素质教育的内涵

1、(2)批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

2、素质教育的对象是全体学生，素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。素质教育是面向全体学生的教育。对于这句话重点在“全体”。一说全体那就是指每一个学生，而不再是只关注一部分或少数学生。(素质教育的内涵)。

3、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。(素质教育的内涵)。

4、能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。

5、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

6、反面：填鸭式、灌输式的教育，扼杀想象力，标准答案。

7、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

8、为此，我曾向教育部建议，在我们的高中名校中，除了一般的正规学习的班级外，可以办一点特殊人才学习的班级，例如音乐、戏剧、舞蹈、传媒、美术、外语、文学等等。数理化等课程可以按这类高等院校的录取规定，适当降低要求，腾出时间来进行专业方面的学习培训，向这类专业院校提供比较全面的高素质的生源，发现和培养更多高素质的人才。至于专业培训，可以与相应的专业高校合作，加以多媒体信息网络远程教育，也不应有大的困难。这也能增加高中名校的文化氛围和对素质教育的示范作用。实际上，到了高中阶段，学生发展的特点已经开始显现出来了。我们的高中教育，在重视共同基础和全面发展的前提下，可以根据学生的发展特点，逐步创造条件，安排丰富的选修课程，让学生选择。同时可以试行学分管理的办法。这样既打好必要的基础，又有利于学生的个性发展。实践表明，素质教育能更好地激发学生的学习兴趣和主动性，有利于学生更好地掌握科学文化知识。实施素质教育也更有利于各个领域拔尖人才的成长。素质教育不仅不会降低学习质量，而且更有助于学生的全面成长。

9、   素质教育倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展。尊重和保护这种权利，并创造条件实现这种权利，是素质教育区別于应试教育的标志之一。

10、“统一论”，认为人的素质是其构成要素的质与量的统动与静的统具有整体性、社会性和适应性。总而言之，人的素质是指在人的先天禀赋基础上，通过教育和社会实践发展起来的人的主观素质，即人的品德、智力、体力、审美等素质与表达能力的系统整合。

11、C.促进学生个性发展D.以培养创新精神为重点

12、D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

13、素质教育决定着国家的未来。兴国必先兴学，强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。

14、由于应试教育的片面性、狭隘性和低效性，天分并不十分突出的应试教育学习方式实践者往往苦学无效，很难取得十分优异的成绩。

15、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

16、素质教育是促进学生全面发展的教育。我们知道过去应试教育只注重学生的学习成绩，忽略兴趣爱好、人格养成、品行的发展等方面。而素质教育关注的不仅是学生的文化成绩，还关注德、美、体、劳，关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。因此，当材料中出现老师除了关注学生的学习成绩、文化知识之外还关注其他方面，就要考虑这一点。

17、素质教育的根本宗旨是什么？(答案：提高国民素质)素质教育的重点是什么？(答案：培养学生的创新精神和实践能力)素质教育的核心和时代特征是什么？现代教育与传统教育的根本区别是什么？(答案：创新教育)

18、题型：单选题+材料题，且在材料题中出现的频率比较高。

19、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。

20、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

21、(1)乐学善学：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

22、国内现在为什么从政府层到学校都在提倡STEM教育呢？

23、②反面表现：唯分数论;唯成绩论;主科与副科。

24、素质教育的内涵具体表现在五方面:素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。

25、(答案)C。解析：素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，实现学生德、智、体、美等方面的全面发展。班主任陈老师依据数学成绩对学生进行分类，并建立成长档案，忽视了学生其他方面的特长，忽视了学生的全面发展。

26、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

27、材料中呈现一个教育相关的情境，需考生分析人物做法，这就需要考生理解每条内涵。

28、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

29、大多数优秀学生能取得好成绩，去除先天因素外的根本原因在于其实践了一种兼顾分数与能力，博采应试教育和素质教育两家之长的先进的学习方式，即个人素质教育学习方式。

30、现在大家都讲素质教育，究竟应当怎样理解素质教育的内涵?

31、说到底还是取决于科学技术，科学技术是第一生产力。一个国家是否具备创新能力和水平，取决于这个国家在科学、技术、工程、数学四大类学科综合的教育水平。这也是历届美国政府无一例外地都表达了对STEM教育的支持的原因。

32、   “发展性”是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把教育学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。一方面教师要相信每个学生的发展潜能;另一方面教师要创造各种条件，引发学生无限的创造力和潜能，使每个学生都有机会在天赋所及的一切领域最充分展示并发展自己的才能。

33、问题：请结合材料，从教育观的角度，评析王老师的教育行为。

34、科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。因此，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

35、渐渐地小宏也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校音乐比赛的二等奖。

36、重磅！教育部新发文！再提教师工资收入问题！

37、我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种()的教育。

38、D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

39、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育。

40、这一内涵强调教育在重视全面发展的同时，也要促进学生的个性发展。学生具有个别差异性，我们应看到学生身上的独特性，因材施教。

41、科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

42、体质素养即身体素质，通常指的是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

43、一的基础课程外，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间。培养人不能如同用一个统一的模子，把不同形态的材料都压成一模一样的东西一样。关于这个问题，有两件事使我印象非常深刻。

44、(3)审美情趣：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

45、(3)自我管理：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等

46、素质教育也是教育自身改革发展的需要。我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻d的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。

47、回复"公告"免费领(2022上笔试公告汇总)

48、素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。马列主义的社会主义社会，毛泽东思想下的社会主义社会，邓小平中国特色社会主义社会，胡xx和谐社会的社会主义社会，都是高素质的理想社会。没有高素质，“和谐”从何谈起?没有高素质，“社会主义”将是虚幻的理想社会。

49、考查方式：①正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置。

50、两全--素质教育是促进学生发展的教育、素质教育是促进学生发展的教育

51、STEM教育主要教育孩子什么？主要有以下四点：

52、素质教育，应该从全社会的高度发起。CCTV-1的公益广告，历经几十年，现在已经推起高潮。但是，素质教育不应该假借某某活动知名(如：学雷锋日，奥运会，博览会……)发起，社会是每一个个体组成的，生活由每一天每一秒每一瞬间组成，每一个社会人，每一个生命活动都在体现你的素质。“桥上的人在看风景，桥下的人在看你。”每个人都责无旁贷。

53、考查方式：①正面表现：与实践相结合;激发学生想象力和创造性。

54、材料中王老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和教学观的要求，值得我们学习和借鉴。