,遇到了云中漫步老师,现是云中漫步朗诵家园成员。
78、杏林子的书文字简洁,字里行间洋溢着乐观和豁达,她的作品也许称不上精致文学,却是一字一痛,一字一爱,所迸发的力量比那些精致文学还要珍贵。